【正文】 育好人。z的論文《生活數(shù)學》獲市三等獎。其它各項活動。本組早就進行了關于“網絡數(shù)學課研究”的教改課題研究，這學期該課題經專家論證后被定為株洲市十一五規(guī)劃課題之一，并開始立項研究。多媒體電教手段的使用已蔚然成風，老師們已嘗到了運用現(xiàn)代信息技術的甜頭，也充分感受到它帶來的便捷性和大信息量，電教使用率均在50%以上。抓住數(shù)學科目的特點，制定切實可行的教研計劃教研組根據學校教育工作安排和學校本期工作計劃為指導，繼續(xù)深入學習新課程標準的相關理論。本學期我們一年級開展了兩校區(qū)“創(chuàng)意123數(shù)字畫”現(xiàn)場比賽，共有400多名學生自主報名參加了這個活動，最后經過角逐有近200名孩子獲獎。xxxx年10月，范建萍老師執(zhí)教《分數(shù)的初步認識》參加浪花杯決賽，得到聽課老師的好評；11月何國木老師執(zhí)教的《認識時間》受到聽課老師的大力稱贊；12月金慧萍老師執(zhí)教《認識時間》老師們都受益匪淺。二、加強教研組常規(guī)管理，在“嚴、細、實”上下功夫，向管理要效益。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都是全身心地投入本職工作。按照“總體規(guī)劃、全面持續(xù)推進”的思路，市浦中心完小和14所片村小之間，開展以同年級同學科教師“一對一”換崗教研活動；主要以課的形式，交流對課程的理解和任務理解，探討課堂問題的解決。強化有效教學，提高教學水平。學科整合，教研活動豐富。低年級數(shù)學教研組工作總結7五年來在學校領導的正確領導下，每學期初根據縣教研室的工作精神認真制訂教學計劃，并根據計劃安排開展工作，加強常規(guī)教學工作的落實，全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，加強教研力度，以課堂改革為切入點，以促進學生主動學習，不斷提高教師教學水平，努力提高課堂教學效率，切實提高教育質量。教研組長經常深入備課組，了解、檢查本組的教學工作情況。根據本次測試結果分析說明：“本組教師年齡雖偏大，可個個認真負責，盡心盡力，才使本組學生取得好的成績。（4）輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。此活動提高了學生的學習積極性。我組對學生的正確率、書寫情況、和教師批改情況，進行了一次作業(yè)檢查，在檢查中本組完成任務良好：（1）學生書寫認真（2）教師批改認真、及時；（3）大部分學生的正確率較高。第五，積極參加聽課、評課，在實踐中提高自己。首先，我組全體教師積極參加學校組織的課程標準學習,對自己所任學科的教學目標能系統(tǒng)、全面、具體的了解掌握。繼續(xù)做好“校本教研制度的構建與實施”課題研究過程的指導和管理工作，建立健全校本教研管理機制，提高校本教研的實效。外派學習的老師回來后第二周之內開展二級培訓或傳達，代訓內容有本次學習的主要精神和精華及自己的收獲或啟示。讓學生愛學、會學、樂學，使學生掌握舉一反三、靈活轉換的學習方法。我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，及時地總結教學經驗，改革教案編寫做到“四有”：即走進教室“有目標”；講起課來“有步驟”；導起學生“有層次”；上完課后“有反思”。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業(yè)型、科研型轉變。比如教師的教學設計、反思等未能及時上傳，跟帖，信息報道不及時等；教師撰寫論文的水平還有待提高。同時，教師積極參與學校組織的各項競賽活動，收獲了點滴成績。（示范說，模仿說，完整說，規(guī)范說），讓學生多說。在教研中，我們圍繞話題，關注課堂，切實評議教師的教學，或贊賞某些教學方法，或指出不足之處，共同討論如何改進。這樣的培訓，提升教師的理論水平，給予教師觀摩學習的機會，不斷促進著教師的專業(yè)發(fā)展。教研組每位教師都做到了嚴格執(zhí)行教學進度，按時進班上課，安排好課堂各環(huán)節(jié)，積極調動學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主體作用，采用靈活多樣的教學方法，給學生創(chuàng)設寬松、愉悅的學習氛圍，使學生的成績有了普遍的提高。各位數(shù)學老師在多媒體教室上了一節(jié)最精彩的展示課，并進行及時的交流評議。繼續(xù)深入地學習《新數(shù)學課程標準》，把新課程改革做得更好更扎實，并且不斷加強現(xiàn)代教育理論的學習，積極轉變教育教學觀念，把實施新課程改革轉化為我們的自覺行為，讓學生得到充分全面的發(fā)展。，鼓勵人人參與其中，從小做起，從實做起。四、展望未來，厚積薄發(fā)一學期的校本研究，雖然充滿著溫度與長度，卻末能達到預期的高度與深度。教學在不斷地摸索與反思中前進著，智慧在思維的碰撞中閃出火花。還組織老師們積極參加福建省第二屆中小學微課堂評選活動，其中有柯純純老師制作的《圓的面積》和張?zhí)O英老師制作的《搭一搭》。