教科版語文四年級下冊挑山工(更新版)
【正文】 杖，遇到了一個挑山工，我們很快就越過了他。 教學(xué)目標(biāo) １．學(xué)會本課生字詞語，培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力與合作學(xué)習(xí)技巧 ２．通過討論探究，交流對話，合作理解課文內(nèi)容，體會作者感情； ３．使學(xué)生懂得課文內(nèi)蘊的人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著追求的情感。他已出版各種作品集近百種，其中《 啊 》 、 《 雕花煙斗 》 、 《 高女人和她的矮丈夫 》 、 《 神鞭 》 、 《 三寸金蓮 》 、 《 珍珠鳥 》 、 《 俗世奇人 》 等均獲全國文學(xué)獎， 《 感謝生活 》 獲法國“女巫獎”和“青年讀物獎”，并獲瑞士“藍(lán)眼鏡蛇獎”。 （２）細(xì)細(xì)咀嚼這些句子，從中你發(fā)現(xiàn)“挑山工”與“游人”在登山的過程中有哪些不同點。 碰撞思維，引發(fā)疑問。 合作梳理“三遇三見” 細(xì)讀課文 填寫下表規(guī)定的內(nèi)容 相遇次數(shù) 相遇地點 看見挑山工在干什么 第一次 第二次 第三次 合作感悟難句含義。一步踩不實不行，停停走走更不行。 只有 …… 才 …... 再見
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