蘇教版四年級上冊數學教案三位數除以整十數1(更新版)
【正文】 10大，比 20 小，是一個十幾的數） 可以用簡圖來表示出這兩個問題情境。 3． 讓學生在探索計算方法和運用學過的計算解決實際問題的過程中，發(fā)展數學思維，提高解決問題的能力，培養(yǎng)良好的學習習慣，逐步形成優(yōu)秀的學習品質 。可以分給幾個班呢？ （ 1）學生獨立分析，解答在作業(yè)本上 。 在板演的學生講述完畢后，教師可以繼續(xù)追問： 商 1 是怎么得到的？為什么要寫在十位上？（在學生敘述后歸納 42 個十除以 30 得到 1 個十，所以商寫在十位上） 余下的 12 表示的什么？把個位上的 0 移下來，120 又表示 120 個多少？（在學生說過后強調第一次除后余下的數要和下一位合并在一起繼續(xù)往下除） 學生在理解后在本子上繼續(xù)完成 ，并提醒學生可以通過驗算來確保計算的正確。 （ 2）學生根據題目所出現的錯誤自己歸納錯誤原因。 在學生獨立完成后，讓學生自己來回答，把他們的思維過程能夠暴露出來，也是起到把計算的思考過程再次進行整理的作用。
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