【正文】 嫁”給書(shū)》）十一、直點(diǎn)文題式開(kāi)頭即在文章的開(kāi)頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔文題所要說(shuō)的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。排比式開(kāi)頭對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，敘述事情經(jīng)歷，表達(dá)思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強(qiáng)烈的語(yǔ)言氣勢(shì)，工整的詞句韻律，情與美的完美結(jié)合，給讀著以美的感受。不管用哪種形式開(kāi)頭，都要為主題思想服務(wù)的，要有神秘感，新奇感。如：王佳麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂(lè)于助人，熱愛(ài)集體的學(xué)生，老師和同學(xué)們都喜歡她。如：“懶蟲(chóng)！快八點(diǎn)了！再不起床就要遲到了！聽(tīng)到了沒(méi)有！我要掀被窩了！”媽媽河?xùn)|獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。如：假如我會(huì)克隆，我一定要克隆幾個(gè)我自已，幫我做各種事。對(duì)比手法開(kāi)頭，可以突出中心，加深讀者對(duì)人物或事件的印象。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開(kāi)篇。設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭。如：王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂(lè)于助人，熱愛(ài)集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。肖像刻畫(huà)要生動(dòng)逼真，使人或物的形象豐滿(mǎn)，達(dá)到呼之欲出的效果。（聯(lián)想開(kāi)頭法）每次放學(xué)回學(xué)，看到停在樓下的一輛破舊的永久牌自行車(chē)，我就想起了我的爸爸?！蔽业陌职志褪且粋€(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的人......還可用用對(duì)聯(lián)、用成語(yǔ)開(kāi)頭等等。故鄉(xiāng)的柿子林如此地誘人。??！……”荷花的這種品格引起了多少人的贊賞。作文結(jié)尾抒情式?！毙∨笥眩悴逻@是什么？對(duì)，這就是我喜愛(ài)的雨。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。例A：“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”每當(dāng)聽(tīng)到這熟悉的旋律，我仿佛看到那默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的小草。?26《寒冬暖意》開(kāi)頭：愛(ài)，有很多種，有雨露般滋潤(rùn)的疼愛(ài)，有晚霞般溫暖的關(guān)愛(ài)，有山泉般清澈的友愛(ài)，有陽(yáng)光般灼燒的熱愛(ài)……對(duì)于不同的愛(ài)，我們有不同的感受和體驗(yàn)。?我想我也快只看見(jiàn)那窗外的大樓了。他的腦海里裝著我們數(shù)也數(shù)不清的好點(diǎn)子。結(jié)尾：在這美好的秋夜，他們聚在一起，像年輕人一樣，放開(kāi)嗓子自?shī)首詷?lè)，這歌聲把臺(tái)上臺(tái)下所有人都給陶醉了。看同學(xué)們臉上洋溢著豐收的喜悅，一邊說(shuō)笑，一邊忙著收割自己親手腫的蔬菜。事情的經(jīng)過(guò)既沒(méi)有過(guò)分打動(dòng)人心的情結(jié)，也沒(méi)有構(gòu)成戲劇性的沖突。但令人驚愕的是，他用雙臂撐著地面——他沒(méi)有腿！——這就是紀(jì)實(shí)小說(shuō)《生命的詩(shī)篇》的封面。媽媽只好坐在床邊，字字句句讀給我聽(tīng)。?原諒我吧，好朋友，竟然這么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)跟隨你聯(lián)系了。我又把那些芽嫁接到別的樹(shù)上去了。我想：?可不能讓這枝友誼之花凋謝了。* ⒋一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。* ⒋要抓住人物細(xì)微的動(dòng)作及其變化，給予具體，生動(dòng)的描寫(xiě)。