利用農(nóng)遠(yuǎn)資源教研工作計(jì)劃(更新版)
【正文】 第三篇：農(nóng)遠(yuǎn)教研工作計(jì)劃農(nóng)遠(yuǎn)教研工作計(jì)劃本學(xué)期，根據(jù)上級(jí)精神和統(tǒng)一要求，為全面利用好遠(yuǎn)程教育資源，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的功能及作用，使遠(yuǎn)程教育資源能充分為教育教學(xué)服務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，農(nóng)遠(yuǎn)教研工作計(jì)劃。利用資源庫資源，制作成實(shí)用的課件。對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備高度重視，積極運(yùn)作，微機(jī)室不僅用來上信息技術(shù)課，還可以和多媒體教室應(yīng)用結(jié)合起來，更多地用于語文學(xué)科的教學(xué)和開展各種歷史教學(xué)活動(dòng)。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。積極組織教師收看優(yōu)秀示范課和課堂實(shí)錄。積極組織教師參加各種“農(nóng)遠(yuǎn)教”方面的優(yōu)質(zhì)課、論文、課件的評(píng)選活動(dòng)，培養(yǎng)出一批骨干教師，帶動(dòng)全校教師在遠(yuǎn)程教育方面的應(yīng)用水平。第一篇：利用農(nóng)遠(yuǎn)資源教研工作計(jì)劃利用農(nóng)遠(yuǎn)資源教研工作計(jì)劃在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，為了更好地將“農(nóng)村遠(yuǎn)程教育”設(shè)備應(yīng)用并服務(wù)于教育教學(xué)之中，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)結(jié)合我組實(shí)際制定如下遠(yuǎn)程教育教研工作計(jì)劃：以上級(jí)有關(guān)現(xiàn)代技術(shù)教育、遠(yuǎn)程教育精神和農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理制度為指導(dǎo)思想，以我校校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)科電教、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為主體，做好遠(yuǎn)程教育資源的二次開發(fā)利用。開展校級(jí)“農(nóng)遠(yuǎn)教”資源應(yīng)用公開課、示范課等活動(dòng)。努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和管理、整理、開發(fā)遠(yuǎn)教資源，充分用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段促進(jìn)教研活動(dòng)。為教師的多媒教學(xué)和公開課提供便利、幫助、師范和指導(dǎo)。首先，經(jīng)常性的使用農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備，確保資源有效使用。利用光盤資源、多媒體教室的農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)工程資源庫進(jìn)行備課、上課，對(duì)資源反復(fù)查閱、觀看，思考怎樣根據(jù)班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況來組織教學(xué)，使教學(xué)更有針對(duì)性，使資源被充分利用。在本學(xué)期，我一定會(huì)將這項(xiàng)工作認(rèn)真落到實(shí)處，爭(zhēng)取做到更好。制定好各種計(jì)劃和制度，并按計(jì)劃認(rèn)真開展工作，填寫好各相關(guān)的記錄和表冊(cè)。保證教室內(nèi)不發(fā)生任何責(zé)任事故。做到按時(shí)簽到，認(rèn)真培訓(xùn)，要求參加培訓(xùn)教師要有學(xué)習(xí)筆記，每次培訓(xùn)有一名校領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)值班檢查。我們將教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源情況進(jìn)行檢查，并對(duì)教師進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果納入到教師學(xué)期考核和年終考核中。③在“壓強(qiáng)”教學(xué)中，播放兩女士在海邊散步，一位穿高跟鞋，另一位穿平跟鞋，盡管他們的體重看起來相當(dāng)，但她們留在海邊沙地上的腳印深淺有明顯差異，高跟鞋的印痕穿而深，平跟鞋的則寬而淺，同時(shí)利用遙控器的暫停/播放進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾?，營造一個(gè)好奇探詢的問題情境，使學(xué)生的心理時(shí)進(jìn)處于求索的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生探究意識(shí)。如在“電流表的正確讀數(shù)”教學(xué)中，過去教師一般只能手拿一只電流表高高舉起，在一味的講電流表是如何讀數(shù)的，由于班額過大，儀器缺乏，學(xué)生們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著教師手中的電流表，根本看不清楚表盤，想反復(fù)練習(xí)學(xué)生讀數(shù)就更難了。但由于農(nóng)村中學(xué)的種種局限，在教師素質(zhì)仍有不足，如部分農(nóng)村教師還不能熟練地操作農(nóng)遠(yuǎn)教育設(shè)備，在思想上還受傳統(tǒng)教育的影響，習(xí)慣于傳統(tǒng)的教育、資源的利用只是在教學(xué)中公開課中運(yùn)用，忽略了在平時(shí)教學(xué)中的應(yīng)用等等。1．成立農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：2．任務(wù)目標(biāo)：? 配合教研組搞好校本教研工作。成立遠(yuǎn)教教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由李亮同志任組長，李光明任副組長，配合學(xué)校搞好校本教研工作和師資培訓(xùn)工作。潁泉區(qū)橋口中學(xué)
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