【正文】 是我們今天所要學(xué)習(xí)的文章的題目。教學(xué)重難點(diǎn)、有感情地朗讀課文；感受法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。，聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)。這里我要提醒同學(xué)們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候要注意文中那四次寫(xiě)到衣袋的語(yǔ)句。由此可見(jiàn)，所謂 的好詞兒，并非華麗辭藻，而是用得恰當(dāng)?shù)皿w的詞語(yǔ)。夕陽(yáng)西下，發(fā)布爾趕著鴨子，滿載而歸，心里甜滋滋的。看看這個(gè)部分是怎樣具體表現(xiàn)“法布爾從小就對(duì)小蟲(chóng)子非常著迷”的呢？現(xiàn)在請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的老師組織同學(xué)們進(jìn)行交流。正因?yàn)檫@種對(duì)昆蟲(chóng)癡迷，才把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂，正因?yàn)檫@種對(duì)昆蟲(chóng)癡迷，才使得法布爾成為了著名的昆蟲(chóng)學(xué)家。請(qǐng)你們把“迷戀”和“癡迷”這兩個(gè)詞語(yǔ)所在的句子找出來(lái)。（出示提示語(yǔ)）準(zhǔn)備好了嗎？你們有沒(méi)有給文章的自然段標(biāo)上序號(hào)？一共有多少個(gè)自然段？怎么挑戰(zhàn)呢？挑戰(zhàn)的規(guī)則很簡(jiǎn)單，只有兩條——出示：挑戰(zhàn)規(guī)則 1．選擇自己最有把握讀好的1—2個(gè)自然段來(lái)朗讀。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。設(shè)計(jì)了說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)、讀等不同的作業(yè)形式，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一種方式去重讀人物，激活了學(xué)生的參與意識(shí)，也呈現(xiàn)出了開(kāi)放式課堂。讓學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。順勢(shì)拓展延伸閱讀和練筆，潛移默化的使學(xué)生接受著祖國(guó)語(yǔ)言和文字的熏陶。()()()()。（）鴨子（）甲蟲(chóng)（）鞭子（）貝殼（）田螺（）蝴蝶三、按課文內(nèi)容填空。（七）練筆利用反襯法寫(xiě)一則短文，表現(xiàn)自己對(duì)愛(ài)好的執(zhí)著、堅(jiān)持不懈。（五）精讀感悟“癡迷”：正是這種對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷，把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂”。從這個(gè)事例中的哪些地方可以看出法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀？趁著暮色抓紡織娘；三天前就有了抓到手的心愿；覺(jué)得紡織娘的鳴叫聲就像歌聲一樣美妙。）3．品讀從小就對(duì)小蟲(chóng)子非常著迷的原因。（1）抓住“迷”，理清課文。教師：制作教學(xué)課件輔助教學(xué)。三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)： 閱讀是學(xué)生帶有個(gè)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生由于其個(gè)人經(jīng)歷與知識(shí)閱歷的不同，面對(duì)相同的文字，產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)不盡相同。）（十三）板書(shū)：裝滿昆蟲(chóng)的衣袋(第二課時(shí))家長(zhǎng)責(zé)罵，不情愿地扔掉小寶貝著迷抓“紡織娘”，終于找到了雕像上的衣袋也是鼓鼓的 捉甲蟲(chóng)放進(jìn)包上裝進(jìn)教學(xué)反思 ：應(yīng)讓學(xué)生更自由、更主動(dòng)、更活潑地參與到課堂教學(xué)中去。Ｃ、齊讀２、對(duì)話：假如是你的家長(zhǎng)這樣批評(píng)你，你會(huì)怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自身內(nèi)心的感受）３、過(guò)渡：法布爾又是怎樣做的呢？４、指名讀第九、十自然段。２、集體交流：你讀明白了什么？法布爾小時(shí)候很喜歡昆蟲(chóng)（２－１０）法布爾是一位偉大的科學(xué)家、小時(shí)候的生活環(huán)境（１）法布爾憑借對(duì)昆蟲(chóng)的著迷，進(jìn)入了科學(xué)的殿堂。五、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)環(huán)節(jié)一、整體感知（一)、導(dǎo)入新課：１、請(qǐng)把你們的手放進(jìn)你們的口袋，說(shuō)一說(shuō)你們的口袋里放了些什么。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能流利、有感情地朗讀課文；感受法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。４、了解本文的命題方法。２、自主預(yù)習(xí)課文，提出問(wèn)題。