【正文】 方案3月15日前結(jié)束新課。在領(lǐng)導(dǎo)的具體要求和語文組全體老師的努力下，力爭今年的中考語文成績較往年有所突破，創(chuàng)造實驗中學(xué)新的輝煌。三輪復(fù)習(xí)（5月21日、6月5日）查漏補缺，模擬訓(xùn)練，檢測復(fù)習(xí)效果，心理調(diào)適和考試技能的指導(dǎo)歸納。對有代表性的篇目進(jìn)行歸納性復(fù)習(xí)，通過文言文專項閱讀練習(xí)，鞏固記憶，舉一反三。文言文及古詩要求背誦默寫的篇目較多，力求做到不漏、不添、不改、不錯字和不顛倒語序，還要對一些名句、重點句進(jìn)行理解性記憶。講解常見的病句類型及題型，提高識別病句的能力，尤其要重視修改語段里的多個病句的綜合性練習(xí)，要求規(guī)范使用修改語段里的多個病句的綜合性練習(xí)。針對學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱的現(xiàn)狀，為使學(xué)生對六冊課本知識有個系統(tǒng)把握，這一階段主要完成以下任務(wù)：每課時復(fù)習(xí)課文2個單元，先由學(xué)生課前整理課文要點，主要是課內(nèi)、課后字詞的音、形、義，作家作品、古詩詞背誦默寫、重點篇目的寫法特點，上課時老師抽查，以聽寫、默寫形式進(jìn)行。我們要認(rèn)真研究xx市近三年的中考試題和20xx年學(xué)業(yè)水平考試說明，準(zhǔn)確把握考試內(nèi)容、重點、范圍、各部分的考查要求，立足教材，結(jié)合實際，面向全體，開展有計劃、有條理、有針對性的教學(xué)與復(fù)習(xí)，力爭今年中考取得滿意的成績。第三輪復(fù)習(xí)階段（20xx年6月、中考）在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對中考題型進(jìn)行強化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。遵循精講多練的原則，做到講、練、評結(jié)合。我們決定采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計劃，即第一輪教材復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它用時一個月左右；第二輪語法復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，約用一個月的時間；第三輪中考題型強化訓(xùn)練，綜合模擬訓(xùn)練和應(yīng)試技巧講解，約用時一周。除了突破各專題之外，還要結(jié)合兄弟學(xué)校一些信息進(jìn)行加工處理，讓學(xué)生重視幾次重要的模擬考試。幫助學(xué)生提高應(yīng)用化學(xué)原理、化學(xué)平衡原理、水解理論、物質(zhì)制備和分離的知識、晶體知識、綠色化學(xué)的觀點、經(jīng)濟(jì)的視角分析實際生產(chǎn)中的各種問題的能力。注重知識點比較分析，注重歸納構(gòu)建成網(wǎng)。認(rèn)真研讀教材的亮點，關(guān)注物質(zhì)的俗名、用途，關(guān)注生活、生產(chǎn)、環(huán)境、科技、能源、資源、材料與試題的聯(lián)系。學(xué)生對知識的遺忘太快，復(fù)習(xí)到的知識點做題就得心應(yīng)手，但隔一段時間再做相應(yīng)的題目，學(xué)生又會感到陌生。四、時間安排xxxx年3月份：完成第一輪復(fù)習(xí)，即把七上、八上、八下三本書的知識點重新過一遍，讓學(xué)生從總體上對初中地理知識有個框架。所謂“勤回頭”，就是在復(fù)習(xí)后邊的知識時，對前面已經(jīng)復(fù)習(xí)過的重難點要經(jīng)常提及，避免學(xué)生忘記。所以，可以說地理教學(xué)板圖、板畫是傳統(tǒng)地理教學(xué)中的一塊瑰寶，我們應(yīng)該堅守而不是忽略甚至完全放棄。有的學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較好，提問的時候回答的比較準(zhǔn)確，但就是不會做題，尤其是一些比較題，有些學(xué)生就感覺到無從下手，不知道從哪些方面去回答。通過研究“考試說明”及歷年中考試題來確定復(fù)習(xí)內(nèi)容，了解命題趨勢，這是非常重要的，也是十分必要的。講――練――測――評――思(總結(jié))――再測。具體如下：a、了解統(tǒng)計的過程和意義。(向左、右，向上、下)6.“解決問題”的復(fù)習(xí)。1000克=1千克b、用秤可以稱出物體的質(zhì)量。本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。三、復(fù)習(xí)重點：通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確性。另:閱讀填詞每天中午學(xué)生利用午休時間完成一篇,第二天早自習(xí)時間講解.