【正文】 ①獨(dú)立思維并不等同于一味地追求獨(dú)特。③將個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興和人類(lèi)命運(yùn)共同體結(jié)合起來(lái)。②挫折是生命成長(zhǎng)的一部分。？①關(guān)注自己的身體。③可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。②孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。②朋友見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程。？②掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。？①學(xué)習(xí)是我們中學(xué)階段的重要任務(wù)。②與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。充分體現(xiàn)了本節(jié)課的教育作用。初中道德與法治心得體會(huì)本周三參加了在文華中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，聽(tīng)評(píng)了一節(jié)課改觀摩課，感觸頗深，下面就這半天的聽(tīng)課情況談點(diǎn)自己的感受。這樣筆者就讓他來(lái)當(dāng)紀(jì)律委員，目的是讓他來(lái)?yè)Q位思考，體驗(yàn)一下身為紀(jì)律委員管理班級(jí)的艱辛，體會(huì)紀(jì)律委員的職責(zé)。(三)開(kāi)展合作探究教學(xué)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力初中《道德與法治》課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)。備學(xué)生就是在尊重學(xué)生的個(gè)性差異基礎(chǔ)上，了解學(xué)生的知識(shí)體系，了解學(xué)生的思想狀況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、愛(ài)好和對(duì)教學(xué)的期望，選擇符合學(xué)情的教學(xué)內(nèi)容與教法。通過(guò)培訓(xùn)與研讀，筆者認(rèn)識(shí)到，新教材體現(xiàn)了新課程理念，更好落實(shí)了教育立德樹(shù)人的根本任務(wù)，推動(dòng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了思想性和人文性，新教材圖文并茂、生動(dòng)活潑，符合學(xué)生的認(rèn)知心理。只要我們做一個(gè)有心人，練就一雙慧眼，那么自己教學(xué)中乃至身邊的種種現(xiàn)象，都值得反思研究，我們可以反思對(duì)心理偏差學(xué)生的教育方法，可以反思如何避免學(xué)生中的抄作業(yè)現(xiàn)象，有的放矢地去反思，根據(jù)問(wèn)題去學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐，從而能不斷的解決教育教學(xué)中的實(shí)際困惑。可以糾正教學(xué)中的偏差，減少盲目性，增強(qiáng)科學(xué)性，從而取得教育教學(xué)的更大成效，以更好地促進(jìn)自我的發(fā)展。因此，教師在一堂課后，如能靜下心來(lái)認(rèn)真反思一下教學(xué)過(guò)程和自己課堂教學(xué)的表現(xiàn)，如教態(tài)如何，板書(shū)怎樣，課堂結(jié)構(gòu)是否合理，教學(xué)方法是否妥當(dāng)，教學(xué)氣氛是否活潑等，這樣邊回憶邊反思，邊反思邊研究，你會(huì)對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的機(jī)智應(yīng)變等可取之處，會(huì)心地點(diǎn)頭微笑。第二目呵護(hù)友誼通過(guò)以班內(nèi)學(xué)生的真實(shí)事跡改編的情景劇，讓學(xué)生小組討輪，合作探究，得出具體的方法：關(guān)懷對(duì)方、尊重對(duì)方、正確處理沖突和傷害?！闭n程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分還有“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”，具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介。在教學(xué)過(guò)程中，每學(xué)完一節(jié)課內(nèi)容后，都給學(xué)生留五分鐘，讓他們對(duì)本節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。（三）師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。最后，預(yù)習(xí)將就的是指導(dǎo)方法，先給學(xué)生指出這節(jié)課中需要解決的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著書(shū)中要求的問(wèn)題瀏覽通讀全文，梳理點(diǎn)出問(wèn)題的答案，勾畫(huà)重點(diǎn)，并將問(wèn)題與答案做讀書(shū)筆記。四、虛心請(qǐng)教有疑必問(wèn)。要改變此況，教師教學(xué)應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法使教學(xué)生活化，教師教學(xué)時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)播放視頻、新聞事件、音樂(lè)和圖片?！背跞菍W(xué)生學(xué)習(xí)生涯中特殊的階段，面臨對(duì)未來(lái)的選擇。在課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們每位政治教師都要抓住時(shí)機(jī)，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實(shí)際問(wèn)題的能力。語(yǔ)文的課文背景是政治；生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程是歷史；政治的思維方法是歷史唯物主義；本身就屬政治的范疇；地理與政治也是息息相關(guān)。首先溫政治之“故”而知新。這就使他們想象力豐富、思維能力極大廣闊，善于獨(dú)立思考。這種以老師的點(diǎn)撥來(lái)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，與老師共同進(jìn)行探討、交流的教學(xué)方式，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學(xué)生則是聽(tīng)眾。