* 小結(jié)，可見(jiàn)，要把句子寫(xiě)得具體生動(dòng)，就要用比喻、擬人、夸張等方法，這樣，句子不但生動(dòng)，而且更具體。六、多句式少雷同。那么，如何把這部分寫(xiě)得像熊腰那樣豐滿(mǎn)呢？現(xiàn)介紹幾招如下。它主要是所題目或有關(guān)題目中的?題眼?寫(xiě)進(jìn)結(jié)尾里。*總結(jié)式結(jié)尾* 在文章的結(jié)尾，對(duì)所寫(xiě)人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。比如：《真正的友誼》的結(jié)尾：* 我們終于和好了，而且通過(guò)這件事，更讓我們明白了以誠(chéng)相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)?？傊?，只要同學(xué)們能夠巧用神思，?豹尾?巧擺，定能產(chǎn)生余音繞梁之效。上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。*在此要提醒同學(xué)們的是，引用名言要恰當(dāng)。* 例如：文章《閃光的女工》，文中的?閃光?是題眼，也是文章的中心。* 有的文章首尾呼應(yīng)，給人結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)；上下連貫，邏輯性強(qiáng)；深化主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛；印象深刻，彌久不忘等效果。比如《第一次拖地》一文的結(jié)尾:看著干凈的地面，我覺(jué)得收獲很大，因?yàn)槲也粌H學(xué)會(huì)了拖地，還懂得了一個(gè)道理；做事前虛心請(qǐng)教，掌握要領(lǐng)，學(xué)會(huì)做事就不難了。* 結(jié)尾沒(méi)有固定的公式。女兒長(zhǎng)大了變美了，可媽媽額頭上爬滿(mǎn)了皺紋，頭上長(zhǎng)滿(mǎn)了白發(fā)。如：我穿過(guò)時(shí)空隧道，來(lái)到了2035年。如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上報(bào)了！讀著自己變成鉛字的優(yōu)美文句，不由自主地想起了一個(gè)星期前的那次觀雨經(jīng)過(guò)，真正領(lǐng)悟到好文章是用心和情描繪出來(lái)的。（選自《我眼中的媽媽》）*十四、引用歌詞式開(kāi)頭。（文題是《我要克隆幾個(gè)自己》）*十二、名人名言式開(kāi)頭。如：我有一個(gè)經(jīng)常豎著大拇指夸我?精彩極了?的媽媽?zhuān)€有一個(gè) 經(jīng)常皺著眉頭訓(xùn)我?糟糕透了?的爸爸。比喻力求生動(dòng)、貼切。不管用哪種形式開(kāi)頭，都要為主題思想服務(wù)的，要有神秘感、新奇感。即開(kāi)篇就描寫(xiě)與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場(chǎng)面背景，達(dá)到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主題思想的藝術(shù)效果。*二、性格特征式開(kāi)頭。你看，這個(gè)開(kāi)頭，就通過(guò)四個(gè)人眼皮的單與雙、眼睛的大與小等方面的比較，襯托和突出了?我?的眼睛小而有神的特點(diǎn)。例如下面這個(gè)開(kāi)頭：*（1）如《兩個(gè)中隊(duì)委員》的開(kāi)頭：李玲與肖敏同在一個(gè)班，又都是中隊(duì)委員，可是倆人見(jiàn)面不打招呼，說(shuō)話(huà)要抬扛，倒像是冤家。如《海底世界》的開(kāi)頭：你可知道，大海的深處是怎樣的嗎？* 。如：朋友，你是否見(jiàn)過(guò)沒(méi)有手，沒(méi)有腳而寫(xiě)出一手漂亮的毛筆字的人。我驚詫?zhuān)@是我的家鄉(xiāng)嗎？（選自《未來(lái)的家鄉(xiāng)》）十九、心語(yǔ)訴說(shuō)式開(kāi)頭。所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過(guò)于音樂(lè)課了。如：靜下來(lái)的時(shí)候總想起那條小巷，小巷幽幽，包含多少人間真情。（選自《書(shū)趣》）十三、言語(yǔ)描寫(xiě)式開(kāi)頭。是書(shū)教給我許多知識(shí)，是書(shū)教會(huì)我怎樣做人，是書(shū)給我了許多的喜怒哀樂(lè)……(選自《我要“嫁”給書(shū)》)十一、直點(diǎn)文題式開(kāi)頭。如：我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車(chē)，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天?。ㄟx自〈〈走出家門(mén)〉〉）九、對(duì)比渲染式開(kāi)頭。