（七里中學(xué)）復(fù)習(xí)備考工作計劃7一、學(xué)情分析：我任教的是二年級(2)班，這個班共有學(xué)生53人。課上采用討論、答疑等師生雙邊活動找出答案，以搶答、辯論等形式引入競爭機制，激勵學(xué)生參與課堂活動，營造活躍、和諧的課堂教學(xué)氛圍，充分展示學(xué)生的聰明才智、獨特個性和創(chuàng)新成果，接著讓學(xué)生完成階段練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。訓(xùn)練學(xué)生綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)知識的能力。全面復(fù)習(xí)初中階段所學(xué)的語言基礎(chǔ)知識，日常交際用語及重點語言點。還要認(rèn)真研究、的xx中考數(shù)學(xué)試題，因為08年和09年就是祝老師出的中考試題。重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)。通過不同形式的訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握重要數(shù)學(xué)思想方法。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上，然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對概念的理解、結(jié)論的掌握，方法的運用和能力的提高。下面匯報我們數(shù)學(xué)組的中考復(fù)習(xí)計劃和策略，不當(dāng)之處敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟考試內(nèi)涵《課標(biāo)》是中考命題和復(fù)習(xí)備考的依據(jù)教學(xué)的理念，情景的創(chuàng)設(shè)，滑動的教學(xué)平臺的搭建，都離不開數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念的指導(dǎo)?？偨Y(jié)：哪些地方還不懂，記錄下來。狠抓各項工作的落實，做到定期自查。復(fù)習(xí)備考工作計劃3第一學(xué)期墾利一中高三第一輪地理復(fù)習(xí)備考教學(xué)工作計劃以地理教學(xué)大綱和高考考試說明為依據(jù)，圍繞“全面貫徹素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量”這一宗旨組織實施教學(xué)，充分利用地理課的學(xué)科功能，努力探討、改進(jìn)教育教學(xué)手段，完滿完成教學(xué)任務(wù)。完成提綱后的基礎(chǔ)訓(xùn)練。努力做好資料的準(zhǔn)備工作和教學(xué)檔案建設(shè)，精選、精編教學(xué)資料，建立高三學(xué)習(xí)、高考課題研究的教學(xué)檔案，使教學(xué)具有連貫性、整體性。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排：三月十五日前，復(fù)習(xí)9年級上冊內(nèi)容：世界近代史三月底前，復(fù)習(xí)9年級下冊內(nèi)容：世界現(xiàn)代史四月上旬，復(fù)習(xí)8年級上冊內(nèi)容：中國近代史四月中下旬，復(fù)習(xí)8年級下冊內(nèi)容：中國現(xiàn)代史五月中旬之前，完成市上編寫的復(fù)習(xí)資料五月中下旬，進(jìn)行專題訓(xùn)練復(fù)習(xí)六月上旬，進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)訓(xùn)練及中考前的心理輔導(dǎo)三：復(fù)習(xí)方法及措施：復(fù)習(xí)方法：（1）教師系統(tǒng)講解與學(xué)生熟讀記憶相結(jié)合（2）鞏固練習(xí)與檢測相結(jié)合（3）學(xué)生針對性提問與老師講答相結(jié)合復(fù)習(xí)措施；（1）結(jié)合重點、熱點、考點，教師進(jìn)行講解引導(dǎo)（2）每冊內(nèi)容，教師精選習(xí)題2至3套，學(xué)生先獨立完成，然后教師再進(jìn)行仔細(xì)分析、講解；（3）復(fù)習(xí)每冊內(nèi)容時，要求學(xué)生必須熟讀課本，并進(jìn)行有效的記憶（4）每冊內(nèi)容系統(tǒng)復(fù)習(xí)完成，必須進(jìn)行1至2次的檢測（5）五月下旬，教師制定2至3套的綜合檢測試題，進(jìn)行測試（6）六月上旬，對學(xué)生進(jìn)行中考答題及迎考的心理準(zhǔn)備輔導(dǎo)。這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，這一遍要細(xì)要慢，一般是要先從教材中找到考點，然后分析考點，最后還要強化識記考點；第二階段是綜合訓(xùn)練，針對中考、題型分析、加強訓(xùn)練，回歸課本，這一階段，老師講解為主，時間是5月14日－5月27日，將四本書的知識有機融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段的歷史知識進(jìn)綜合、形成能力。