【正文】 廣大教師的贊譽(yù)。寶清縣第四中學(xué) 李美琪 2013年7月5日李老師，俺寫到后半夜兩點(diǎn)多，真的太累了，就不再推敲修改了，請(qǐng)?jiān)彴嘲?。我是個(gè)熱心人，喜歡關(guān)心幫助進(jìn)入教學(xué)崗位的年輕同事。但通過這些努力，取得的成效也是非常突出的。只要沒有明顯的偏差，我都給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，對(duì)于獨(dú)創(chuàng)性的認(rèn)識(shí)更是重點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。一個(gè)關(guān)切的眼神，一句鼓勵(lì)的話語，一次善意的贊許，或許都可能改變一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)。我常引用古人以身許國的故事教育學(xué)生熱愛祖國，通過名人自強(qiáng)不息的典故引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生的目標(biāo)。1995年，我被評(píng)為縣級(jí)骨干教師；2001年，我被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手；2002年，我被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師；2004年，我被評(píng)為縣級(jí)骨干教師。作為一名黨員教師，在思想上嚴(yán)格要求自己，熱愛黨的教育事業(yè)。2008，在學(xué)校先后為本科生、碩士生授課150學(xué)時(shí)，先后講授了“肺膿腫影像診斷”、“肺結(jié)核影像診斷”、“肺腫瘤和縱隔腫瘤影像診斷”“骨腫瘤的X線表現(xiàn)”、“骨囊性病變的診斷與鑒別診斷”、“退行性骨關(guān)節(jié)病的影像診斷”、“磁共振原理”、“磁共振總論級(jí)椎間盤病變的磁共振表現(xiàn)”、“顱腦病變磁共振診斷”“腹部疾病的磁共振診斷”、“胸部CT診斷”等課程。高三階段，讓班級(jí)營造出一種“和諧進(jìn)步”的氛圍，促進(jìn)良性競爭，常講勵(lì)志故事，身邊的人和事，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，將來有一個(gè)美好的未來。經(jīng)過兩年多的努力，所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)成績?cè)谀昙?jí)普通班中名列前茅，取得了優(yōu)異的成績，受到了學(xué)生的好評(píng)。多次被選拔參加高考評(píng)卷工作，且被評(píng)為優(yōu)秀閱卷員。第一篇：優(yōu)秀教師個(gè)人自述優(yōu)秀教師個(gè)人自述范文本人于1999年畢業(yè)于南昌大學(xué)政教系思想政治教育專業(yè)，大學(xué)本科，法學(xué)學(xué)士。、參與編寫《高中思想政治單元同步檢測(cè)卷》（高一、高二、高三），并在江西教育出版社出版。作為新教師我虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教，堅(jiān)持以學(xué)生的思維來思考問題，講解問題，并同時(shí)幫助學(xué)生提高思維廣度，掌握學(xué)生的思想，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系，構(gòu)建輕松活躍高效的課堂氣氛，讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識(shí)。關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，通過、微信、手機(jī)短信以及面對(duì)面談話與學(xué)生傾心交流，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生始終處于一個(gè)相對(duì)正常的狀態(tài)，總是以飽滿的熱情來面對(duì)學(xué)習(xí)。從1992年畢業(yè)留校分配到附屬醫(yī)院以來，一直工作在醫(yī)療與教學(xué)第一線，從事醫(yī)院影像診斷工作及學(xué)校本科生、碩士生培養(yǎng)工作。醫(yī)教結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。在20年的從教生涯中，我嚴(yán)格要求自己，熱愛學(xué)生，踏實(shí)工作，通過自己的努力，教學(xué)方面取得了一些成績，得到了學(xué)生、家長、同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，多次范榮獲上級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。我大學(xué)時(shí)主修政史專業(yè)，璀璨浩瀚的歷史是我吸引學(xué)生興趣的法寶。贈(zèng)人玫瑰，手有余香——這既是作教師的一種收獲，也是作教師的一種職責(zé)。針對(duì)這些開放性問題，我從不局限學(xué)生的思維，讓他們海闊天空地去聯(lián)想、去歸納，得出各自的結(jié)論。為了在網(wǎng)上找圖片，為了設(shè)計(jì)課件的版面，為了推敲計(jì)件的環(huán)節(jié)，我時(shí)常熬到深夜，為此落下神經(jīng)衰弱的老毛病。同時(shí)，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，用于自己的教學(xué)之中。今生，我為自己是一名老師而驕傲。她是一位很普通的小學(xué)教師，可是她將這一工作看成自己的生命。在班級(jí)管理中，為了使班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，她在班級(jí)中開展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。哪怕是微小的進(jìn)步，都給予他們表揚(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不能從大人的角度看待孩子。她的班主任工作具有藝術(shù)性，許多看似棘手的工作，到她手上，常能一