（選自〈〈第一次登報(bào)〉〉）七、形象比喻式開(kāi)頭。此開(kāi)頭形式通常分為三種：反問(wèn)式開(kāi)頭。即指開(kāi)頭不拐彎抹角，簡(jiǎn)潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待出文章要寫(xiě)什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。作文開(kāi)頭二十種：一、外貌描寫(xiě)式開(kāi)頭。比如：《我的老師》一文結(jié)尾：王老師就是這樣熱愛(ài)自己的學(xué)生，忠誠(chéng)于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的一切，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的光榮稱(chēng)號(hào)！抒情式結(jié)尾在結(jié)尾，反悔自己對(duì)人物的贊揚(yáng)、歌頌、敬佩之情。這種夢(mèng)幻式很有意思，引人暇想。如：《游筆架山》的結(jié)尾：太陽(yáng)偏西了，我們也有點(diǎn)累了，便一起乘車(chē)，帶著在筆架山游玩的快樂(lè)，踏入歸途……總結(jié)式結(jié)尾事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲或感受。借景抒情式結(jié)尾作者受到美好的人或事物的感染，結(jié)尾由衷地抒發(fā)內(nèi)心的情感。二、“豹尾”俗話(huà)說(shuō)“編織籮筐，全在收口”。先交代事情的結(jié)局，再寫(xiě)事情的起因、發(fā)展。第一篇：小學(xué)生作文的開(kāi)頭和結(jié)尾[大全]小學(xué)生作文的開(kāi)頭和結(jié)尾我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生作文時(shí)，總是用形象的“鳳頭”、“豬身”和“豹尾”來(lái)比喻作文的開(kāi)頭、正文和結(jié)尾。倒敘。這樣開(kāi)頭會(huì)讓讀者對(duì)下面發(fā)生的事情，出現(xiàn)的人物、景色，心中有個(gè)準(zhǔn)備，便于更好地了解你寫(xiě)的內(nèi)容。這樣的結(jié)尾在文章結(jié)束時(shí)自然而然地呼應(yīng)了開(kāi)頭，使文章渾然一體，完整緊湊。這樣的結(jié)尾很容易，事情記敘完了，結(jié)果也出來(lái)了，文章也就結(jié)束了，這就是自然式結(jié)尾。也就是不直接寫(xiě)事情的結(jié)果，而這個(gè)結(jié)果有可能不是一種情況，就用“做夢(mèng)”的方式，來(lái)表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。他就是這樣勤奮向上，樂(lè)于助人，現(xiàn)在，他已經(jīng)成了同學(xué)心中的偶像啦！贊揚(yáng)式結(jié)尾在結(jié)尾，用歌頌的語(yǔ)句來(lái)贊揚(yáng)人物的品格，突出和點(diǎn)明中心。他的謙虛、他的誠(chéng)實(shí)、他的熱情待人，都為我樹(shù)立了前進(jìn)的榜樣，讓我佩服不已。（選自〈〈多面媽媽〉〉）三、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式開(kāi)頭。即作者開(kāi)篇就巧妙地提出問(wèn)題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。我真了不起，同學(xué)們一定會(huì)羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。排比式開(kāi)頭對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，敘述事情經(jīng)歷，表達(dá)思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強(qiáng)烈的語(yǔ)言氣勢(shì)，工整的詞句韻律，情與美的完美結(jié)合，給讀者以美的享受。如：我要將自己“嫁”給書(shū)。我從小愛(ài)看書(shū)，同書(shū)中的主人公同呼吸，共命運(yùn)，時(shí)常達(dá)到廢寢忘食的地步。即作者以?xún)?yōu)美精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，藝術(shù)性表達(dá)自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強(qiáng)文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。現(xiàn)在雖然課程緊張，我卻迷上了唱歌。