6月1日——中考前模擬練考階段：直捕中考題型，落實考點，強化應(yīng)試能力。同時，應(yīng)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)試能力的指導(dǎo)。禁止單打一，避免只求個人成績，而忽視整體提高的做法。樹立質(zhì)量第一的觀念，自加壓力，奮勇前進(jìn)，扎實工作。各領(lǐng)導(dǎo)分工把關(guān)，精心安排，周密部署，認(rèn)真分析，擬定對策，進(jìn)一步明確主攻方向，集中各方力量打好復(fù)習(xí)攻堅戰(zhàn)。奮斗目標(biāo)：語文進(jìn)成績各項（平均分、及格率、優(yōu)秀率）進(jìn)入?yún)^(qū)前三名、數(shù)學(xué)、英語、理化、歷史成績各項保持第一，政治保二爭一，九年級綜合評比“爭一保二”。做到新課重基礎(chǔ)，尋考點，抓典型。平時，各科教師要注重題型歸類及分類指導(dǎo)，特別是向?qū)W生傳授分析、評判、解題思路、做題步驟、應(yīng)試能力的指導(dǎo)。四、時間安排：（擬定劃分幾個時間階段）2013年2月底結(jié)束新課。一：復(fù)習(xí)的思路根據(jù)考試內(nèi)容和時間，整個復(fù)習(xí)分為三個階段：第一階段是“梳理教材”。根據(jù)中考試題來編制綜合試卷。在文科綜合考試中嚴(yán)保地理這一關(guān)，高考成績力爭使學(xué)生、家長、學(xué)校、社會各方面都滿意。練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固知識的目的。如沒聽懂，應(yīng)舉手詢問或課后詢問。堅持集體備課，理論聯(lián)系實際，加強交流，探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的地理教學(xué)新模式，做教研的帶頭人。評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調(diào)得分點，同時由個到類，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，如：中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側(cè)等地干旱成因特點比較分析，進(jìn)行普遍性規(guī)律和特殊性區(qū)域差異比較訓(xùn)練。同老師一道完成課堂總結(jié)，理清知識脈絡(luò)，掌握基矗整理筆記，使知識條理化、系統(tǒng)化。中考試題中的基礎(chǔ)題大部分是源于教材的原題的改編，中檔題活于教材，但原型一般是相關(guān)資料中的引用、變形或組合，而創(chuàng)新題型將很好地體現(xiàn)新課標(biāo)理念、三、切實抓好“雙基”的訓(xùn)練。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)的重點和學(xué)生實際，對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。（二）、第二階段（5月1日、5月20日）：中考重點題型突破、綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。對舊知識掌握程度的檢驗和提煉。系統(tǒng)復(fù)習(xí)歸納語法知識。提高學(xué)生聽的能力。試題中所選的閱讀文章題材多樣化，涉及政治經(jīng)濟(jì)、社會文化、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史地理、科學(xué)技術(shù)等各個方面。(3)不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題。通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的關(guān)系，能正確解答兩步計算的實際問題。2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實際情境中學(xué)習(xí)的。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的能力。c、利用統(tǒng)計解決問題。通過總體復(fù)習(xí)，整合學(xué)生整個初中階段所學(xué)的地理知識，進(jìn)行分類、歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生建立完善的地理知識體系。老師們一定要認(rèn)真研讀《課標(biāo)》，將《課標(biāo)》所涉及到的知識點要逐一復(fù)習(xí)到，并按《課標(biāo)》要求設(shè)計題目進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。