【正文】 課題，課題《校本研修的有效途徑與方法研究》獲全國一等獎。實踐表明，這種研究形式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑；注重教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，改進了課堂教學和提高了教師的教學水評。運用多形式的有效學習使教師對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解，五年來各年級在新課程標準的指導教學改革躍上了一個新的臺階。采取領導帶頭，教師個體學習和團隊互助學習等形式，向教師介紹學科知識發(fā)展動態(tài)，新的教育理念和教學模式，并把交流、溝通的人文關懷手段與檢查、督促的制度化的規(guī)范管理結(jié)合起來，并要求教師在校本研修報告冊上認真做好學習筆記，撰寫“教學反思”、“札記”、反思教案、教學設計、教學總結(jié)等交流材料，引導教師從理論的高度進行分析和探討教育問題。但由于我們組內(nèi)老師年齡偏大，對新教材的內(nèi)容把握不夠全面，教學中處理教材時顯得過于生硬，理論功底和文化積淀不夠，因而在論文寫作上比較欠缺。利用博客群組發(fā)起教學研討主題；教師個人博客記錄主題教研的過程；教師及時交流與互動，為教學研保存第一手材料。三（1）班的均分是79分，獲得第三名。（2）上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。二年級：二（2）班葉紅雨獲一等獎；兒（3）班劉展鵬，二（1）班朱曉剛獲二等獎；二（3）班王嬌、陶畢淘，二（1）班王正富、陳厚杰、趙婭琳；二（2）班張盼獲三等獎。為了優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，本學期,我們根據(jù)各年級的不同學情,研究制定了不同的小課題,我們進行了詳細的調(diào)查與分析,制定了詳實的研究計劃,在研究的不同階段及時的進行反思,小結(jié),反思,有針對的采取不同的措施,順利的完成后半學期的工作。第四,組織教師積極學習,聽專家講座，參與課堂教學觀摩。本學期，在學校教導處的指導安排下，在老師們的互相協(xié)作努力下，根據(jù)本學科的特點，按照學校教學工作的安排，順利地完成了各項教研任務，有序地完成了期初制定的各項工作計劃。三、做好課題研究提升辦學品位本學期我校課題研究工作，繼續(xù)本著“做真、做實、做好”的宗旨，深入、扎實地開展工作。鼓勵教師參加高層次進修，積極參與網(wǎng)上教研。堅持個別輔導與指導自學為主的原則。學校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進學生全面的發(fā)展的同時，抓好教學質(zhì)量。我校借課改之東風，揚帆啟航，駛向理想的彼岸。本學期，我們組繼續(xù)按教導處的計劃如實開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內(nèi)容安排否恰當。一、堅持理論學習，促進教師素質(zhì)的提高“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。在觀摩了晉江市小學數(shù)學課堂評優(yōu)活動后，全組教師積極撰寫心得體會、案例分析，參加晉江市評選。大部分教師都能根據(jù)主題結(jié)合日常教學或教師的研討課來記錄自己的所思所想所得。，讓學生想說。同題同構(gòu)，精心的教學設計，課堂的生成，演繹著不同的精彩。教師參加培訓的積極性高，認真做好記錄留作資料，培訓完后，教師們認真整理資料，在組內(nèi)進行二次培訓，或共同研討談體會，或進行案例分析，寫心得體會。常規(guī)工作中，我們堅持共同進步、互相學習、共同提高的原則，加強對自身專業(yè)的訓練，使教學工作得以深入開展。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。低年級數(shù)學教研組工作總結(jié)2時間飛逝，又一個學期接近尾聲，回顧一學期的教研組工作，感觸很多，在學校教務處的領導下，本學期我組堅持以德育為核心，以人為本，以課堂教學素質(zhì)化為基礎的指導思想，積極探索新課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量。建議老師們廣泛閱讀書籍，做好讀書摘記，并進行交流分享。洪背清老師代表學校參加晉江市小學數(shù)學課堂評優(yōu)比賽獲一等獎。扎根課堂，我們深刻地領悟到讀懂教材的重要性，我們認真鉆研課標精神，體會教材設計意圖，以此引航教學。廖冬敏老師撰寫的論文《談談“直觀”在小學幾何概念教學的運用》發(fā)表于CN刊物《新課程》雜志。開學初，教研組老師們圍繞平時的教學困惑展開探討，商定本學期的校本研究課題——“如何提高中高年級學生的課堂積極性”。教研組的活動和工作促進了數(shù)學老師素質(zhì)的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認真學習了“基礎教育通識培訓材料”、“成功教育理論”、“數(shù)學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫經(jīng)驗論文。