實(shí)踐證明，這些方法都激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。課前時(shí)事演講正好符合學(xué)生的這種心態(tài)，所以很受學(xué)生歡迎。兩節(jié)課的教學(xué)效果后節(jié)明顯好于前街，這一對(duì)比讓我對(duì)初中政治教學(xué)有個(gè)更深的思考：在政治教學(xué)中，一個(gè)良好的開(kāi)頭可以使后面的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，所以，趣味性的情景導(dǎo)入非常重要。在公開(kāi)課上，我首先將情境導(dǎo)入作了較大的修改，將原先的故事刪除，改為照鏡子活動(dòng)，由我首先拿出一面小鏡子照照自己，向?qū)W生說(shuō)：“今天的氣色還不錯(cuò)，滿(mǎn)精神的”，然后將鏡子傳遞給學(xué)生，讓他們也照一照自己，并依次傳遞給每一個(gè)同學(xué)，然后，我再問(wèn)同學(xué)，照過(guò)鏡子后，你看清自己了嗎？由此導(dǎo)入教學(xué)。因此，提高課堂教學(xué)的的主觀能動(dòng)性，注重他們的能力素質(zhì)的培養(yǎng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)，理解、說(shuō)明問(wèn)題的能力，而教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“引路人”，主要起激勵(lì)，組織、點(diǎn)撥的作用。愛(ài)學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。我相信扎實(shí)的基本功、高尚的敬業(yè)精神加上教師自身的人格魅力，那么這樣的教師一定會(huì)被學(xué)生所承認(rèn)，一定會(huì)受學(xué)生愛(ài)戴。試講課我首先以一則神話(huà)故事—逞強(qiáng)的青蛙導(dǎo)入教學(xué)，通過(guò)學(xué)生的閱讀，然后回答，青蛙為什么會(huì)死？學(xué)生回答因?yàn)闆](méi)有自知之明。緊接著的兩張有缺點(diǎn)的表格我繼續(xù)沿用了，但在學(xué)生回答時(shí)我卻注意挖掘孩子的答案，進(jìn)行及時(shí)的教育，例如：有一個(gè)孩子平時(shí)有不遵守紀(jì)律的缺點(diǎn)，有愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，他已經(jīng)看到了這一切，較全面地看待了自己，我就對(duì)他加以及時(shí)的表?yè)P(yáng)，而且，我發(fā)覺(jué)這節(jié)課他十分地遵守紀(jì)律，而且積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)很好。激發(fā)學(xué)生對(duì)政治課的興趣。他認(rèn)為這是某些人為了一己私利而損害國(guó)家和集體的公共財(cái)產(chǎn)，他大聲呼吁同學(xué)們要勇于挺身而出，和破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)，并把著眼點(diǎn)放在大家要“保護(hù)環(huán)境”這一主題上來(lái)。緊跟時(shí)代的步伐，努力提高自身的全面素質(zhì)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為突破口，大膽搞好教學(xué)改革和創(chuàng)新，勇于探索，思想政治課是可以為學(xué)生所喜愛(ài)的。師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充。獲取知識(shí)的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)等，因此獲取知識(shí)是多樣化的，也有真真假假的。那么，政治教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開(kāi)老師的正確引導(dǎo)。古今同理，結(jié)合當(dāng)今我國(guó)的改革開(kāi)放宏偉大業(yè)，這所以得到廣大人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就，正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨在新形勢(shì)下制定的一系列路線(xiàn)方針、政策、措施。利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高。但利用這種教學(xué)方法，作為老師首先要充分準(zhǔn)備，不然有時(shí)會(huì)無(wú)法回答學(xué)生提出的問(wèn)題，有時(shí)還會(huì)控制不了局面。九年級(jí)教材以核心價(jià)值觀、國(guó)情國(guó)策教育及國(guó)際發(fā)展、全球觀念為線(xiàn)索進(jìn)行設(shè)計(jì)，理論性強(qiáng)、內(nèi)容量大、綜合性強(qiáng)、思維力度大、思辨性強(qiáng)。所以在平時(shí)的課堂教學(xué)中從以下幾個(gè)方面做好九年級(jí)道德與法治的教學(xué)工作:一、整體感知教材是基礎(chǔ)整體感知教材有利于教師在授課時(shí)深入淺出，做到知識(shí)點(diǎn)講解能夠融會(huì)貫通，避免片段化、碎片化教學(xué)，割裂知識(shí)點(diǎn)的貫通性。如教師在課堂教學(xué)時(shí)，有意識(shí)讓學(xué)生帶著問(wèn)題，自己尋找伙伴，成立小組，共同探究,得出結(jié)論。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。因此作為教師必須多讀課外書(shū)，多看新聞，不斷的擴(kuò)大自己的視野，這樣才能使課堂變得生動(dòng)。所以，在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽思考，質(zhì)疑問(wèn)難，促進(jìn)學(xué)生思維的不斷深入發(fā)展，提高學(xué)生的邏輯思維能力。一名道德與法制課的教師只有以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從教育教學(xué)的內(nèi)容和方法上，符合學(xué)生的實(shí)際，使道德與法治課成為受學(xué)生歡迎的課，才能提高教學(xué)效益。教材在前一課感知“友情”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握交友技巧，鍛煉交友能力，培養(yǎng)交友智慧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往、善于交往，主動(dòng)尋找友誼，體驗(yàn)友情的快樂(lè)與美好。