【正文】 全部一下子養(yǎng)成，它有一個由簡單到復(fù)雜逐漸形成的`過程。坐、站的姿勢要正確。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成心得體會7我國教育家葉圣陶認(rèn)為“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。一個班級班風(fēng)的好壞，集體意識的強弱，道德水準(zhǔn)的高低，對集體中每一個成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。學(xué)生日常行為的影響有著不可忽視的作用。我們現(xiàn)在教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣呢?我認(rèn)為：”所謂習(xí)慣就是穩(wěn)定、自動化的行為方式”。但是他不僅僅是知識的傳授。物質(zhì)上，穿名牌、搞攀比、高消費等，思想空虛，意志脆弱。播下一種習(xí)慣，收獲一種性格。在剛學(xué)走時，就主張跌倒自己爬起來。在閱讀中遇到不認(rèn)識字，讓孩子自己查字典,多思多想多啟發(fā)，立足讓孩子自己解決問題。我還幫她買了一些課外作業(yè)，讓她利用雙休日在家多練習(xí)，鉆∶以后我像老師一樣用紅筆幫她批改，并寫上分?jǐn)?shù)，錯的幫她講解，直到她弄懂為止。上學(xué)后，我每天陪她一起完成回家作業(yè)并要求做完后一定要查看，并鉆∶復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。提醒學(xué)生：每天在完成作業(yè)時都要自己檢查學(xué)習(xí)用品是否準(zhǔn)備好（尺子、墊板、橡皮、鉛筆削好）第二天上課的書本是否準(zhǔn)備好，家庭作業(yè)是否都已經(jīng)放進(jìn)書包，并把自己的學(xué)習(xí)桌整理好。良好的作業(yè)習(xí)慣。良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。再比如正確的站姿，一天說好多遍站好可能還站不好，可告訴學(xué)生站的時候雙腳并攏，雙手自然放在兩邊的褲縫處可能學(xué)生做起來就好多了。孩子提前進(jìn)行書寫，根據(jù)現(xiàn)在情況來看弊大于利。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成心得體會4一、良好的時間觀念。學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：專心聽課的習(xí)慣、認(rèn)真及時做作業(yè)的39。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，我們中學(xué)生的行為習(xí)慣的變化，也就在點滴小事中。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個過程，需要我們持之以恒。這就需要家長，老師的聯(lián)合，共同督促，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時解決，不讓我們不良習(xí)慣有滋生的營地。家長心態(tài)平和有利于培養(yǎng)孩子正確的對待挫折，獨立的解決問題的能力。當(dāng)孩子有好的行為時，要及時肯定，孩子會在不知不覺中學(xué)會如何與人交往，長大之后就很容易融入社會。我設(shè)計了一個行為習(xí)慣獎勵卡，女兒每獨立完成一件事，就得到一朵紅花，集夠10個可以換我的獎品。以下是我在實行養(yǎng)成教育中的一些心得體會。在充分理解中考出題原則的基礎(chǔ)上，按各科的學(xué)習(xí)特點從基礎(chǔ)知識到深化學(xué)習(xí)，自我開發(fā)學(xué)習(xí)方法，動員自己的頭腦，實現(xiàn)自我開拓。第三節(jié)應(yīng)該具備的幾種功夫屁股：用屁股學(xué)習(xí)是最初的也是最基本的階段，成績大幅度提高的學(xué)生的共同點就是“屁股坐得住”。做作業(yè)時要在旁邊預(yù)備草稿本或草稿紙，作業(yè)本上盡量減少或沒有涂改的痕跡。這句話強調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。上述表現(xiàn)是中學(xué)生中最常見的，一個學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，成績又怎能會提高。這種學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間，對各章節(jié)之間不能及時總結(jié)歸納整理，致使知識基本上處于“游離狀態(tài)”。為此我們要及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)，正視壓力，變壓力為動力。：（2013年9月－2014年6月）1)搜集、查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料；2)確定學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體項目；3)召開家長會，發(fā)告家長書，爭取家長的支持；4)通過預(yù)定的課題要求和實施策略實施學(xué)生數(shù)學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。