【正文】 讀給爸爸媽媽聽，好嗎?四、總結(jié)寫字。（1）出示er.（2）他呀，很特別，跟我們認識的復韻母朋友都不一樣。e在哭，沒人和它玩啊，他一個人太孤單了，所以哭了！這時候，遠處的大y姐姐聽見哭聲，她說：252。（2）小朋友們，媽媽不認識ye了，你們認識嗎？誰來讀讀他？（指名讀）我們一起讀一讀他（齊讀）。教學準備： PPT多媒體課件一、情境導入，復習鞏固。e er bie pie mie die tie nie lie xie jie qie ye yue j252。班內(nèi)記分、統(tǒng)計。③課件出示大轉(zhuǎn)盤，個別小組任意選讀，小組比賽。師：小252。（4）出示er的四聲，同桌互讀、正音。（5）師：252。猜謎語學252?？磮D學ei 師：走進拼音王國，我們首先看到了一幅美麗的圖畫，（課件出示大海邊椰子樹）看，這里是什么地方？你是怎么知道的？（1）學生自由說或編小故事。教學重點學會ie 252。五．看一看，描一描，寫一寫完成作業(yè)本中的抄寫，注意寫字姿勢要正確。瞧，他帶著帽子走來了。指名讀，齊讀，分組讀。齊讀。小252。e ,師：哪位小朋友認識她。那不是小ei 嗎，小n興奮地大喊：嗨！小ei!沒想到他轉(zhuǎn)過頭奇怪地說：你認錯人了吧。而傳統(tǒng)的拼音教學是十分枯燥的，難以吸引的學生的注意力。ｅ ｅｒ ｙｅ ｙｕｅ等，抽認一個摘一個。上兩點省略規(guī)則。、運用比較的方法拼讀n、l與252。ｅ”擦掉傷心的眼淚，跟著大ｙ就出來了，你看他們來了。)2．聽講故事，學習ｙｅｙｕｅ。１．學習韻母ｉｅ252。(伴隨著音樂聲，學生自由做動作。ｅ，學會特殊韻母ｅｒ及四聲，讀準音，認清形，正確書寫；學會整體認讀音節(jié)ｙｅｙｕｅ；學習聲母與復韻母ｉｅ252。你們愿幫花農(nóng)伯伯采摘這些花嗎?你喜歡哪一朵就摘哪一朵，不過，花的背后都有一個小秘密，你得告訴大家。①圖上畫的什么?(要求用一句完整的話說)板書：ｉｅ252。“ｉｅ”真聰明，他到孫悟空那兒學了幾招，大聲一喊“變”。ｅ是前面加ｙ，去252。ejjue252。（6）指名讀，開火車讀，達到熟練拼讀。ejjue252。（ɑ o e i u 252。師：原來他跟ei 是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎？指名說，區(qū)別讀。指名說。師：大y帶小252。4．學習ye師：剛才大y 送小252。指名說（耳朵）師：耳朵能幫我們干什么呢？生：聽故事，聽老師講課。四。通過“看一看、猜一猜、唱一唱、讀一讀、議一議、說一說”等學習步驟，讓學生在生動、愉悅的氣氛中學習漢語拼音，掌握一定的學習方法，真正成為課堂學習的主人。e在音節(jié)拼讀時的變化。（4）師：你如何記住ie，指名說記ie的方法，學生自編兒歌記 憶字母ie。（2）學生猜謎語，并說出理由。師：帶上帽子，你還認識他嗎？生帶調(diào)讀，并自由選擇一個帶調(diào)音節(jié) 練習說話。師：小ie可喜歡朋友了，小朋友快幫幫它，誰能和小ie成為好朋友？ ①學生同桌通過擺卡片進行合作，學習部分聲母與ie相拼的音節(jié)。① 學生自己先讀，再在四人小組里進行交流，并且用其中的一、二個 音節(jié)組詞，說話。摘蘋果。師示范書寫ye yue，生臨寫。e 課后記錄第四篇：ieueer教案《ie ue er》教案羅莎教學目標：在情境中學會復韻母ie、252。今天，老師還要帶我們的同學，去認識新的拼音朋友。），看，帶上帽子的ye多神氣！誰來讀一讀他（認讀四聲）。e玩，252。（領(lǐng)讀）學習四聲：（1）er從來不和聲母交朋友，總是自己單獨成為音節(jié)，我們把它叫做“特殊韻母”。五、結(jié)束。學會整體認讀音節(jié)ye、yue。課時安排：3課時第一課時教學目標：學會復韻母ie、252。yu）會讀嗎？小朋友們讀的很好，老國王的第一關(guān)難題出來了：它們兩對啊，名字是一樣的，能說說它們分別代表什么家族嗎？（闖過了第一關(guān)，看看老國王的第二關(guān)是什么難題）難題二：（出示：j—252。恩，準備好了嗎？好，我們飛機起飛了。你們有沒有什么辦法，來幫老國王記清這兩個朋友的名字？老師想出了一個辦法來記住它們，要聽聽嗎？——i在前，e在后，ie ie ie；e在前，i在后，ei ei ei。范讀，學生說說口形變化，先發(fā)什么，再滑向什么？開火車打招呼、男女賽讀戴上帽子還認識嗎？（出示四聲）開火車讀、指名讀晚上，柔和的月光、星光灑在島面上，比白天還要漂亮。252。e，它傷心地哭了