研學(xué)案(更新版)
【正文】 ———————————的。，欲報之于陛下也。第二篇：（32）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能：能夠熟練地、靈活的應(yīng)用配方法解一元二次方程。關(guān)注學(xué)生原則 一是關(guān)注學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，二是關(guān)注學(xué)生課堂思維的深刻度。學(xué)習(xí)的路線圖不作統(tǒng)一要求，但必須符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知特征；依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)來安排學(xué)習(xí)的路線圖，使課堂組織得井然有序，充分發(fā)揮每一分鐘的效益?！把袑W(xué)案”突出教師對學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的研究，針對教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)規(guī)劃出清晰的學(xué)習(xí)路線圖，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供有效的學(xué)習(xí)路徑。引導(dǎo)學(xué)生獲取、培養(yǎng)能力，求得創(chuàng)新和發(fā)展。目標(biāo)達(dá)成檢測 包括一定數(shù)量的突出重點(diǎn)知識的題型訓(xùn)練和突破難點(diǎn)知識的探究問題，以及適當(dāng)?shù)耐卣褂?xùn)練。通過集體備課修改完善，編制出可供使用的“研學(xué)案”文本?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】能夠熟練的應(yīng)用配方法解一元二次方程。，不求聞達(dá)于諸侯。，————————《.（兩個）_________________________, ，有何現(xiàn)實(shí)意義7，《諸葛亮集》中有這樣的一句話“賞不可不平，罰不可不均”。其夫?yàn)橄嘤?，擁大蓋，策駟馬②，意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也?！逼浜蠓蜃該p抑⑦。⑥自下：謙虛。18．選出理解和分析有誤的一項(xiàng)。能力培養(yǎng)：體驗(yàn)解決問題的方法的多樣性，靈活選擇方程的解法。五、例題解析： 例利用分解因式法解方程（1）5x2=4x(2)x2=x(x2)分析：解上述兩方程時第一步均應(yīng)作什么變形？六、必做題： 用分解因式法解方程：（1）x26x=0（2）3（x5）2=2（5x）（3）2（x3）2=x29（4）4x24x+1=0（5）4（x2）2=9（x+3）2【自我測試】用分解因式法解下列方程：（1）4x（2x+1）=3（2x+1）（2）（2x+3）2=4（2x+3）（3）3x（x1）=22x（4）2（x3）2=x29（5）5（x2x）=3（x2+x）（6）（x2）2=（2x+3）引申提高（7）（x2）（x3）=12（8）x252x+8=0【鏈接中考】解方程2x（x1）=x1時，有的同學(xué)在方程的兩邊同時除以（x1），得2x=1，解方程得x=,這種做法對嗎?如果不對,、2題第五篇：學(xué)案引領(lǐng)以研促教(簡報)學(xué)案引領(lǐng)以研促教2014年3月19日，我校教務(wù)處組織開展了“XX職校2014年春季學(xué)期教研活動——國培學(xué)習(xí)匯報”為主題的教
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