【正文】 《歡樂頌》演繹得淋漓盡致。音樂中我們依然能聆聽到他的雄心猶在!他運用生存的意志，為我們譜寫了英雄時代的交響音樂，喚起了人類靈魂深處對團結(jié)、友愛、和平永無止境的渴望。一曲《命運交響曲》讓貝多芬名留千古，也讓全世界人為之心顫，一個音樂家失去了聽力，就像一個舞蹈家失去了雙腿，一個畫家失去了雙手，但勇敢頑強的貝多芬扼住了命運的咽喉，不向命運屈服，憑著自已對音樂的熱愛和堅強的意志力，為后人留下了不朽的樂章，這是一曲催人奮進的生命之歌。樂曲一開始出現(xiàn)的強有力的富有動力性的四個音，也就是貝多芬稱為“命運”敲門聲的音型，這就是主部主題。貝多芬稱第一樂章主題是“命運在敲門”，因此后人稱之為《命運交響曲》。天鵝們都恢復(fù)了人形，奧杰塔和王子終于結(jié)合在一起。帶有著強烈西班牙色彩的音樂也讓我們深刻的感受到了柴可夫斯基的音樂天賦。音樂悠揚、婉轉(zhuǎn)，女演員在三拍子的音樂旋律中自由飛舞，無拘無束。這也是我非常喜歡的一段，伴隨著悠揚的音樂，又強烈的帶有作者的感情，雖然沒有多少氣勢磅礴的段落，但是音樂表現(xiàn)出來的那種非同尋常的感情則是讓我有一種沉浸其中的感覺。于是我選擇了老師重點講解的柴可夫斯基的《天鵝湖》以及貝多芬的《命運交響曲》和《第九交響曲》作為我結(jié)課論文的分析對象。 在今后的學(xué)習(xí)中，我相信我會有更多機會欣賞到世界各地的音樂，能夠通過音樂了解到更多地域文化知識，讓我們一起來步入音樂的創(chuàng)造交響樂論文 的奇妙世界，感受音樂的神奇魅。也許這種特色正是使舒伯特能永駐人心的魔力之一。你卻可以感覺得到，自己與自然早已渾然一體，聽得到，大地，深沉厚重的呼吸。一閉上眼睛，仿佛就感覺到自然間新麗的微風(fēng)，迎面襲來。就拿老師給我們聽的《梁?！穪碚f吧,以前就如老師所說的就會聽那段高潮部分根本就沒在意那里面的內(nèi)涵和動人的愛情故事?！边@說明，如果學(xué)生缺乏必要的音樂欣賞能力，那么，音樂的美感就不能為學(xué)生所感受，音樂本身也會黯然失色。可以把自己所知道的、喜愛的專業(yè)方面的知識一一講給聽眾們聽，雙方都獲得一定的成就感和滿意感。通過這部作品，我深刻理解了音樂、樂器是有生命的，他可以生動的表達各種動物、人??當然，最寶貴的還是這部作品的思想內(nèi)容：只要團結(jié)起來，勇敢而機智地進行斗爭，任何貌似強大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。彼得繼續(xù)在草地上自由自在玩耍，這時候渾厚粗獷的大管聲響起，爺爺出來了，爺爺嚇唬彼得說狼要來了，把不情愿的彼得帶回家。因為有影像輔助我們理解這個故事，使得我們跟交響樂的這一次交響樂論文接觸有了橋梁。當同學(xué)叫我一起去聽音樂會的時候，我只能委婉拒絕，我立志要在一個學(xué)期里惡補音樂知識，所以我選下了《交響樂欣賞》課。后面是建立在主部主題上的賦格段。隨后出現(xiàn)短小極有表現(xiàn)力的華彩樂段。之后與樂隊形成對話式的發(fā)展。3.《第三鋼琴協(xié)奏曲》變奏曲式作者簡介：路德維希巧妙而富于變化的第二圓舞曲描寫了南阿爾卑斯山下的小姑娘們，穿著鵝絨舞裙在歡快地跳舞，富于變化的色彩顯得格外動人。施特勞斯任維也納宮廷舞會指揮。施特勞斯長子，奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家、施特勞斯家族的杰出代表。第二部分B段為帶再現(xiàn)的單二部曲式(a+b)。強勁有力的引子之后是第一部分主題，仿佛讓人們看到了 一隊步兵輕快的走過大街。此外，還有數(shù)十首波爾卡舞曲和進行曲。施特勞斯任第二樂隊指揮。雖然樂曲的風(fēng)格各異，但都具有共同的功效，那就是洗滌人的心靈。伴隨著一曲曲優(yōu)美動聽的樂曲裊裊溢出開來，我也沉浸在音樂之美中。施特勞斯(1804～1849)奧地利作曲家、指揮家。1846年返回維也納被任命為皇室舞會音樂指導(dǎo)。