本學期以來，我們低數(shù)組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，教研組積極的配合教導處每一次的督查評估，力爭使備課、上課質(zhì)量檢測、作業(yè)批改，輔導學生等各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高教學效益，開教研活動時，先針對課的內(nèi)容開展集體備課活動，集思廣益，課后評課，全組教師都能認真的探討，相互交流，取長補短，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師教書育人，和諧發(fā)展的良好教風及學生勤學、善思、巧練、活用的良好學風的形成，教研氣氛濃厚。這個學期對于我們低年級數(shù)學教研組全體老師來說，是緊張而又頗感壓力的一學期，教研組內(nèi)新教師多，年輕教師多，所帶的學生多，如此的“三多”現(xiàn)象更讓我們深刻認識到教研活動的必要性和指引性。四、細化質(zhì)量分析，找準學生需要每一次月考和期中考試，我組各任課教師都要針對本班和本年級學生試卷做出深刻地期中質(zhì)量分析，在分析過程中查找問題，我們認識到學生的書寫認真和認真細心習慣的培養(yǎng)是一個值得延續(xù)和常抓不懈的事情，并且對學生活學活用知識進行了討論。各位老師在學習新課程標準后能以新課程標準的精神指導于教學實際，在課堂中能科學的運用合理的教學方法，努力創(chuàng)設學生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學生為主體和老師為指導兩者之間的關系。我們堅持開展聽、評、說課活動?；厥鬃哌^的十八個星期?！蔽覀儓孕牛J準目標，堅持不懈，定能在“真研究”中解決“真問題”。洪背清老師的課堂《比賽場次》參加了福建省教育廳舉辦的“一師一優(yōu)課”評選活動。雖然話題的開展，有困惑、有失望、有矛盾、有欣喜，但給我們帶來更多的是收獲與思考。熱熱鬧鬧的研究背后，我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足。讓研究成為教師基本的生活狀態(tài)和工作方式。教研組全體人員能積極參加學校的教育教學活動，積極參加每周一次的教研組活動，不斷改進完善教育方法，增強服務意識，做到以德治教。上課老師上交了相關的教學設計和課件。常規(guī)檢查一月一查，本學期教師平均每人聽課20節(jié)以上，三筆字每人32張以上，通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認真，作業(yè)批改仔細，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事。二、做實常規(guī)教研，規(guī)范課堂教學在教研工作中，根據(jù)起初工作安排，做到每周公開課通知全組教師參加，做到有拍照、有錄像，在周五的校本教研中周周有記錄、有梳理、有序、有效開展。通過研討課來引導教師課堂教學的專業(yè)成長，推動教師對課堂教學的觀察與研究，形成一套行之有效的研討策略。（個人小聲獨立說，同桌互相說，小組內(nèi)輪流說，課堂小結(jié)說）三、注重反思記錄，收獲點滴成績?nèi)~瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。在學校舉行的數(shù)學教學案例評選活動中，林燕婷老師撰寫的《在操作與思考中前行》和丁美玲老師撰寫的《積累數(shù)學活動經(jīng)驗發(fā)展學生思考能力》均獲得一等獎的好成績，同時丁美玲的論文獲得晉江市教學案例評選二等獎；洪伊雯老師撰寫的《讓孩子樂于學數(shù)學，學會用數(shù)學》、蘇麗梅老師撰寫的《經(jīng)歷探究過程，分享快樂學習》和王惠靈老師撰寫的《積累活動經(jīng)驗，滲透數(shù)學思想》均獲得二等獎。同時我們組的老師相對比較年輕，經(jīng)驗還不足，對于教材的把握還有待提高，在觀評議課中的理論支撐還比較欠缺等。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個星期三業(yè)務學習的時間組織教師進行網(wǎng)絡培訓，學習各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發(fā)展。打破了以往備課即寫教案，為寫教案而搬、抄教案集，教師通過分工協(xié)作，達到資源共享，即能減少教師編寫教案的負擔，并能保證教師有足夠時間進行備課與做好課前準備。低年級數(shù)學教研組工作總結(jié)5本學期，我校的數(shù)學教研工作在學校教研工作的指引下，以全面實施素質(zhì)教育為核心，以深入推進課程改革為重點，開展各項教研活動，提高教研工作實效。組織各種活動，培養(yǎng)學生素質(zhì)。通過選送、推薦各級人員參加各級各類培訓活動，提高業(yè)務素質(zhì)及課堂教學有效性。本學期我教研組的老師積極撰寫教學論文，發(fā)表在各級各類教育刊物上，吳麗輝老師撰寫的論文《和諧課堂快樂學習》出版于小學教學參考。認真作好學習筆記，及時的體會反思，每周堅持寫一反思，讓課程標準有效的指導課堂教學。二、積極參加和開展教研活動本學期教學研究活動形式多樣，活動緊湊。研究課、公開課本學期本組教師共聽、評了四節(jié)研討課，它們分別是：李大連、徐紅、曹代群、張敏四位老師上的。加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學（1）嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。四、本次素質(zhì)測試分析：本校低年級組級共9個班，其中一年級2個班；二年級3個班?！蔽?、今后教研工作的改進措施：(一)加強理論學習，提高教師專業(yè)素質(zhì)。