為此，本課題在培養(yǎng)初一學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法上作一番探索研究，旨在揭示內(nèi)在規(guī)律。第三篇：初一學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的課題研究初一學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的課題研一、研究目的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中養(yǎng)成的比較穩(wěn)定的行為方式，是在一定情況下自動化地去進(jìn)行某些數(shù)學(xué)活動的特殊傾向，一定的學(xué)習(xí)行為重復(fù)多次就會形成一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，學(xué)生對中央集權(quán)空前加強、大一統(tǒng)帝國得到了進(jìn)一步鞏固和發(fā)展就有了一個全面的認(rèn)識。既要看其在歷史上的進(jìn)步性，又要看到歷史局限性。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。對預(yù)習(xí)中的不懂之處，可先作好記號，作為聽課重點，力爭在課堂有針對性地學(xué)習(xí)，有助于提高聽課效果。著名教育學(xué)家烏申斯基說過：“沒有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。按照自己的特點制定的作息時間表固然有其優(yōu)越性，但有時卻與考試期間的作息時間不一致。計劃可以很簡單，但不可以老改變，應(yīng)努力把計劃日程變成一種生活習(xí)慣，就和一天三頓飯一樣自然，這樣可以保證穩(wěn)定的學(xué)習(xí)。特別是對于古文學(xué)作品，用筆或口將文章準(zhǔn)確地翻譯一遍，反復(fù)消化，邊熟讀、背誦，邊理解、記憶；分背、合背結(jié)合，分背就是按一篇文章的段落，一段一段分別背誦。要注意的是不能老是打開書本，在記憶了一段東西之后，一定要把書合起來，在腦海里過一遍，有時想不起來時不要馬上翻書，而是努力回想，實在想不起來再看書。所以讀這類書時，一定首先要清楚這一章要讓自己理解什么，通常是一個定理或一個公式。讀這類書主要是去了解書中所記載的一系列人物、事件的相互關(guān)系，包括因果關(guān)系和時間關(guān)系等。無論在學(xué)校自習(xí)還是在家里自習(xí)，都應(yīng)該抓緊時間，高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。②注意不要拖太長時間，力求高效率，絕不拖拉。讓自己和老師一目了然，重要的知識點要寫出來，這樣就保證解題過程準(zhǔn)確無誤?；蛘咴谂R睡之前躺在床上閉住眼睛努力回憶老師今天講課的重點，到回憶中斷的時候拿出課本和筆記本再看一遍，這種方法既節(jié)省時間，效果也非常好。關(guān)鍵是形成一個適合自己情況的復(fù)習(xí)方法，只要感覺效果好，就應(yīng)該堅持下去，并且使之成為自己的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)果一定會是很好的。做筆記做筆記是門很少有人研究的學(xué)問。要養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣，做到邊聽邊想邊記，以聽為主，這里面既有方法的問題，又有習(xí)慣的培養(yǎng)。在預(yù)習(xí)的時候，把所有不太懂的地方全部找到，在上課或課下的時候，把還不太懂的地方趕緊找老師或同學(xué)詢問，消滅這些學(xué)習(xí)上的障礙。因為成績較好的同學(xué)在聽課過程中很少遇到聽不懂或是不明白的情況，預(yù)習(xí)的目的只是為了理清知識體系和聽課的條理。錯過了最佳時期，再想改掉惡習(xí)，更是十分艱難。但是，當(dāng)你去了解許許多多的成功者成功的原因時，你會發(fā)現(xiàn)習(xí)慣幾乎是成功的決定性因素。預(yù)習(xí)不是簡單提前看一看書而已，預(yù)習(xí)能讓同學(xué)們在聽課的時候有目的性。預(yù)習(xí)過程通常都是在上課前一天晚上把第二天要上的課程全部預(yù)習(xí)一遍。二．如何上好課？精神飽滿進(jìn)課堂，有著一種強烈渴求知識的愿望，這是上好一堂課的保證和動力。三、課后“靜思5分鐘”大有學(xué)問一般一堂課的前幾分鐘和最后幾分鐘是重要的，因為通常老師會在前幾分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，而在最后幾分鐘復(fù)習(xí)這節(jié)課講的內(nèi)容，所以在這段時間一定要認(rèn)真聽講，這樣可以減輕課下復(fù)習(xí)功課的壓力，非常有效。相反，有的同學(xué)筆記記得很多，上課時幾乎一直在記筆記，不僅效果差，甚至?xí)绊懧犝n效果。沒有任何一門考試是脫離教材的。也就是說，不要一開始就動筆寫作業(yè)，而要先復(fù)習(xí)一下當(dāng)天的內(nèi)容。切忌自己不做而抄襲別人的作業(yè)。①要注重培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。書大體可以分為：描述類，敘述類，論述類和分析類。論述類書籍主要包括政治類書籍。在理解的基礎(chǔ)上牢記知識，才能在需要用到所學(xué)知識時迅速地找到解決問題地辦法。每次記憶的量也有講究，要定量記憶，日積月累，效果就慢慢顯現(xiàn)出來了。