【正文】 作業(yè)。學生自學發(fā)現(xiàn)后，還要繼續(xù)鼓勵他們“討論再發(fā)現(xiàn)”。備教學活動的開展。調(diào)控。六、課程改革要求我們建立什么樣的學生觀?學生是發(fā)展的人。三、課程改革的指導思想是什么？基礎教育課程改革要以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面推行素質(zhì)教育。板書技能；提綱挈領、突出重點、輔助口頭語言交流。（2）學生是獨特的人學生是完整的人；每個學生都有自身的獨特性；學生與成人間存在著巨大的差異。5.（1）改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成教師之路，從山香起步！為學會學習和形成正確價值觀的過程。、赫爾巴特、斯賓塞。，把所有課程分為_______和_______。課件制作比賽、電子教案設計比賽。通過這些措施，強化教師的學習熱情，全面優(yōu)化教學手段，促進課堂教學改革向縱深發(fā)展。把理論學習、教學研究、案例分析、實際運用、階段反思有機地統(tǒng)一起來，把培訓學習效果在教學中的運用和體現(xiàn)納入教師考核。例如除了評價學生課堂狀況，還要評價學生課前、課后的表現(xiàn)；除了評價學生在學校的狀況，還要評價學生在家庭、社會的表現(xiàn)，力爭實現(xiàn)評價主體之間的互動。從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心，在師生平等互動中，師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。要求做到：每月2—3篇“教學反思”，字數(shù)在200字以上；教育隨筆每月1—2篇；每學期4篇教學案例，至少1篇教學論文。開展“走進新課程”教研活動。本學期，課程實驗已上升到三年級，我校參加課程實驗的老師和學生的數(shù)量大規(guī)模擴大了，同時也使課程改革的深化面臨新的挑戰(zhàn)。本學期，要組織開展教師多媒體課件制作比賽；教師教學優(yōu)質(zhì)課評選活動；把理論學習、教學研究、案例分析、實際運用、階段反思有機地統(tǒng)一起來。扎扎實實地開展教研活動，教研活動形式多樣，全員參與，定時間、定地點、定內(nèi)容、定負責人，每次活動組長都要做好考勤登記和活動的詳細記錄，并交教務處檢查。期初各教研組要認真制訂切實可行的活動計劃，按計劃開展好每次活動，要提高活動的實效。課改工作總結(jié)。十月份組織教師政治理論學習及新課標理論學習。制定出臺學校評價、教師評價和學生評價改革方案。做好新課程實驗工作,關(guān)鍵在領導。（四）嘗試新課程下評價制度的改革，強調(diào)注重過程，促進發(fā)展，強調(diào)多元。35月份積極組織教師參加信息技術(shù)與學科教學整合的評優(yōu)活動，6月份組織開展第一次以師生評價、遠程教育技術(shù)資源與學科教學整合為重點的課改研討活動。開展“走進新課程”教研活動。（二）深化教學研究制度，促進教師的專業(yè)成長。二、總體要求以新教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，促進師生共同發(fā)展，把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上，著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上，切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上，增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上。加強教研活動。教研活動要針對各組實際情況，以聽課、評課、說課以及業(yè)務學習（學習課程標準、課改最新信息、教改方法等）為主，創(chuàng)造性地開展工作，使教研活動真正成為廣大教師學習業(yè)務、探究教學、傳遞信息、提高能力的重要陣地。通過選派教師外出聽課，組織教師觀看直播課堂等方式，充分借鑒各種先進教學方法，拿來與創(chuàng)新并舉，不斷推進教學改革，提高課程的實施水平。