定期對各教師的備課、聽課、批改作業(yè)的情況進行檢查，以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在全體數(shù)學教師的共同努力下，全面完成教學教研工作，并取得了較好的成績，現(xiàn)在總結(jié)如下一、加強隊伍建設，教研活動豐富。廣泛開展“愛學生做表率，愛學校做主人，愛事業(yè)做能人”；“愛崗敬業(yè)、幸福從教”系列師德師風建設活動。開展問題研究，體現(xiàn)問題即是課題研究方式。加強中心完小和片村小教師信息交流、經(jīng)驗共享。一年來的相互磨合，彼此的性格脾氣都已了然于心，大家親密無間，具有很強的團隊精神。組織教師認真學習了《新課程標準修訂稿》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，每學期初教研組活動都認真學習“五精”教學常規(guī)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。本次活動避免了與班級考核掛鉤，也不設定名額，使孩子們都有展示自己的機會，也得到了家長們的一致好評。以教育教研為手段，確立“課堂教學是實施素質(zhì)教育的主攻點、是提高教學質(zhì)量的主陣地”的教學管理觀念，進一步探索課堂教學改革模式，大力推進新課程改革實驗工作。教學中，老師們注重面向全體學生，分層施教，力爭讓課堂教學達到最好的效果。組內(nèi)還進行了相關的專題研討活動。本期迎接了荷塘區(qū)第二屆“優(yōu)秀教研組”的評選工作和“教學督導評估”。文郡的論文《數(shù)學教學中進行德育滲透的點滴嘗試》獲市三等獎。使各項工作更上一個新臺階。從知識上裝備自己，讓理論與實踐相結(jié)合，提高業(yè)務水平。提高了學生的學習積極性。一、堅持理論學習，促進教師素質(zhì)的提高。教學中注意充分調(diào)動學生的積極性，活躍思維，在課堂上要求老師刻意設問題的情景，積極引導學生地事物進行比較，培養(yǎng)學生的概括能力。計算是小學數(shù)學的重要組成部分，生活中隨可見，為此，我組針對：怎樣提高學生的計算能力這一課題于第十八周業(yè)務學習時間展開了討論在討論中，每一位老師都能夠以自已執(zhí)教多年的經(jīng)驗，對怎樣提高學生的計算能力提出了寶的意見。四、存在的不和今后努力的方向。組織相關人員對教案的編寫、作業(yè)的批改等工作進行抽查，并反饋給每一位教師，達到取長補短的效果。3．積極參加區(qū)域性協(xié)作校聯(lián)研活動。同時多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。本學期我們各位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者。三、抓實常規(guī)、保證教育教學任務全面完成。一份耕耘，一份收獲?！睘榇_保此次活動達到真正目的，取得實效，教師們在教研組長的組織下，及時進行集體備課和課題研究——“低年級學生學習習慣的培養(yǎng)”，并對本組課堂教學進行研討與點評。七、開展學科藝術(shù)競賽為營造校園數(shù)學學習氛圍，弘揚數(shù)學文化，激發(fā)提高學習興趣，培養(yǎng)數(shù)學學習方面創(chuàng)新能力。現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：一、開放思維，提升能力為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉(zhuǎn)變了教育觀念，以創(chuàng)設“真實、有效”的數(shù)學課堂為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。本學期，教研組配合教務處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思入手，全面落實教學常規(guī)。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎上，在各位數(shù)學老教師的共同努力下，下學期我們會把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。各位老師在學習新課程標準后，能以新課程標準的精神指導于教學實際，以一種開放的、學習的、探索的、進取的姿態(tài)，不斷地更新自己的教育理念，在課堂中能科學的運用合理的教學方法，努力創(chuàng)設學生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學生為主體和老師為指導兩者之間的關系。四、積極參加和開展教研活動我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結(jié)。本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行城關一小課堂教學常規(guī)管理考核細則，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動等各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。認真檢查了老師的備課筆記、教學計劃和學生作業(yè)的批改情況；通過嚴謹?shù)闹螌W，持之以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。低年級數(shù)學教研組工作總結(jié)3隨著xxxx年新年鐘聲的敲響，一個學期的教研旅程也圓滿畫上了