【正文】 多讀幾遍，‘書讀百遍，其義自現(xiàn)’不要為了標(biāo)新立異而勉強(qiáng)堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解，看看能不能使自己信服。這些在我們預(yù)習(xí)時(shí)就已經(jīng)完成了。伯父是個(gè)博學(xué)多才的人，同學(xué)生病了，伯父會(huì)用銀針給他針灸祛除病痛。即使要讀，也要讀些名著。一開(kāi)始，成績(jī)還不錯(cuò)，可我太喜歡讀書，甚至迷上了“大部頭。伯父出生在書香門第，伯父的爺爺也就是我的曾祖父是遠(yuǎn)近聞名的丹青妙手，在曾祖父的熏陶下，伯父能畫得一手好畫，畫的駿馬昂首闊步，永往直前；畫的老虎栩栩如生；“書畫不分家”伯父的毛筆字在村子里也是無(wú)人能比的?？傆欣辖處焼?wèn)我：“小高，你認(rèn)識(shí)高維先老師嗎？”我非常自豪的說(shuō)：“認(rèn)識(shí)，當(dāng)然認(rèn)識(shí)，高老師是我的伯父。有所追求，有所堅(jiān)守，也許，我不能成為專家型教師，但我相信自己能成為一個(gè)擁有教育理想的人??史煙飄過(guò)，回看今朝。終身學(xué)習(xí)——所有的人都需要一輩子學(xué)習(xí)，哪怕你是博士畢業(yè)，哪怕你已經(jīng)是教授?！崩追蛞砸粋€(gè)案例說(shuō)明了一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，很多老師為了維持教室的秩序，什么事情都做得出來(lái)，導(dǎo)致教室里彌漫著“害怕”的氣氛——學(xué)生之所以守規(guī)矩是因?yàn)樗麄兒ε?。?dāng)然我想做這份工作也是因?yàn)樗鼤?huì)讓我覺(jué)得很光榮，因?yàn)槲铱梢酝ㄟ^(guò)自己的努力把自己所知道的知識(shí)傳授給我的學(xué)生。讓我的青春夢(mèng)托起中國(guó)夢(mèng)！親愛(ài)的朋友們，讓我們?nèi)缈涓钢鹑瞻闵下罚屄飞系男了?、甘甜融進(jìn)我們的眼睛，讓心靈的困境化作永遠(yuǎn)的堅(jiān)定，為了那個(gè)共同的“中國(guó)夢(mèng)”一起努力！“中國(guó)夢(mèng)”，一個(gè)歷史之夢(mèng)，現(xiàn)代之夢(mèng)，未來(lái)之夢(mèng)！一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕！愿我們偉大的祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，愿每個(gè)有夢(mèng)想的你，夢(mèng)想成真！第二篇：中國(guó)夢(mèng)征文——教育夢(mèng)我的中國(guó)夢(mèng)——教育夢(mèng)我從小就夢(mèng)想著能立足三寸講臺(tái)，手持三寸粉筆。終于，2011年6月我光榮地成為了一名人民教師，我實(shí)現(xiàn)了自己的夙愿，我心是激動(dòng)的，是開(kāi)心的！一路走來(lái)，躬親教育，我深切體會(huì)到作為一名高中語(yǔ)文老師的艱辛：不希求金錢，不希求假期，不希求安逸！這期間撒過(guò)汗水，更流過(guò)淚水，像辛勤的農(nóng)夫一樣躬耕在自己那片充滿希望的田野上，一切的努力，只期待他們健康成長(zhǎng)，期待收獲……光陰荏苒，一年又一年……關(guān)于奉獻(xiàn)，我清晰的記得，2011年7月，畢業(yè)后的那個(gè)暑假培訓(xùn)，初來(lái)到學(xué)校，我充滿了激情，結(jié)識(shí)了許多師兄師姐，我內(nèi)心倍感親切。第一篇：教育夢(mèng)征文：耕耘教育，圓夢(mèng)中國(guó)范文教育夢(mèng)征文：耕耘教育，圓夢(mèng)中國(guó)作者：大邑中學(xué) 王志蓉展翅高飛，是鳥(niǎo)兒的夢(mèng)；自由奔放，是駿馬的夢(mèng)：百花盛開(kāi)，是春日的夢(mèng)；而教書育人，是我的夢(mèng)。從此，為了不成為一名渾噩的教師，我更是發(fā)奮學(xué)習(xí)。