最后強調(diào)一點是：光有好的記憶方法還不行，有的知識還需要扎扎實實地堅持硬背下來，半點巧也沒法取。另外，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅要合理安排自己的時間，而且還要做到“松緊一致”。第二篇：如何培養(yǎng)初一學(xué)生養(yǎng)成良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)初一學(xué)生養(yǎng)成良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕努力的結(jié)果。比如在學(xué)習(xí)《春秋五霸與戰(zhàn)國七雄》一課時，教師在講課前布置學(xué)生搜集與本課內(nèi)容有關(guān)的成語，搜集這些成語的故事，在上課時可通過讓學(xué)生講故事，引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這樣，學(xué)生在聽講過程中，明確目標(biāo)，有的放矢。要面向全體學(xué)生，因材施教，幫助每一位學(xué)生，實現(xiàn)共同進(jìn)步。比如在毛澤東詩詞《沁園春”經(jīng)常復(fù)習(xí)不僅便于鞏固已學(xué)內(nèi)容，而且有助于下一步的學(xué)習(xí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的主體需求出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)精神。先由教師向全體學(xué)生提出各項學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求，指出學(xué)生的不足，從整體上規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。優(yōu)秀案例、研究隨筆。不善于擠時間，平時松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。不會閱讀：不善于選擇閱讀書目，完全憑個人興趣或完全聽從老師的安排；處理不好“博”與“精”的關(guān)系，要么廣種薄收，要么精讀于一而漏萬；閱讀速度慢，閱讀之后沒有什么收獲。平衡各科，注意基礎(chǔ)，優(yōu)劣結(jié)合。從某種意義來說，中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，緊張的學(xué)習(xí)尤其需要有良好的身體，而要有一個良好的身體，則要養(yǎng)成一種緊張而有序的生活習(xí)慣。聽好45 分鐘的課：在學(xué)習(xí)過程中，會聽講是最重要的。給孩子一個專用的本子，孩子每次作業(yè)或考試出現(xiàn)錯誤，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下，然后按正確的方法重做一遍，之后分析錯誤原因，用紅筆將錯誤的內(nèi)容標(biāo)出。能長時間坐得住已經(jīng)意味著成功了一半，每個人都要時常檢查一下自己的屁股是不是固定在課桌前邊。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會使你受害終生。家長自己在看電視上做到節(jié)制，以身作則，用行動產(chǎn)生說服力，而不是用語言。在女兒還很小的時候，我就用讀唐詩哄她睡覺，到現(xiàn)在女兒能獨立閱讀，她的閱讀習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，閱讀效果也漸漸顯露出來,背東西速度較快，語言表達(dá)能力也較強。時間長了，孩子發(fā)生什么事情都會和我說一說。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成心得體會2每個星期老師都會耐心的給我們上班會課，而養(yǎng)成教育是老師必不可少要講 的內(nèi)容，每次老師講時，我都會認(rèn)真聽講，課后思考老師講過的話題。習(xí)慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候，都讓我們的內(nèi)心靈受到了巨大的震撼。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成心得體會3現(xiàn)代家庭，每個家長都想“望子成龍，盼女成鳳”成為國家棟梁之材。對孩子的文化課輔導(dǎo)，我認(rèn)為家長們應(yīng)養(yǎng)成參與孩子學(xué)習(xí)的意識，在參與中融洽感情。任何時候沒有規(guī)矩都是不可取的。要么與之極端的卻是孩子的拿筆姿勢過于僵硬，三個小手指在寫完作業(yè)后，因為過于用力出現(xiàn)了中指指端有一處陷進(jìn)去的現(xiàn)象，而整個手臂非常僵硬，似乎是整個身子在寫字。古代的教育家朱熹曾經(jīng)說過：“凡讀書，須字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。這半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中課文中兩條綠線內(nèi)要求認(rèn)識的字是難點，很多孩子課文能流利地讀出來，但是拿出單個的字卻不認(rèn)識，這主要就是練習(xí)不夠的原因。看到一份書寫干凈整齊的作業(yè)，心情總是很舒暢的。在課堂上老師嚴(yán)格要求，回到家渴望每個家長在孩子寫作業(yè)時看看是否按照良好的書寫習(xí)慣，認(rèn)真快速地完成作業(yè)。