【正文】 隊(duì)出校。排隊(duì)，按規(guī)定路線有秩序進(jìn)校，不得隨便亂隊(duì)、搶行、追逐打鬧。宣傳欄、圖書角美觀整齊、實(shí)用。利用寒暑假持續(xù)推進(jìn)勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)。通過(guò)廣播操比賽增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念，通過(guò)節(jié)約工具活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公務(wù)、珍惜財(cái)產(chǎn)的好習(xí)慣。為了達(dá)到以上目標(biāo)德育處將從一下幾方面入手：文明禮儀：每周不斷的學(xué)習(xí)“師生必須養(yǎng)成的十二條行為習(xí)慣”。開展豐富多彩的德育活動(dòng)，拓寬育人渠道。把社團(tuán)活動(dòng)做到讓學(xué)校放心，家長(zhǎng)滿意，學(xué)生有收獲。四、安全管理進(jìn)一步健全安全規(guī)章制度，加強(qiáng)安全領(lǐng)導(dǎo)；落實(shí)綜合治理目標(biāo)責(zé)任制，加大校園及周邊環(huán)境的整治力度；認(rèn)真組織開展各種專項(xiàng)安全知識(shí)教育活動(dòng)。加強(qiáng)年級(jí)組的德育工作職能，充分發(fā)揮工作的主動(dòng)性、積極性，協(xié)調(diào)好年級(jí)組內(nèi)班與班之間、班主任與科任教師之間的關(guān)系，充分發(fā)揮教育合力作用。行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。本學(xué)期政教處將繼續(xù)制定并完善具體可行的班級(jí)管理程序，指導(dǎo)班務(wù)工作。通過(guò)邀請(qǐng)有關(guān)職能部門領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)校進(jìn)行法制教育安全教育講座以及政治課、觀看影視資料、參觀等多種形式，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念、社會(huì)公德意識(shí)及安全防范意識(shí)，對(duì)違反校紀(jì)校規(guī)學(xué)生嚴(yán)肅處理，做好受處分學(xué)生及單親家庭學(xué)生的思想工作，使之感受關(guān)懷、增強(qiáng)自信、樹立正確人生目標(biāo)、改正缺點(diǎn)。利用好多媒體，加強(qiáng)主題班會(huì)的改進(jìn)和開展。三是加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，加大對(duì)學(xué)生會(huì)、團(tuán)支委各專業(yè)部學(xué)生干部的培養(yǎng)力度，發(fā)揮學(xué)生組織在學(xué)校、班級(jí)正常運(yùn)轉(zhuǎn)中的作用，使其成為學(xué)校民主管理的一支重要力量。加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，提高德育工作層次及水平，形成良好的校風(fēng)校紀(jì)。扎實(shí)有效開展扶貧幫困活動(dòng)；拓展學(xué)校德育渠道，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，增強(qiáng)綜合教育能力；開好各年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)理事會(huì)，切實(shí)做好家訪工作，認(rèn)真組織各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好育人氛圍；積極倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、艱苦樸素的良好風(fēng)尚，從自身做起，從小事做起，節(jié)約一度電、一噸水、一張紙，培養(yǎng)學(xué)生健康文明的生活習(xí)慣；加強(qiáng)安全教育，包括財(cái)產(chǎn)安全、交通安全、人身安全和活動(dòng)安全，凡是學(xué)生活動(dòng)，班主任均應(yīng)在場(chǎng)指導(dǎo)，牢固樹立安全第一的觀念。全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。第一篇：2013年德育處工作計(jì)劃2013年德育處工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹中央8號(hào)文件精神，切實(shí)落實(shí)“育人為本”、“德育為首”的要求，以主題活動(dòng)為載體，深入開展行為規(guī)范教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育、心理健康教育，繼續(xù)堅(jiān)持分層次、抓基礎(chǔ)、重建設(shè)、嚴(yán)管理、創(chuàng)特色的工作思路和方法，進(jìn)一步拓展“規(guī)范行為—陶冶情操—健全人格”的德育內(nèi)涵，不斷探索德育新途徑，拓展德育新領(lǐng)域，努力實(shí)現(xiàn)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，為盱眙教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。