讓我們?nèi)谌雵?guó)家和民族的偉大事業(yè)，學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任，在追求理想，為國(guó)奉獻(xiàn)中，激揚(yáng)無(wú)悔青春。當(dāng)然一個(gè)老師在教了若干年的書之后，足以將所謂的“傳道授業(yè)”變身為一門藝術(shù)。前幾天，我在閱讀《第56號(hào)教室的奇跡》一書時(shí)，看到了這樣一句話“不管是教育學(xué)生還是子女，一定要從學(xué)生的角度看問(wèn)題，不應(yīng)把害怕當(dāng)做教育的捷徑。學(xué)校要為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。每個(gè)人都應(yīng)該有夢(mèng)，夢(mèng)在每個(gè)人心里，掌握在每個(gè)人手中，我們應(yīng)該寫自己的書，走自己的路，做最好的自己。每當(dāng)全鎮(zhèn)老師集會(huì)。伯父是個(gè)樂(lè)于助人的人。伯父就是我的啟蒙老師，所以我上學(xué)比較早。長(zhǎng)篇小說(shuō)不適合你?？纯匆磺惺帐巴．?dāng)，時(shí)間也差不多了，伯父就敲響起床鈴，一天的緊張工作就此開(kāi)始了。在課堂上沒(méi)有簡(jiǎn)單的說(shuō)教，有的只是心與心的交流，伯父并不太講字的組詞、造句、課文分段、段落大意、中心思想。伯父并不會(huì)直截了當(dāng)?shù)恼f(shuō)，你的分法是對(duì)的，他的分法是錯(cuò)的。伯父說(shuō)：“有個(gè)同學(xué)寫的作文是這樣的，‘老師和我們出發(fā)了，我們走出校門，走過(guò)西于村，走過(guò)前進(jìn)大橋，走過(guò)張莊，我們爬上了寒山?’這篇作文有什么優(yōu)點(diǎn)，有什么問(wèn)題呢？請(qǐng)?同學(xué)們討論一下?！拔覀儼l(fā)現(xiàn)這篇作文把我們春游的路線交代的很清楚?！薄皬埱f已經(jīng)在寒山腳下了，馬上要爬山了，心情更急切，我們走過(guò)張莊時(shí)用越過(guò)更好?！??????伯父總結(jié)說(shuō)：“同學(xué)們，剛才我們僅僅把《春游》的開(kāi)頭修改完了，大家討論的非常好，這是集體的智慧。教學(xué)要求依據(jù)單元一學(xué)期大作文8篇、小作文8篇。伯父三腳兩步的趕過(guò)來(lái)，急急地詢問(wèn)道：“怎么回事呀，受傷了嗎，傷哪了呢？”弄清了原委，伯父微笑著說(shuō)“別哭，別哭呀，小男子漢。小弟弟的寫作熱情越來(lái)越高。我們的語(yǔ)文課堂真真切切是開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。做老師要擔(dān)得起責(zé)任，守得住信念，受得住委屈，護(hù)得住心靈，耐得住清貧，經(jīng)得住考驗(yàn)與誘惑。寫寫伯父身為長(zhǎng)者對(duì)子侄、對(duì)鄰居的真誠(chéng)的幫助。這些夢(mèng)想讓我們勇往直前，奮斗不止。綜合改革是中國(guó)包括教育在內(nèi)的各項(xiàng)事業(yè)改革的階段性特征?！睘閷W(xué)生服務(wù)，以生為本，育人為本，教書育人，是我們的天職。”有教無(wú)類——不分宗教，不分民族，不分性別，不分地域，不分老幼，每個(gè)人都能平等接受教育。教育要為每一個(gè)孩子播種夢(mèng)想，點(diǎn)燃?jí)粝?，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，把自己的夢(mèng)和中國(guó)夢(mèng)有機(jī)地結(jié)合在一起。中國(guó)夢(mèng)黨的十八大以及剛剛閉幕的全國(guó)兩會(huì)，點(diǎn)燃了每個(gè)炎黃子孫的中國(guó)夢(mèng)。其舉足輕重的戰(zhàn)略地位眾人皆知，自古就有“得中原者得天下”之說(shuō)。我們有理由相信，中原崛起的夢(mèng)想不是夢(mèng)，它是中原人不可動(dòng)搖的堅(jiān)定信念。從客觀實(shí)際出發(fā)，順應(yīng)時(shí)代的需要，教育必須堅(jiān)持以生為