【正文】 情景的設置，集中體現(xiàn)學校的禮儀文化的內在精神，使得育人的校園環(huán)境熏染我們學生，起到一種“無聲語言”的隱性教育，是一部天天進行禮儀宣傳教育的隱性教材。學生示范。對學生進行文明禮儀的養(yǎng)成教育，使其養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣，是教育工作者神圣而光榮的職責。堅持趣味性原則。組 長：唐海建副組長：劉波成 員：安明然、尤衛(wèi)東、時明、朱 剛。引導學生從學校、家庭踐行禮儀開始，然后擴大到社交禮儀，在此過程中做到躬行、內省，全面提高文明禮儀素養(yǎng)。年級組織進行文明禮儀知識競賽和表彰。各班級開展系列活動，促進禮儀學習，評選文明禮儀標兵。文明禮儀教育以滿足學校需要為切入點，以服務學生主體健康發(fā)展為目標，充分發(fā)揮學生自主教育作用，遵從德育教育從認知、自覺規(guī)范到行為自律的教育過陳，積極開展德育實踐，對于學校文明習慣的養(yǎng)成有著十分重要的意義。人類的一切活動，是以人與人之間的相互交往為前提的。這樣，學生對早睡早起就有了清晰的認識，這以后，很少再有家長反映類似情況了。(2)生活方面培養(yǎng)兒童生活自理能力，減少對父母的依賴性，如收拾文具，穿衣扣紐扣等?！苯┠辏覈刭|教育也是教育工作的重中之重，《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中也指出“素質教育的首要任務是教育學生學會做人”，而養(yǎng)成教育則是教會學生做人的基礎?！吧俪扇籼煨?，習慣成天然?！闭孀屛腋袆?，接著為我倒茶，我的心里暖暖的。我堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。但對于一年級的學生最容易出現(xiàn)的就是反復現(xiàn)象，要想通過教育訓練，達到目標，必須持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。于是在文明禮儀養(yǎng)成教育訓練中，我極大限度的運用了兒童對集體的向心力，把個人與集體拴在一起進行教育?；匕嗉壓笃渌瑢W自由活動，我找這兩名同學談話，我首先向他講道理:升國旗時要站直，千萬不能和別人講話，凝視著國旗，表達自己對祖國的熱愛之情。你們看，老師的臉上全是笑容?！弊屚瑢W們學一學。班里有孩子生病吐了，我會主動拿起掃帚去幫忙，其它笑的學生看見我這樣做，也不在笑了，而是能主動的去清掃，有孩子坐車回家時錢丟了，我會主動掏出自己的錢給他，有女孩子頭發(fā)亂了，我會拿出自己的梳子給她梳漂亮的辮子。比如上課師生問好我始終堅持行45度鞠躬禮向學生問好，即使是早自習上完課照常進行?！蓖瑢W們齊聲答道:“有”。對于學生說話的速度和節(jié)奏，也進行了專門的訓練。”我又說“謝謝老師”，我聲音洪亮、節(jié)奏清晰、說話干脆。在開學之初，做好對學生進行文明禮儀教育工作的準備，上好第一次禮儀課，打好基礎、形成氛圍，讓學生從一開始就養(yǎng)成一種好習慣。一、做好計劃，從小入手每當新的一學期開始，我首先制定計劃。例如我讓學生扮演老師站在講臺上，我在講臺下面扮演學生，當班長喊“起立”時，我對著臺上的小老師行了一個標準的45度鞠躬禮，并大聲說:“老師好！”臺上的小老師就說:“同學好。張宏劍同學坐不正，王浩楠同學站不直，我就到張宏劍跟前幫他坐正，教王浩楠站直，讓他把胸挺起來，再拍拍他后背，讓他再挺一挺，直到滿意為止。拍拍的王浩楠后背“不錯”，看著張宏劍，我不停的點頭“好”，最后我說:“同學們，你們都是直直的小樹苗，老師希望你們永保直立，最后長成參天大樹，有沒有信心。教育學生見到老師或客人行45度鞠躬禮，我自己也要做到，給學生起到示范作用。學生為我拿東西，我感激的說:“謝謝你！”望著干干凈凈的教室，我對同學們說:“你們辛苦了！”這種教育的效果勝過千言萬語。”我馬上表揚張卓月同學，說:“張卓月同學真有禮貌，是你們學習的榜樣。老師今天太高興了。比如班上李昊楠同學在周一早上升國旗時，站沒站相﹑左右搖晃，還小聲和別人講話。孩子們樂意在集體中表現(xiàn)。三、堅持不懈，常抓不放文明禮儀教育是一種養(yǎng)成教育。現(xiàn)在就連我班原來不愛講話的周靜同學，每天放學在大門口都主動向我道別:“老師再見！” 禮儀標兵也越來越多了。例如我到趙悅家家訪時，一推開門，只見孩子唰的立正，向我行45度鞠躬禮:“老師好。”葉圣陶先生也說過，教育就是習慣的培養(yǎng)。一、養(yǎng)成教育的重要性隨著人類社會的發(fā)展和科學技術的進步，對于人的發(fā)展提出了越來越高的要求，教育也隨之有了新的內涵，聯(lián)合國教科文組織教育叢書《學會生存》中指出學生“學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造、學會生存，這是迎接知識經濟挑戰(zhàn)的唯一對策，也是學習化社會每個社會成員必須具備的基本素質和基本能力。使他們對上小學不感到緊張和害怕。