人們改掉了一有時(shí)間就來(lái)麻將的賭風(fēng)，走上了快節(jié)奏的文明的生活軌道上。即作者開(kāi)篇就用親切的語(yǔ)言與讀者交談，或發(fā)表自己的看法，或向讀者提出問(wèn)題，以拉近讀者的心理，引起讀者的閱讀興趣。* 。大力士和小螞蟻畫(huà)等號(hào)，你說(shuō)不是怪事嗎？ * 。* 這里就運(yùn)用了比較襯托的方法，共涉及了四個(gè)人：爸爸、媽媽、姐姐和?我?。如：我，一個(gè)貪吃懶惰的孩子，順理成章地長(zhǎng)成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來(lái)就不大的眼睛擠得越來(lái)越小了，每次都要費(fèi)勁睜開(kāi)眼睛，才能看清這美好可愛(ài)的世界。（選自《我的好朋友》）*四、環(huán)境描寫(xiě)式開(kāi)頭。疑問(wèn)式開(kāi)頭。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開(kāi)篇。對(duì)比手法開(kāi)頭，可以突出中心，加深讀者對(duì)人物或事件的印象。如：假如我會(huì)克隆，我一定要克隆幾個(gè)我自已，幫我做各種事。如：?懶蟲(chóng)！快八點(diǎn)了！再不起床就要遲到了！聽(tīng)到了沒(méi)有！我要掀被窩了！?媽媽河?xùn)|獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。即首先把事件的結(jié)局、結(jié)果在開(kāi)篇寫(xiě)出來(lái)，制造懸念，然后再依照情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行敘述，這樣不僅強(qiáng)調(diào)結(jié)果的重要性，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，而且引起讀者的閱讀興趣，增加文章的魅力。即作者在開(kāi)始就采用美妙的語(yǔ)言描述自己奇妙的想象，或表達(dá)自己的心情，或抒發(fā)自己的感受，或?qū)δ撤N事物產(chǎn)生新奇的構(gòu)思等。如：媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。文章也是這樣，有了引人的開(kāi)頭，充實(shí)的主體，還要有精彩的結(jié)尾，才能給人完美的印象。* 有些文章，還常緊扣中心來(lái)結(jié)尾。* 。同時(shí)又能喚起讀者心理上一種首尾圓合的美感。?作者引用了冰心的話(huà)，再融合自己的觀點(diǎn)，使此結(jié)尾生動(dòng)而富有深意。一次受傷后的救助是一朵花；一次適時(shí)的看望是一朵花；一個(gè)及時(shí)的電話(huà)是一朵花；一個(gè)親切的微笑是一朵花……總之，每一種付出就是一朵花。以上的幾種結(jié)尾方式只是一些常用的方式，結(jié)尾的方法豐富多彩，而且各種方法并不是單一的，而是?你中有我，我中有你?，關(guān)鍵是要緊扣文章主旨。*疑問(wèn)式結(jié)尾（也稱(chēng)?反問(wèn)式?）* 事情結(jié)束了，作者為了強(qiáng)調(diào)自己明白的道理或啟示，故意用問(wèn)句或反問(wèn)句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強(qiáng)化中心的作用。朋友，?莫等閑，白了少年頭！?* PS 寫(xiě)人記敘文的結(jié)尾寫(xiě)人記敘文的結(jié)尾也很多，這里僅舉幾例。這樣的老師，我們?cè)跄懿粺釔?ài)、不敬佩呢？ *篇末扣題式結(jié)尾* 這類(lèi)結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣，是最常見(jiàn)、最容易掌握的一種方法。中間飽滿(mǎn)則高分，干癟則低分。五、多角度少單一。* 用比喻句，夸張句，可以把句子寫(xiě)得更優(yōu)美啊！* 再舉幾個(gè)夸張句* 看他的臉，黑得比炭都黑。* ⒊要通過(guò)具體的事件來(lái)表現(xiàn)人物，所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。我用塑料薄膜將這枝桃花包起來(lái)，飛奔回家。那桃真是好品種，結(jié)得又大，又甜，又多。誰(shuí)說(shuō)桃李無(wú)言，我分明聽(tīng)到它在說(shuō)：?我們永遠(yuǎn)是朋友。PS 優(yōu)秀作文開(kāi)頭結(jié)尾摘抄《不變的愛(ài)書(shū)情結(jié)》開(kāi)頭：自打我記事起，媽媽便給我買(mǎi)了第一套故事書(shū)，那時(shí)的我不懂什么是?精讀??品味?，只是對(duì)花花綠綠的插圖愛(ài)不釋手。讀《生命的詩(shī)篇》有感開(kāi)頭：在平坦的綠茵場(chǎng)上，一位金發(fā)碧眼的少年向人們微笑著。