㈡強(qiáng)化目標(biāo)管理，加快內(nèi)涵發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)德育常規(guī)工作。更新德育觀念，進(jìn)行德育常規(guī)評(píng)價(jià)體系的進(jìn)一步完美，加強(qiáng)對(duì)德育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑及運(yùn)作機(jī)制的創(chuàng)新?？茖W(xué)評(píng)價(jià)班主任工作，充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，從學(xué)校、班級(jí)的實(shí)際出發(fā)，緊緊圍繞學(xué)生管理，積極展示班級(jí)風(fēng)采、反映班級(jí)變化、學(xué)生思想變化。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育、安全教育和心理健康教育。二、抓好制度體系建設(shè)本學(xué)期重點(diǎn)抓好德育評(píng)價(jià)體系的建設(shè)，討論并出臺(tái)師德師風(fēng)評(píng)價(jià)體系及學(xué)生德育評(píng)價(jià)方案，完善制度，細(xì)化責(zé)任，開展工作有章可循。心理健康教育。政教處將根據(jù)不同年級(jí)、不同階段學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)班主任會(huì)、年級(jí)會(huì)等方式，提出不同的德育目標(biāo)，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性，提高德育工作實(shí)效。與團(tuán)委積極配合搞好“宿舍團(tuán)員監(jiān)督崗”并評(píng)出一批“紅旗宿舍”和“文明宿舍”以評(píng)促建，以宿舍建設(shè)為抓手帶動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成教育的繼續(xù)深入。做好公益性社團(tuán)的組建與推廣，與教導(dǎo)處配合為學(xué)習(xí)型社團(tuán)提供師資和參加各項(xiàng)競(jìng)賽的保障。因此，要在全校范圍內(nèi)形成講“三風(fēng)”，樹“三風(fēng)”、賽“三風(fēng)”的濃厚氣氛，全校師生身體力行做“三風(fēng)”的倡導(dǎo)者。本學(xué)期結(jié)束時(shí)所有學(xué)生能夠背誦出弟子規(guī)全文；校園衛(wèi)生做到時(shí)時(shí)凈，不搞臨時(shí)突擊；中午、晚上學(xué)生宿舍做到安靜有序；周五學(xué)生安全上車回家等。應(yīng)用班會(huì)課督促學(xué)生學(xué)習(xí)陵水思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)。本學(xué)期我們通過(guò)以下措施繼續(xù)深化習(xí)慣養(yǎng)成教育：措施：班主任依托評(píng)價(jià)手冊(cè)、評(píng)價(jià)課、梯級(jí)評(píng)價(jià)、特色班級(jí)建設(shè)等途徑自主實(shí)施。墻壁：干凈無(wú)污染、無(wú)灰塵、無(wú)蛛網(wǎng)。（垃圾要倒入垃圾箱）（二）、路隊(duì)：要求：（1）入校：佩帶紅領(lǐng)巾或隊(duì)徽。（四）、靜校：要求：靜校鈴響（放學(xué)后20分鐘）后，任何學(xué)生不得在校園和教室內(nèi)逗留、玩耍。做操要按節(jié)奏認(rèn)真做，動(dòng)作要正確有力。原則是只表?yè)P(yáng)不批評(píng)。根據(jù)各班一個(gè)月的常規(guī)檢查結(jié)果，每月評(píng)選出衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操、樓內(nèi)秩序優(yōu)勝班級(jí)，并利用周一升國(guó)旗的時(shí)間進(jìn)行表彰并頒發(fā)流動(dòng)紅旗。（4月底）（三）、（1）濰坊市民生街學(xué)校第二屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)專場(chǎng)比賽（比賽項(xiàng)目設(shè)置參考區(qū)藝術(shù)節(jié)方案）（5月份）；（2）舉行慶六一活動(dòng)（5月底）可以調(diào)動(dòng)家委會(huì)資源，結(jié)合區(qū)藝術(shù)節(jié)選拔的項(xiàng)目，舉行慶六一活動(dòng)。（組織家長(zhǎng)聽課、授課、帶領(lǐng)孩子遠(yuǎn)足、參與學(xué)校執(zhí)勤？等）。以落實(shí)《規(guī)范化班級(jí)管理細(xì)則》規(guī)范班主任的班級(jí)管理，（常規(guī)工作檢查反饋、積累制利用大隊(duì)委、德育處抽查等方式落實(shí)），以落實(shí)《特色班級(jí)評(píng)審制度》引導(dǎo)班主任形成自己的班級(jí)管理特色