因此，我又把要求提得更明白了，晚上九點鐘之前睡覺，早上六點半起床。早上一踏進教室，準能聽到一聲聲甜美的“老師，您好”，學生精神飽滿，教室里書聲瑯瑯，講桌上早已整整齊齊地擺放著剛剛交上去的作業(yè)本，教室里桌椅擺放整齊，地面干干凈凈，這不禁讓我想起蘇霍姆林斯基的論述：“你在孩子的心靈中播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下行為的種子，就會獲得習慣的收獲……”第三篇：文明禮儀養(yǎng)成教育文明禮儀養(yǎng)成教育主題活動策劃方案單位：漣水縣成集學校小學部一、教育背景 交往是一種生存和發(fā)展所必需的基本活動。二、教育理念禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活中和相互交往中逐漸形成的，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。（二）實踐禮儀 讓每個學生都廣泛參與到主題宣傳教育活動中來，在參與和體驗中成為文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。組織學生網上或書報雜志等收集相關資料，各班整理并編寫出校本課程學習體會。①、從最簡單的坐立行、語言、體態(tài)語言等方面入手開展“文明舉止伴我行”活動；②、從孝敬父母、尊敬老師、關愛伙伴入手開展“尊長互敬伴我行”活動；③、從學文明用語、說文明話入手開展“文明用語伴我行”活動； ④、從引導青少年文明上網、上健康網入手開展“文明上網伴我行”活動；⑤、從日常生活中各種習慣的養(yǎng)成入手開展“文明習慣伴我行”活動。六、保障措施學校成立文明禮儀教育活動領導小組，加強對活動的組織與實施。活動性是實施活動課程的本質特征，堅持這一原則就是要通過農村學校德育活動課程的實施，引導學生積極動手、動腦、動口、動眼、動耳，用各種感官去獲得直接經驗，把學校傳授的各種德育知識內化為學生的體驗和能力。撰稿人安明然第四篇：如何對學生進行文明禮儀養(yǎng)成教育如何對學生進行文明禮儀養(yǎng)成教育（2016——2017學年第一學期）鎮(zhèn)巴縣興隆初級中學 李瑩中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。所以我們教師必須時時事事樹立文明禮儀形象，當好文明禮儀標兵，以自己巨大的人格魅力來感染學生，激發(fā)學生心靈的共鳴，我們的文明禮儀教育才會收到事半功倍的效果?！彼晕覀円茖W合理地進行教室、圖書館、體育館、辦公室、食堂、廁所、圍墻、走廊等校園文化設施的設計布局，通過張貼圖片，撰寫宣傳語句，布置校園的綠化和美化，培育禮儀文化教育的有效氛圍，讓學校的每一堵墻都會說話，讓每一根草都能育人，讓每一個場所都折射出禮儀文化的光輝，飄溢禮儀文化的馨香，使得整個校園就是一個禮儀文化教育的大課堂。課上我為大家講述真實、生動的孝敬父母的事例，接著講述不孝敬父母的事例，同學們的情緒一下子被調動起來了。而女兒卻誤認為是媽媽不夠疼愛她，經常和她爭吵，時間長了母女產生一種隔閡。通過課堂教學學生可以不假思索地說出家人的生日。有了質量就有了持久性，就能內化他們的自覺行動，達到禮儀教育的生活化，提高禮儀教育的有效性。例如“我和禮儀交朋友”、“禮儀之泉濯我心”等主題班會活動，通過情景熏染，達到既交流禮儀知識，又增強學生對美與丑的辨別能力，達到知行合一?！靶ⅰ笔且磺械赖碌幕A、至善的美德。因此，在禮儀教育中，我們多次向家長明確禮儀教育的目的、要求、家庭禮儀規(guī)范內容，使家長懂得良好行為養(yǎng)成教育對學生健康成長的重要性，并掌握禮儀訓練的內容和方法，家長們都能自覺配合學校，對學生進行良好行為習慣的養(yǎng)成教育。因此，良好的學習習慣可使學生順利地按要求完成學習任務，從而大大提高學習效率。如：一年級學生剛入學時，還不懂得怎樣做作業(yè)；為了克服學生對做作業(yè)的畏難情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣打下基礎，我布置較少作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業(yè)；只提兩個要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子。最后，我想到編兒歌，孩子都喜歡兒歌?！薄巴瑢W之間要友好，不踢，不挖不亂咬。我班得星最少的同學也得了每十朵小金星了。因此，老師要用引導和關愛來幫助他?！皩Α?，我馬上從桌子上拿起一張紙片，我問你們這張紙可以干什么？學生說可以畫畫，做手工，做數(shù)學，寫字等等。五樹榜樣小學生的學習往往從模仿開始，人們常說，學生身上有著教師和家長的影子，所以設身處地，樹立榜樣，不僅對小學低年級的學生，就是對高年級學生行為習慣的養(yǎng)成都有很大的促進作用。上課起立時，教師標準的站姿，就是無聲的命令；下課后，教師俯身撿紙，就是最好的榜樣。認為只要孩子的學習好就行了，其他都無所謂。