四、改進(jìn)措施反思不斷研讀教材，創(chuàng)新教材。如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量?重要的一條是堅(jiān)持執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量分析制度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的普遍問(wèn)題。因此，教師在一堂課后，如能靜下心來(lái)認(rèn)真反思一下教學(xué)過(guò)程和自己課堂教學(xué)的表現(xiàn)，如教態(tài)如何，板書(shū)怎樣，課堂結(jié)構(gòu)是否合理，教學(xué)方法是否妥當(dāng)，教學(xué)氣氛是否活潑等，這樣邊回憶邊反思，邊反思邊研究，你會(huì)對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的機(jī)智應(yīng)變等可取之處，會(huì)心地點(diǎn)頭微笑?？梢约m正教學(xué)中的偏差，減少盲目性，增強(qiáng)科學(xué)性，從而取得教育教學(xué)的更大成效，以更好地促進(jìn)自我的發(fā)展。隨后的“探究與分享”“相關(guān)鏈接”“閱讀感悟”“方法與技能”等活動(dòng)設(shè)計(jì)，在不同層面促使學(xué)生個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)得以表達(dá)、分享、交流，進(jìn)而引導(dǎo)個(gè)體對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的反思，通過(guò)師生經(jīng)驗(yàn)、生生經(jīng)驗(yàn)的沖突、碰撞、共認(rèn)等促進(jìn)學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的調(diào)整、擴(kuò)展。在先學(xué)后教的教學(xué)方式上，教師和學(xué)生角色的互換，即學(xué)生在課前通過(guò)教師上傳的教學(xué)視頻或布置的思考題，完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，而課堂成了教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場(chǎng)所，包括答案解惑、知識(shí)運(yùn)用等，從而達(dá)到更好的教育效果。教師可以安排學(xué)生進(jìn)行小組合作探究活動(dòng)，學(xué)生在討論探究中展示自己的觀點(diǎn)，有話(huà)想說(shuō)、有話(huà)能說(shuō)、有話(huà)可說(shuō)。這樣從教材走向?qū)W生真實(shí)生活，從完成教學(xué)任務(wù)走向?qū)W生問(wèn)題解決。在這三大板塊的引導(dǎo)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生自如地完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。以上是我覺(jué)得本節(jié)課的一些值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方，不過(guò)思想品德課有它的特殊之處，就是說(shuō)課設(shè)計(jì)得好，可是與現(xiàn)在的考試有時(shí)候是不能完全掛鉤的，如何能解開(kāi)這樣的困惑不是一件簡(jiǎn)單的事。②夢(mèng)想能不斷激發(fā)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。④學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。②可以促進(jìn)與他人的交往。？？（影響）利：①開(kāi)辟了人際交往的新通道，拓展交往圈。③對(duì)待老師的批評(píng)，要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。？①我們的獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)。②生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，崇高的、神圣的。②關(guān)注自己內(nèi)在感受，珍視自己的肉體生命。②失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。③在平凡中創(chuàng)造偉大。②敢于發(fā)表不同的觀點(diǎn)。②有助于學(xué)習(xí)對(duì)方優(yōu)秀品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。？①積極影響：影響我們的觀念和行動(dòng)，可能激勵(lì)我們克服困難，努力向上?！镜谌龁卧涸诩w中成長(zhǎng)】？在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。②法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會(huì)的方方面面。②未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類(lèi)的未來(lái)，給予特殊保護(hù)已經(jīng)成為人類(lèi)的共識(shí)。八年級(jí)上【第一單元：走進(jìn)社會(huì)生活】？謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展。？（網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)）①網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力。③要自覺(jué)遵守道德和法律。②要儀表整潔、舉止端莊。③珍惜個(gè)人的誠(chéng)信記錄。？（如何預(yù)防一般違法行為？）①認(rèn)識(shí)一般違法行為的危害，自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為。（可單獨(dú)也可附加使用），預(yù)防犯罪？①珍惜美好生活，認(rèn)清犯罪危害，遠(yuǎn)離犯罪。②自覺(jué)承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任。？①在我們國(guó)家，國(guó)家利益反映廣大人民的共同需求，是人民利益的集中表現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興最鮮明的特點(diǎn)，就是將國(guó)家和人民視為一個(gè)命運(yùn)共同體，將國(guó)家利益和人民利益緊密聯(lián)系在一起。