【正文】 然后考慮音樂的速度、力度、樂器、音色等主要要素，把不同的動物描畫出來。這首曲子作者是法國的圣桑，他應(yīng)巴黎好友的請求，寫作了一部別出心裁、諧趣橫生的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》，共有14首小曲子，大象是其中的第五首。（播放音樂）哼唱感受〈大象〉的音樂主題。四、教學(xué)重難點：理解影響音樂形象塑造的一些主要因素。動手表現(xiàn)音樂，抒發(fā)各自的獨特感受與見解，放課件：大提琴獨奏的實景片《天鵝》做 背景，學(xué)生在如詩如畫的背景音樂中畫天鵝、頌天鵝。教師跟伴奏音樂演唱由上面這首《天鵝》樂曲改編的歌曲《天鵝》。四、巧設(shè)程序組織教學(xué)：放舞劇《天鵝湖》場景音樂學(xué)天鵝飛進(jìn)教室，唱師生問好歌。為了實現(xiàn)本堂課的教學(xué)目標(biāo)，我采用了“借助動覺，展示聽覺體驗”的方法。由法國作曲家圣桑作曲的大提琴獨奏《天鵝》；第二首是大家都很熟悉的《四小天鵝舞曲》；第三首是芭蕾舞劇《天鵝湖》的場景音樂《天鵝》。解決方案：教師語言、動作提示。請幼兒操作，感受。請幼兒跟著音樂一起來模仿大象走路?；顒訙?zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：課件，手鼓一個，鈴鼓、響筒、沙棰若干?？梢詡€人表演，也可以組合表演，獲得大家一致好評老師有獎。（1）提出要求：A、思考：樂曲中使用的樂器是什么？它們分別表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？ B、請大家用手的動作來表現(xiàn)音樂主旋律的起伏。而這十四個樂章代表的動物有天上飛的、地上跑的、水里游的，還有在水里生活的。發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，嘗試用肢體語言根據(jù)音樂旋律的走向，進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋硌?。教學(xué)重點、難點：能運用音樂要素，對所欣賞的音樂形象進(jìn)行簡單的分析，了解作曲家的創(chuàng)作手法。就在這些日子里，他應(yīng)巴黎好友的請求，寫作了一部別出心裁、諧趣橫生的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》，全曲共有十四段音樂，在前十三段音樂中，作者都以生動的手法惟妙惟肖地描繪了很多種動物，最后一段《終曲》則描寫了動物們在熱鬧的節(jié)日行列中，盡情狂歡的情形。我們常說畫面是靜止的藝術(shù)，音樂是流動的藝術(shù)，下面我們就一起來感受一下《天鵝》。下面，奚老師要請大家充分調(diào)動自身的想象力和創(chuàng)造力，結(jié)合音樂要素來嘗試著為樂曲配上表演，要求表演內(nèi)容的安排，動作的設(shè)計一定要符合音樂的變化。樂意參與音樂游戲，感受活動的樂趣。播放音樂一，讓幼兒感受音樂的沉重，在聽聽、猜猜、說說中出示課件大象。教師打擊樂器，請幼兒聽一聽更像哪種小動物走路發(fā)出的聲音。預(yù)想問題一：幼兒表演而忽略樂器。用兩架鋼琴伴奏表現(xiàn)清澈明麗、波光粼粼的湖面?！苯逃睦韺W(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)者能同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道（如聽）能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。這些方法能使學(xué)生的心理得到滿足，同時各顯其能：能畫的畫一幅《天鵝》畫，能舞的跳一段《天鵝》舞，能寫的寫一首《天鵝》頌，并能使學(xué)生揚長避短，充分表達(dá)自己對音樂的感受。再聽：進(jìn)一步加深對作品的理解。由學(xué)生慨括這首樂曲的性格、形象、和意境（美麗、動人）后教師歸納三首樂曲的特點：（展示板書）主題相同，都很好聽、很美，但性格、形象和意境卻不相同。第四篇：欣賞課《動物狂歡節(jié)》教案欣賞課《動物狂歡節(jié)》教案一、課型：音樂欣賞課二、教學(xué)內(nèi)容：四年級《動物狂歡節(jié)》三、教學(xué)目標(biāo)：1．通過欣賞不同的樂曲來形象地描繪各種動物，理解音樂是通過哪些方式來體現(xiàn)它們的特點的（旋律，速度，音色，強弱等）2．通過欣賞，讓學(xué)生能分辨出各種樂器的音色及音樂表達(dá)的情緒！理解影響音樂形象塑造的一些主要因素，如音樂速度、音樂力度、樂器音色、作者試圖表現(xiàn)的音樂形象等。是什么動物？為什么？讓學(xué)生談?wù)劥笙蟮纳眢w特點？請學(xué)生模仿大象動作。（小組搶答）師：剛才，我們用動作和歌聲模仿表現(xiàn)了大象，現(xiàn)在我們一起去分析這段音樂的特點吧！介紹曲子作者和創(chuàng)作背景。師：音樂家圣桑真了不起！他不是畫家，沒有畫筆，卻用看不見的美妙音符為我們“畫”出這么好聽的音樂。教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入播放《動物世界》片頭語言導(dǎo)入：《動物世界》從1981年12月31日一開播，就受到了全國電視觀眾的關(guān)注?！皠游镆魳窌泵佬g(shù)作品可以把動物形象很直觀的表現(xiàn)出來，文學(xué)作品可以把動物很形象的講述出來，那么音樂是用什么樣的方法把動物形象生動的描繪出來的呢？下面我們就一起來探索一下吧。（4）、欣賞《大象》A、出示動物形象，請學(xué)生嘗試創(chuàng)作。（5）、總結(jié)：作曲家到底是如何在音樂中創(chuàng)作具體形象的呢？在充分展開想象力和創(chuàng)造力的前提下，牢牢抓住動物的典型特征，用音樂元素進(jìn)行模擬來描繪音樂中的動物形象的?？梢赃@么說：正是由于對《天鵝之死》的喜愛，才使更多的人知道了《天鵝》這首樂曲。