課堂上認(rèn)真傾聽教師的講課，在其他同學(xué)發(fā)言時認(rèn)真傾聽并在心里把同學(xué)回答的正確答案復(fù)述一遍，有利于孩子養(yǎng)成良好的聽講習(xí)慣。剛開始，我女兒動作非常慢，寫字慢，做題目慢，一個字寫了擦，擦了寫。題目類型看得多，做的多，考試懇定能考好所以她的成績一直名列前茅。要培養(yǎng)孩子坐得住，學(xué)得進(jìn)的習(xí)慣。一個人在一帆風(fēng)順的人生中，也是不會成材的。其實學(xué)生時期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時期，為此，國家在深化教育體質(zhì)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中指出，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標(biāo)遞進(jìn)層次。更不符合人的成長規(guī)律。我們每一位教師、每一堂課都各有分工，任務(wù)是很明確的。要有針對性地注重個體差異，制定培養(yǎng)習(xí)慣的計劃，設(shè)置培養(yǎng)習(xí)慣的恰當(dāng)方式，一個一個地來，在一個時期可以培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個學(xué)期兩個學(xué)期，一個月兩個月，重點培養(yǎng)一個習(xí)慣，由易而難、循序漸進(jìn)。四是加強教師身教。同時還要與社會各個部門建立聯(lián)系，及時反映學(xué)生在社會上的各種表現(xiàn)。八是不斷加強班主任工作的力度。那么，怎樣才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？下面就結(jié)合筆者的實踐談幾點體會。課前發(fā)言要舉手，不隨便插嘴。如閱讀習(xí)慣、勇于創(chuàng)新習(xí)慣等。同時家長和教師也要注重自己的言行，做好學(xué)生的表率，不能使自己的不良習(xí)慣“傳染”到孩子的身上。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個永久性的話題，是一項復(fù)雜而艱巨的工作。比如，學(xué)生入學(xué)不久可以布置這樣的家庭作業(yè)：做一個可以有圖畫等裝飾的姓名卡片。比如，在進(jìn)行識字單元教學(xué)的時候，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)比賽情境，這樣就激發(fā)了學(xué)生競爭的欲望。二、保持好寫字的姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣首先，語文老師要寫一筆好字，要具備這種指導(dǎo)學(xué)生寫字的基本技能。在布置寫作業(yè)時，作業(yè)量要適中，作業(yè)形式要多樣化，可以讓學(xué)生把同偏旁的字寫在卡片上，把卡片剪成水果狀在全班交流，在黑板上畫一棵大樹，把卡片貼上去等。老師在安排的課時內(nèi)進(jìn)行教學(xué)活動的話會費時費力，效果也不佳。因此，在這一階段的工作中，我很重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字作業(yè)習(xí)慣。存在著這些不足的原因是什么呢？有的學(xué)生是中途插入本班的；還有個別學(xué)生中途生病，假期長達(dá)幾個月。而到小學(xué)，則以學(xué)習(xí)為主，有了許多新的規(guī)范，如嚴(yán)格的學(xué)習(xí)時間，上課必須仔細(xì)地傾聽，清楚地表達(dá)，響亮地朗讀，認(rèn)真地書寫。課上我要求學(xué)生全神貫注地聽講，告訴學(xué)生在聽的過程中是不能隨意打斷對方是說話，不能隨意哄笑。二、學(xué)會表達(dá)，培養(yǎng)大膽發(fā)言的好習(xí)慣。表達(dá)時注意儀態(tài)大方從容。學(xué)生按兒歌中的要求把課文讀得正確流利。四、學(xué)會書寫，培養(yǎng)認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。在開始學(xué)寫字時，不求多，不求快，只求姿勢正確。因此要想提高課堂教學(xué)效率，就必須在課堂中促成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。但不管怎樣，媽媽還是堅持讓我每天這樣，對我說要養(yǎng)成這樣的一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個好習(xí)慣很多次都幫了我大忙，使得我的成長更加美好。通過近些年的教學(xué)實踐，我認(rèn)為小學(xué)生要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有以下幾個方面：一、提前準(zhǔn)備學(xué)具的習(xí)慣。首先，讓學(xué)生做到上課不做小動作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。對不懂的問題要主動向教師請教。現(xiàn)在的小學(xué)生很多讀書姿勢不正確，眼睛離書本太近，有的甚至趴在桌子上看書、寫字。一、在課堂上，學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要關(guān)注書包文化。通過典型事例，教師大肆渲染，烘托氛圍，使學(xué)生學(xué)會友善，意識到幫助他人同時也快樂自