我們將嚴格要求教師在評價課堂教學時真正體現(xiàn)知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機統(tǒng)一。抓好活動，深化課改培訓學習。緊緊抓住農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程優(yōu)勢，著力抓好現(xiàn)代教育技術(shù)和資源在課堂教學中的運用。組織一至五年教師開展互聽互學互評活動。結(jié)合多媒體設備的使用和教師計算機培訓，堅持每周不少于半小時的學習時間，加大課后反思的檢查通報力度，促使教師積極、主動的學習。組織好教研組的公開教學活動，活動要記錄完整。通過自我反思，形成反思習慣，倡導對教學進行課前、課中、課后的全程反思，同時及時寫下教學隨筆、教學案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，及時反映課改實驗情況。三、目標任務（一）深化課改培訓學習。期初各教研組要認真制訂切實可行的活動計劃，按計劃開展好每次活動，要提高活動的實效。扎扎實實地開展教研活動，教研活動形式多樣，全員參與，定時間、定地點、定內(nèi)容、定負責人，每次活動組長都要做好考勤登記和活動的詳細記錄，并交教務處檢查。通過研討活動，及時總結(jié)經(jīng)驗，匯編成冊，供鄉(xiāng)校交流。改革課堂教學的評價標準。要在總結(jié)過去工作的基礎上，進一步加強對課改工作的組織領導，把全體教師的思想認識統(tǒng)一到《綱要》上來，突出課改工作的中心地位。制定出臺學校評價、教師評價和學生評價改革方案。新課標學習（集體，自學）。組織一至三年教師集體備課、開展互聽互學互評活動。它是達到預期的課程目標的基本途徑。，課程可分為_______、_______、_______。4.（1）教師專業(yè)發(fā)展首先強調(diào)教師是潛力無窮、持續(xù)發(fā)展的個體。（4）改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。（3）體現(xiàn)教學為主全面安排的原則。講解技能；了解事實、形成概念、掌握原理和規(guī)律，認識交流本質(zhì)。五、基礎教育課程的具體目標是什么？改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。七、課程改革要求我們建立什么樣的教師觀?教師是學生學習的促進者。九、新課程下如何備課?備教材的利用價值。培養(yǎng)學生的這種能力，教師應該有長期的、自覺的意識。在一次又一次的補充和辯論中，學生對課文內(nèi)容的理解就越來越深入了。3．留談學習方法的作業(yè)。十二、學生評價改革的重點是什么?注重對學生學習和發(fā)展過程的評價。注重評價主體的多元化。關(guān)注“違規(guī)事件”。十五、在新課程評價理念下，什么樣的課算是一堂好課?新課程倡導“以學論教，教是為了促進學”，作為好課應體現(xiàn)以下六個方面：應該引導學生積極主動地參與學習。在課堂上，教師一定要為學生的知識建構(gòu)提供充足的時間保障，要給學生思考的時間，在小組中交流的時間，交流后整合的時間，如果忽略了這一點，學生的主動學習，師生的互動常常會流于形式。教師在教學過程中，應重視培養(yǎng)學生反思的習慣，即培養(yǎng)反省認知的意識，引導學生思考：“我是怎么想的?”“為什么這么想?”“我的解題途徑是否最佳?”“是否還有更好的解題途徑?”“今天學的這些知識之間有何聯(lián)系?”等等。今天的課是單元復習課，內(nèi)容難度比較大，既要整體梳理一遍教材，又要梳理單元檢測題試卷等，更為艱難的是，這種復習課本來上的就不是很多，為此同學們表現(xiàn)出了許多的不適，在合作上大家沒有了往日的默契。其次，怎么進行展示，比過去有所變化。我想，這和老師的調(diào)動及氛圍的營造不夠有很大的關(guān)聯(lián)，今后要加以改進。也許更習慣的是小組全體上臺，這樣大家心里沒有那么慌張，相互有提醒，能夠更好地進行展示。我個人的體會是，盡管老師要少說，可老師仍然是整個課堂的情感氛圍營造的主要源動力。在學校課堂改革的固模階段，我覺得自己是嚴格按照五步三查的要求，亦步亦趨，努力探索怎么樣落實教學預學、展示、反饋三環(huán)節(jié)及