加強直觀性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力。所以，作為一名地理教師一定要掌握板圖這個基本功，加強直觀性教學(xué)。之所以強調(diào)“勤回頭”，是因為地理知識比較瑣碎，學(xué)生記得快，忘得也快。所以這一輪主要是專題復(fù)習(xí)，把地理知識分成一個個小板塊，然后各個擊破。各類型專題訓(xùn)練思路如下：選擇題訓(xùn)練思路（在每周綜合測試中完成）每周在綜合測試中加強考點訓(xùn)練，高考考什么，就練什么；考多的，就多練；考少的，就少練；不考的，就不練。平時訓(xùn)練少用排除法，少猜答案。注重實驗評價的訓(xùn)練。有機題訓(xùn)練思路（在四月份下旬至五月份上旬完成）有機題訓(xùn)練加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，減少推斷題技巧訓(xùn)練。爭取在高考前基礎(chǔ)知識再次過關(guān)。在教材整體處理及時間分配上，3月8日開始總復(fù)習(xí)，先從七年級開始，七年級上下冊各兩課時，八年級開始每兩單元一個課時，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)階段（20xx年5月3日、5月底）針對學(xué)生對已學(xué)語法知識的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求掌握的語法項目，一步一個腳印，使學(xué)生從零散的語法知識過渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復(fù)習(xí)。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。強化閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀（記敘文、說明文和議論文）和古詩文閱讀。要特別注重現(xiàn)代文閱讀和作文訓(xùn)練，會篩選文中信息，準(zhǔn)確歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。再把6冊書中所列舉的名著知識進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，做近年來的各地中考試題，以便熟悉題型及答題技巧。其次，整理一些在現(xiàn)代漢語中仍有生命力，仍在使用的實詞。挑選課外精品文言短文，進(jìn)行強化訓(xùn)練。預(yù)計用時2課時。只有認(rèn)清形勢，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，立足課堂，注重落實，充分調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)積極性，我們的復(fù)習(xí)才能達(dá)到預(yù)期效果。三、教學(xué)措施：重視非智力因素的作用，強化學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。引資料、學(xué)經(jīng)驗。時間初步安排如下：到4月20日完成基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，4月21日至5月21日進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，5月22日至6月19日進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)與教師講解相結(jié)合，并做到精講精練。以上是我的一些復(fù)習(xí)計劃，在具體的實施過程中，我也會不斷地進(jìn)行反思，改進(jìn)。勤學(xué)苦練，講究方法；亮劍六月，書寫輝煌。第二輪進(jìn)行重點語言基礎(chǔ)知識及專項題型的復(fù)習(xí)，我打算先讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)總結(jié)，其次做相關(guān)習(xí)題，然后小組成員互相指正答案，最后老師彌補他們沒復(fù)習(xí)到的知識點。正確對待文章中的生詞和難句，要學(xué)會根據(jù)上下文判斷其意。思維單一，缺少靈活性和深刻性。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。第三輪復(fù)習(xí)：（5月下旬—6月中旬），模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)階段。因此，在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結(jié)規(guī)律。（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書