【正文】 作風建設心得體會心 得 體 會工作作風整頓教育活動開展后，結合我的實際、自身存在的突出問題，有針對性地進行了學習。對工作上的責任感，危機感認識比較片面，直到深刻學習周謙書記和江開明董事長的講話后才有了提高，才意識到思想作風建設的重要性，和領導關心愛護每一位職工的一片良苦用心；其次，市場現場管理工作瑣碎復雜，工作強度大，時間特殊，因此我對工作產生了畏難情緒。四要堅持一靠教育，二靠制度，嚴格要求，嚴格教育，嚴格管理，嚴格監(jiān)督領導體制和工作機制，從源頭上預防和治理各種不良作風。不解決好這些問題，搞經濟建設，推動社會發(fā)展就將成為空話。二是加強世界觀改造。在實際工作中“唯上”、“唯書”，必然是照抄、照搬，搞形式主義那一套。一、加強思想作風建設，要突出理論學習加強思想作風建設，關鍵在于掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的精神實質，并能在理論與實踐的結合中勇于創(chuàng)新。它決定著學風、工作作風和生活作風等的建設和改變。自己要行得正，說話腰桿子就硬，反之如果自己不廉潔，抓別人就理不直氣不壯，甚至無從下手，凝聚力也就弱。要嚴格執(zhí)行民主集中制的各項制度規(guī)定，切實增強民主意識，虛心聽取各方面的意見建議，嚴格按照黨內議事和決策機制辦事，堅持重大問題集體研究決定，注重發(fā)揚民主，充分發(fā)揮班子成員作用，大家珍惜共事機會，識大體、顧大局，講黨性，自覺做到政治上互相信任不猜疑，工作上互相支持不拆臺，生活上互相關心不淡漠，積極推進班子的整體合力。三、進一步加強工作作風建設，聯系群眾，求真務實，這是解決機關作風建設的核心問題群眾路線是我們黨的工作路線，也是黨的生命線。加強對人才的培養(yǎng)和使用，不斷給大家創(chuàng)造條件，讓所有干部學習知識、提高素養(yǎng)、提高水平。著眼于觀念更新和知識更新，培養(yǎng)在工作中學習，在學習中工作，以及全員學習和終身學習的良好風氣；二是創(chuàng)新工作的理念。我們要在機關全體人員中積極倡導“四個理念”：一是終身學習的理念。三是結合執(zhí)政能力的建設。要牢固樹立終身學習的思想，以強烈的事業(yè)心責任感認識學習、對待學習、抓好學習，既注意從書本上學又善于從實踐中學，堅持學以致用、學用結合，努力使學習與推動工作統一起來，學習與改造思想統一起來，著眼于解決工作中的實際問題，把學習的體會和成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、領導工作的本領，特別是要轉化為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的能力，轉化為推動黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設的能力。四、進一步加強領導機關作風建設，發(fā)揚民主，顧全大局，這是解決機關作風建設的關鍵問題民主集中制是發(fā)揚民主，維護團結的制度保證，認真貫徹民主集中制，堅持“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”是凝聚集體智慧，實現正確決策的必然要求。二是正確的權力觀。思想作風建設是黨的作風建設的重要內容，是黨的作風建設的靈魂。因此，搞好黨的思想作風建設，尤其是搞好領導干部加強思想作風建設，對于搞好黨的建設，進一步貫徹落實黨的路線方針政策，具有非常重要的現實和歷史意義。脫離社會主義初級階段的實際，必然會影響到對黨的基本理論、基本路線的正確理解與貫徹落實。當前，特別要以“三個代表”重要思想為指導，把握客觀情況的變化，根據實踐的要求進行理論創(chuàng)新。諸如工作不求實，效率低，短期行為嚴重，缺乏全局觀念，工作不敢碰硬，遇到矛盾繞著走等等。發(fā)現貫徹不力、工作不實的，要嚴肅批評，及時糾正。通過這次工作作風建設，我發(fā)現自己距離“嚴格規(guī)范，富有效率”的要求和打造企業(yè)現代化的目標相比，自己在思想、紀律、作風上仍然有很多不足、具體表現在：首先，是剛開始對思想作風上的認識存在偏差，態(tài)度不夠端正，認為自己工作還是過得去的，雖然有缺點，但都不是大問題。目前對我而言，最大的問題是要加強業(yè)務知識的學習，必須要嚴格按照江開明董事長的講話中提到的要求標準來要求自己。工作責任心，工作積極性、主動性有所下降。所以如此，是自己忽視了思想建設和作風建設，是自己在世界觀、人生觀和價值觀的改造上缺乏力度。對政治理論學習心存僥幸，認為只要跟著組織每周三進行學習就已足夠。從剖析的問題來看，世界觀、人生觀、價值觀欠缺太多，今后加強改造力度顯得尤為重要。扭轉學習流于表面的形式主義，從領會和把握理論精神實質入手，對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習放在突出位置，重點是學精學懂，靈活運用，指導實踐，使自身思想政治水平和政治修養(yǎng)不斷提高，切實符合黨和政府對一名黨員、一名機關干部的政治要求。樹立大局觀念和團結協作意識。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業(yè)務、學法律、學科技。 2