(四)、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容：１、同桌互讀，一邊讀一邊交流每小節(jié)的意思。）Ａ、指名讀Ｂ、評(píng)議，圍繞家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的態(tài)度和語(yǔ)氣，引導(dǎo)學(xué)生讀出氣憤來(lái)。從他身上，你明白了什么？（要想取得勝利，只有一心一意地追求，鍥而不舍地努力）３、文章為什么要以“裝滿昆蟲(chóng)的衣袋”為題？（每個(gè)人都有衣袋，它是用來(lái)裝錢裝物的，法布爾竟然用它來(lái)裝滿了昆蟲(chóng)，由此可見(jiàn)，法布爾對(duì)昆蟲(chóng)是多么喜歡??！用“裝滿昆蟲(chóng)的衣袋”為題，充沛表示了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的著迷程度。難點(diǎn)：通過(guò)品讀找“紡織娘”這件事，體會(huì)感悟法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷，對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。2正確、流利地朗讀課文。（縱橫 閃爍 鼓鼓囊囊 癡迷 穿梭）。）：法布爾什么時(shí)間就開(kāi)始對(duì)昆蟲(chóng)非常著迷的呢？（引讀課文：法布爾從小就對(duì)小蟲(chóng)子非常著迷。②交流：從“捉紡織娘”中體會(huì)。）舉例：①已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。愿意一起走入法布爾的昆蟲(chóng)世界嗎？請(qǐng)同學(xué)們課后去讀讀這本《昆蟲(chóng)記》。（）二、在括號(hào)里填上表示動(dòng)作的詞。本案的教學(xué)引入，基于學(xué)生的觀察，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；精讀感悟環(huán)節(jié)，以”著迷迷戀——癡迷”為主線，以”迷戀”展開(kāi)教學(xué)，最后通過(guò)加強(qiáng)對(duì)迷的質(zhì)變——”癡迷”一詞的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了法布爾的執(zhí)著追求，堅(jiān)持不懈，較好的突破本文教學(xué) 的重難點(diǎn)。接著，教師讓學(xué)生對(duì)課文題目進(jìn)行質(zhì)疑，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維。最后，李老師通過(guò)“說(shuō)說(shuō)你的收獲”讓學(xué)生對(duì)自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，并出示法布爾的名言激勵(lì)學(xué)生。（板書(shū)：裝滿昆蟲(chóng)的衣袋）這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的文章的題目。你們能把文章讀正確、讀通順嗎？現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一次讀書(shū)挑戰(zhàn)賽，看看哪位同學(xué)課文讀得最棒，咱們來(lái)比一比，好嗎？為了能更好地展示同學(xué)們的讀書(shū)水平，建議同學(xué)們?cè)侔盐恼抡J(rèn)真地讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，特別要把那些自己感覺(jué)比較難讀的語(yǔ)句多讀幾遍。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，在這篇課文中除了出現(xiàn)“著迷”這個(gè)詞，還出現(xiàn)了“迷戀”和“癡迷”這兩個(gè)詞?！鞍V迷”這個(gè)詞是對(duì)法布爾小時(shí)候?qū)ハx(chóng)著迷的概括，但程度更深，因?yàn)椤鞍V”是極度迷戀的意思。我們先來(lái)交流法布爾抓“紡織娘”這件事。出示：法布爾高興極了。而用“扔進(jìn)”或“丟進(jìn)”就不能準(zhǔn)確地表達(dá)出法布爾的這種心情。交流了感受，我們?cè)賮?lái)讀讀課文的題目，能說(shuō)說(shuō)課文為什么要用“裝滿衣袋的昆蟲(chóng)”作題目嗎？請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的老師組織同學(xué)們來(lái)交流這個(gè)問(wèn)題。）第五篇：《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力、流利、有感情地朗讀課文。、執(zhí)著追求、堅(jiān)持不懈的精神，以及激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的興趣，從小愛(ài)科學(xué)、愛(ài)自然。：可是有一個(gè)孩子，他衣袋里裝的東西跟我們大家都不一樣，怎么不一樣呢？請(qǐng)看黑板。：你們能把文章讀正確、讀通順嗎？現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一次讀書(shū)挑戰(zhàn)賽，看看哪位同學(xué)課文讀得最棒，咱們來(lái)比一比，好嗎？為了能更好地展示同學(xué)們的讀書(shū)水平，建議同學(xué)們?cè)侔盐恼抡J(rèn)真地讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，特別要把那些自己感覺(jué)比較難讀的語(yǔ)句多讀幾遍。四、精讀課文第一段 ?，F(xiàn)在，他終于找了這位‘歌唱家”?！昂桑≌嫫?！”他邊叫邊用小手撲過(guò)去，敏捷地捉住了它。三、總結(jié)全