我們要對(duì)危害國(guó)家利益、威脅國(guó)家生存和發(fā)展的行為時(shí)刻保持警惕。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，無(wú)數(shù)人民英雄為了國(guó)家獨(dú)立和民族解放，流盡最后一滴血；在和平發(fā)展時(shí)期，一批批優(yōu)秀中華兒女，為了國(guó)家繁榮富強(qiáng)，無(wú)私奉獻(xiàn)出自己的全部。只有國(guó)家安定，我們才能擁有良好的生產(chǎn)、生活環(huán)境，生命安全、財(cái)產(chǎn)安全才能得到保障，才能獲得安全感，進(jìn)而創(chuàng)造更加美好的生活和未來(lái)。只有人人為國(guó)家安全積極貢獻(xiàn)力量，才能筑牢堅(jiān)如磐石的堤壩，使危害國(guó)家安全的行為無(wú)法得逞。民生：惠民利民政策使社會(huì)保障水平不斷提高；（意義）？勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。只有繼承發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，才能用我們的勞動(dòng)創(chuàng)造性的輝煌。②一切權(quán)力屬于人民的憲法原則，歸根結(jié)底（目的）就是要保證人民當(dāng)家作主的權(quán)利。？？（為什么要把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里？）①權(quán)力是把雙刃劍，運(yùn)用得好，可造福于民；若被濫用，則會(huì)滋生腐敗，貽害無(wú)窮。③憲法在國(guó)家法律體系中具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力。？①學(xué)習(xí)憲法，積極參與憲法宣傳活動(dòng)。【問(wèn)答題梳理】？①政治權(quán)利和自由（選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由和監(jiān)督權(quán)）②人身自由（人身自由不受侵犯、人格尊嚴(yán)不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保護(hù)）③社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利（社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)：財(cái)產(chǎn)權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)）④其他權(quán)利如平等權(quán)、宗教信仰自由等。③公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)。【第三單元：人民當(dāng)家作主】【一句話(huà)必背】：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。集體經(jīng)濟(jì)作用：對(duì)于廣泛吸納社會(huì)資金、緩解就業(yè)壓力、實(shí)現(xiàn)共同富裕等具有重要作用。②為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，并接受人民監(jiān)督。？①中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。（1）新型的民族關(guān)系：平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧。（3）意義：有利于人民群眾直接行使民主權(quán)利，管理基層公共事務(wù)和公益事業(yè)，推動(dòng)社會(huì)主義民主建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。（3）職權(quán)：根據(jù)憲法，我國(guó)縣級(jí)以上人民政府主要管理經(jīng)濟(jì)、教育、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、體育事業(yè)、城鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)和財(cái)政、民政、公安、計(jì)劃生育等行政工作。（人民檢察院）（1）性質(zhì)：人民檢察院是國(guó)家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)。國(guó)家監(jiān)察委員會(huì)是最高監(jiān)察機(jī)關(guān)。（2）與法治的關(guān)系?①法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。②要平等對(duì)待他人的合法權(quán)利。②制度保障公平，無(wú)論立法或司法，要公平地對(duì)待每個(gè)人，切實(shí)維護(hù)其合法權(quán)益。，改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。），共享發(fā)展成果。，我國(guó)改革面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策分別是什么？挑戰(zhàn)（全面深化改革的必要性）對(duì)策①主要矛盾人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。？①這是衡量一個(gè)社會(huì)的文明程度的標(biāo)準(zhǔn)之一。④廣大人民群眾通過(guò)創(chuàng)新更好地分享改革發(fā)展成果。？或：如何為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家做貢獻(xiàn)？（青少年角度）①努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。：選舉民主和協(xié)商民主。②中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度。、制度保障？①要求：保證廣泛的公民參與，決策方認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)，集中民智，促進(jìn)決策科學(xué)化。：管理、服務(wù)。③走法治道路是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇。？（要求）①建設(shè)法治中國(guó)，要推進(jìn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法?！镜谌龁卧何拿髋c家園】【第五課：守望精神家園】【一句話(huà)必背】：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。②代表著中華民族獨(dú)特的