施特勞斯題獻給拉德斯基將軍的，但實質(zhì)上拉德斯基是一個鐵腕人物，曾殘酷鎮(zhèn)壓了鄰國的人民起義，可以說是一個反動軍閥。3）節(jié)奏《拉德茨基進行曲》D大調(diào)，2/2拍，復(fù)三部曲式，由管弦樂隊演奏。描寫拉德茨基騎在馬上慢步奔跑、檢閱部隊時的既輕松又嚴肅的形象。1844年組成自己的樂隊，演奏本人和父親的作品。施特勞斯雖已創(chuàng)作出數(shù)百首圓舞曲，但還沒有創(chuàng)作過聲樂作品。第四小圓舞曲的主題A優(yōu)美動人，富于歌唱性；主題B強調(diào)舞蹈節(jié)奏，情緒熱烈奔放，與主題A形成了對比。創(chuàng)作結(jié)構(gòu)：這首協(xié)奏曲題獻給普魯士的斐迪南王子。后面有貝多芬自己寫出的華彩樂段。這個活潑的終樂章是貝多芬許多回旋曲與奏鳴曲精妙結(jié)合的例子之一。參考文獻《C調(diào)上的貝多芬》 【出 版 社】 上海音樂出版社《音樂叢書2：約翰劉老師在介紹“管弦樂隊及其樂器”這部分知識時，帶領(lǐng)我們欣賞了普羅柯菲耶夫為兒童寫的一部交響童話——《彼得與狼》。不同的樂器扮演著不同的角色，在一個簡單的介紹之后，彼得與狼的故事由這不同的聲音娓娓道來。這時屋中的彼得發(fā)現(xiàn)了狼。音樂創(chuàng)作跟其它藝術(shù)有些不一樣，文學(xué)寫出一部小說來，創(chuàng)作已經(jīng)完成了； 戲劇寫出一個劇本還不夠，還要演，這是二度創(chuàng)作；而音樂，除了這個二度創(chuàng)作外，還有一個三度創(chuàng)作，就是聽眾如何來欣賞和理解這個作品，就是說大家也要投入到這個創(chuàng)作中間去，這樣一部音樂作品的創(chuàng)作過程才算全部完成。交響樂作為一種音樂形式經(jīng)過歷史長河的數(shù)次沖刷洗滌，一直保留到現(xiàn)在，不論從古人還是今人，都有一批熱愛他的人一直將其生命延續(xù)著。興趣是指一個人經(jīng)常趨向于認識，掌握某種事物，并具有積極情緒色彩的心理傾向。民間音樂是人們交響樂論文在生活、勞動、節(jié)慶、娛樂中需要表情達意，隨即產(chǎn)生了各種口頭創(chuàng)作或即興創(chuàng)作并廣為流傳的民間音樂。光的精靈，于葉間嬉戲舞蹈。就像流浪了許久的浪子，突然找到了歸家的感覺。這也是古人最推崇的人間極至的美好?！兜谖褰豁懬肥秦惗喾医豁懬鷦?chuàng)作中最有代表性的作品之一，它結(jié)構(gòu)嚴謹、完整，手法簡練、明快，發(fā)展緊湊、均衡，主題形象鮮明、生動。終于成為了世界芭蕾舞經(jīng)典的、最具代表性的劇目。(片段3)第二幕中《四小天鵝舞》、《三大天鵝舞》。(片段4)第三幕，性格民間組舞。由于原編導(dǎo)在創(chuàng)作上的平庸以及樂隊指揮缺乏經(jīng)驗，致使1877年2月20日首演失敗。貝多芬的音樂占特殊地位的是他的交響曲，貝多芬的交響曲全面繼承了德國音樂的優(yōu)秀傳統(tǒng)，吸 取了法國大革命音樂的各種成果和富于英雄性的音調(diào)，凝聚了德、奧民族音樂的精華，因此，他的音樂具有鮮明的時代感和民族性。這種音樂如果非要用一個詞來形容的話就是氣勢磅礴，強烈的聽覺震撼。臨近結(jié)束時的音樂音域不斷擴大，力度由弱到強，調(diào)性色彩由暗到明，漸漸發(fā)展成為一種不可遏制的力量，響亮的和弦導(dǎo)入光輝燦爛的最后樂章。”老師也說道，在自己生涯的最后時刻，貝多芬竭盡自己的所有創(chuàng)作了這樣一部作品，確實，對于一個已經(jīng)雙耳失聰?shù)娜藖碚f，加之身體又不好，能有如此的創(chuàng)作只能讓我們對其多了一分敬重。這部包含四個樂章的作品，前三個樂章是器樂曲，第四樂章加入了人聲，用了四個獨唱者和一個大合唱隊?！兜诰沤豁懬分械哪承┒温湟呀?jīng)為我們所熟唱，從小開始就有過對歡樂頌的接觸，熟知的過程，更是更加對作品了解的過程，《第九交響曲》讓我們體驗到了生命、力量和熱情。具體參觀過程不提，我提提觀后感。我去的是圓明園做志愿講解員，為那些游客講解圓明園大