經過一學期的研究，大家梳理出以下幾條策略：，了解學生不積極參與的原因，創(chuàng)設學生感興趣的問題情境，解決學生實際問題，培養(yǎng)學生的審題能力及傾聽習慣，為每個學生創(chuàng)造表現(xiàn)機會，樹立學生的自信心，數(shù)學思想方法的滲透有人說：“堅持登一座山峰的人，一定會到達頂峰；一輩子堅持只做一件事的人，一定會成功，并且會成為一個強者，一個佼佼者。第二篇：低年級數(shù)學教研組工作總結低年級數(shù)學教研組工作總結低年級數(shù)學教研組工作總結1隨著xxxx年新年鐘聲的敲響，一個學期的教研旅程也圓滿畫上了句號。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。很快的一學期也即將結束，我們低數(shù)組在學校領導的正確領導下，在全體組員的共同努力、奮斗下，我們又取得了較好的成績。三、提高教師的自身素質，服務于教育科研教師素質的高低決定著學生能力的高低，決定一個學校教育的成功與否。每學期開展單元說課，也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧；每學期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n、設計教案、互相切磋，聽課后認真評課：如教學內容安排是否恰當、難點是否突破、教法是否得當、教學手段的使用、教學思想、方法的滲透等是否符合〈新課標〉的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。有人說：“一個人走可以走得很快，一群人走可以走得很遠。本學期，我們繼續(xù)加強教師隨筆、反思的記錄，老師們能及時記錄將日常教學中的經驗、發(fā)現(xiàn)、想法與不足。于是我們扎根課堂、深入課堂，切實解決實際問題。均能緊緊圍繞話題展開研究，展現(xiàn)出了群策群力的力量，使得校本教研全面地落到實處。1．加強業(yè)務能力的提升。有人說：“研究對教師而言，意味著對教育教學實踐的持續(xù)反思；意味著對教育教學智慧的獲得；意味著職業(yè)品味的提升；意味著尊嚴、幸福和快樂。二、創(chuàng)建有效課堂，提高課堂效率。面對班級學生學習實際，采取有效措施，做好培優(yōu)補差工作；開展口算比賽取得圓滿成功等等。一份耕耘，一份收獲。“主題月”教研是校本研究中基礎性的工作，本學期安排了”新教師素質課”、“個人風采展示課”、“年段專題課”、“青藍工程同題同構課”。教師們廣泛查閱資料，進行資料分享，然后進行課例反復驗證，提煉策略。本學期，我們繼續(xù)開展“教學日記”每月評選制度。在五小首屆數(shù)學課堂教學比賽中莊雅清、吳雅琳、王惠靈老師獲得三等獎。工作安排應更具體，規(guī)范，繼續(xù)加強理論的學習，注重平時資料的收集與整理，提升自身的專業(yè)水平。二、積極參加和開展教研活動我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學組老師都能根據學生的實際情況和教學內容，作業(yè)的批改及時、認真、細致、規(guī)范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施，使本學期的教學質量能有突破性地提高。為了加快學校信息化建設進程，充分開發(fā)、有效利用教學資源，同時規(guī)范檔案資料管理。堅持教案、作業(yè)檢查制度，實行月工作量檢查制度，教研組長和年段長于每月的月底檢查教師的月工作量，檢查的內容包括作業(yè)批改、教案編寫、單元試卷的評改、后進生學情檔案卡、教學進度等情況，教研組長把檢查的突出問題進行及時反饋，讓老師們取長補短，達到共同通過的目的。二、開展校本教研促進專業(yè)成長推行“周四聽課日”和“網上教研”兩項制度，單周周五舉行公開課研討，形成教師之間相互聽課、評課的良好氛圍。我們數(shù)學教研組有三名晉江名教師：吳忠良、吳麗輝、吳婉卿。首先要感謝的是校領導的關心和我們教研組各位老師的支持。第三，我們認真?zhèn)鏖喠藢W習《小學數(shù)學教學》、《小學數(shù)學教學設計》、《數(shù)學課程標準》等。在平時的教學工作中，同年級組的老師、同室的老師經?；ハ嗵接?，鉆研教材，探索教學方法。質量分析每進行一次單元測試就進行一次質量分析。（3）一學期教師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思。在本次素質測試中：一（1），獲得第三名；一（2），獲得第一名。在理論學習的同時，堅持業(yè)務學習，組織全組教師根據各年級教材特點，討論教學中存在的問題，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。要善于反思，不斷總結課堂實踐中的得失，優(yōu)化自己的教案?！秶覕?shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式等多方面都提出了許多新的要求。讓閱讀融入教師工作，成為教師的一種生活的方式。