《賣(mài)餅老漢》開(kāi)頭：這是一件真實(shí)的事。1《校園新事》開(kāi)頭：?哈……哈……?一陣陣笑聲從教學(xué)樓上的天臺(tái)的小菜園里傳出來(lái)。1《老人和歌聲》開(kāi)頭：一個(gè)初秋的晚上，漫天的星星一閃一閃地眨著眼睛，吹在臉上的風(fēng)已經(jīng)掃走了前段日子的炎熱，變得格外涼爽，使人格外愜意。呵呵，難道真的是這樣嗎？1《智多星老師》開(kāi)始：我要說(shuō)的這個(gè)老師姓韓，是個(gè)百分百的的智多星。當(dāng)我打開(kāi)那扇灰色的貝殼時(shí)，會(huì)聽(tīng)到一個(gè)小小的聲音，在輕聲述說(shuō)我的煩惱……結(jié)尾：我想起課文里的一句話(huà)：?只望見(jiàn)墻角的天空。伯爾說(shuō)得好：?命運(yùn)壓不跨一個(gè)人，只會(huì)使人堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。歌詞、名句總起式。3：我的故鄉(xiāng)就在被乾隆皇帝譽(yù)為“天下第一鮮”的南黃海邊的如東。B：“千條線，萬(wàn)條線，鉆進(jìn)水里看不見(jiàn)。例：家鄉(xiāng)秋天那漫天飄舞的葦絮，一直留在我的腦海里，抹之不去?！崩?：“你出污泥而不染，全身奉獻(xiàn)一絲無(wú)悔。例：我時(shí)不時(shí)留戀地回頭望幾眼，一不留神，差點(diǎn)摔個(gè)筋斗。中國(guó)有句俗語(yǔ)叫做“三棒槌打不出一個(gè)屁來(lái)。三、由一種東西想到另一個(gè)東西開(kāi)頭。即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開(kāi)篇形式的寫(xiě)作內(nèi)容。即指開(kāi)頭不拐彎抹角，簡(jiǎn)潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待出文章要寫(xiě)什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。此開(kāi)頭形式通常分為三種：反問(wèn)式開(kāi)頭。即寫(xiě)在文章時(shí)不直接描寫(xiě)人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物，然后再逐步深入地寫(xiě)內(nèi)容。即在開(kāi)頭把對(duì)立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個(gè)方面并列出來(lái)，形成鮮明的對(duì)照。即在文章的開(kāi)頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問(wèn)題所要說(shuō)的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。即直接從人物的語(yǔ)言或?qū)υ?huà)入手開(kāi)篇，使讀者剛一接觸文章就如見(jiàn)其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。（選自《多面媽媽》）三、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式開(kāi)頭即指開(kāi)頭不拐彎抹角，簡(jiǎn)潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待出文章要寫(xiě)什么人，什么事，什么景，什么物或什么道理等。疑問(wèn)式開(kāi)頭。（選自《老師魂》）八、妙用排比式開(kāi)頭即把結(jié)構(gòu)相同或相似的三個(gè)或三個(gè)以上句子或詞組連用在一起，表達(dá)統(tǒng)一思想的修辭手法叫作“排比”。是書(shū)教給我許多知識(shí)，是書(shū)教會(huì)我怎么做人，是書(shū)給了我許多的喜怒哀樂(lè)。如：“懶蟲(chóng)！快八點(diǎn)了！再不起來(lái)就要遲到了！聽(tīng)到了沒(méi)有！我要掀被窩了！”媽媽河?xùn)|獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。而且引起讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)文章的魅力。??！這里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗，天比以往更藍(lán)了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。表決式點(diǎn)題：如“可以確定的是，無(wú)論前路陽(yáng)光明媚，或是崎嶇陡峭，我會(huì)堅(jiān)定地——痛并快樂(lè)著?！比缯n