建立教師教育問題庫，有題庫提煉出普遍性的問題作為學校的攻關課題。教師個人根據自己的風格對彼此不同教學對象施教，并善于捕捉課堂教學活動中動態(tài)生成的有價值的信息。一、加強業(yè)務理論學習，轉變教育教學觀念為新課程教育教學工作的全面實施奠定了堅實的基礎。加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。求真務實，傾心打造學研結合型教研組；開拓創(chuàng)新，竭力促進教師專業(yè)化成長。并努力使教研的內容與學校工作安排和少先隊活動相結合，與學校的實際情況相符合，力求做到，有的放矢，腳踏實地的開展教研活動。如制作學具、開展統(tǒng)計、調查等等。組內老師針對這節(jié)課進行了一系列的原生態(tài)的研討活動。最后在老師們的共同努力和協(xié)作下順利通過檢查，并被評為第二屆的數(shù)學優(yōu)秀教研組。z的論文《給學生一些創(chuàng)新的時間和空間》獲市二等獎。首先要感謝的是校領導的關心和我們教研組各位老師的支持，尤其要對教研組的四位老教師說聲謝謝，因為我們組只有兩個年輕老師，沒有老教師的支持，我們兩個年輕人是怎么也活躍不起來的。研究課、公開課9月份，兩位年輕認真?zhèn)湔n，做好課前的各項準備，在全體教研組成員的監(jiān)督下多次試上，認真聽取各位教師的意見和建議，對教案和課件作出多次修改。另外，本組為了響應市教研室的要求，在12月份對13年級的教材進行了討論，對大部分孩子學的吃力的內容提出了自己的意見，例如人民幣的兌換問題等。備課。我組認真落實了聽課，評課制度，老師每月至少聽2節(jié)以上別人的課，實行在本校相互聽課，本期還聽了由中校組織的2節(jié)公開課，在這一活動中，大家能夠相互提出不同的觀點，給別人指出不成功的地方，達到相互學習，共同提高的目的。培養(yǎng)學生堅強的意志。錄相看看專家的評課與點評。堅持教學質量分析制度，期中、期末根據學生的考試成績組織兩次質量分析會。4．充分發(fā)揮學校骨干教師的輻射作用，開展骨干教師專題講座，杜**老師、吳**老師分別以“課堂中數(shù)學文化的滲透”、“數(shù)學思考與問題解決”為主題給老師們作了理論引領。低年級數(shù)學教研組工作總結13時間飛逝，又一個學期接近尾聲，回顧一學期的教研組工作，感觸很多，在學校教務處的領導下，本學期我組堅持以德育為核心，以人為本，以課堂教學素質化為基礎的指導思想，積極探索新課程改革，全面提高教育教學質量。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。常規(guī)工作中，我們堅持共同進步、互相學習、共同提高的原則，加強對自身專業(yè)的訓練，使教學工作得以深入開展。二、立足課堂提質量教學質量是學校辦學的生命線，高效的課堂是學生成長的重要保障，也是實施素質教育的主要途徑，構建高效、有生命力的課堂是我校一直努力的方向，為進一步提升老師們的教學理念，優(yōu)化課堂教學模式，我組開展了優(yōu)秀教師公開課活動。五、規(guī)范作業(yè)設計助推“雙減”通過集體的力量制定作業(yè)設計管理方案，系統(tǒng)設計符合學生年齡特點和學習規(guī)律的作業(yè)，如開放性作業(yè)、課堂延伸性作業(yè)、應用型作業(yè)、閱讀型作業(yè)、實踐性作業(yè)跨學科整合型作業(yè)等，做到減少作業(yè)總量，精準練習、分層布置。每一堂課都是一種磨礪，一種收獲，一種成長。這學期，我們組的每位成員都開設了一節(jié)公開課，每次上課前都要進行集體備課活動，集思廣益，還進行了三次理論學習，主要以新課標等為主。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位教師都能踏實、認真地工作，講究務實，默默無聞地奮戰(zhàn)在數(shù)學教學上。現(xiàn)將本學期教研工作小結如下：一、學習、領悟新課程標準的精神，切實轉變教育教學觀念。我們組重點是以理念更新為依托、以課堂教學為載體，課題研究為中心，促進教學方式的轉變，全面提高教師的基本素質，達到提高數(shù)學教學的目的。我們堅持開展集體備課活動。課后認真反思，共同探討教學中存在的疑難問題，把教學理念和自己的教學經驗融合在一起,提高了自己對教學實踐的認識。通過這一系列的活動，組內教師們領悟到了：上課是思維的碰撞，是一項充滿情趣、活力的，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。教研組7位老師帶著對數(shù)學學科的熱愛與敬畏，帶著對教研工作的熱情與鉆研，一起學習、討論、交流、研究、分享，行走在思索中，擦亮著智慧的火花。二、勤思善寫，博觀約取“備、教、批、改、輔、考、思、研”是學校教學工作必備項目，唯有勤思、善學、肯做，才能使教研工作扎實、迅速前進。三、扎根課堂，追求卓越課堂是學生成長的舞臺，更是教師演繹自我的平臺，每一天的教學都充滿著挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。蔡秀麗老師執(zhí)教的一年級《一起來分類》；廖冬敏老師執(zhí)教