【正文】 演繹，沒有進(jìn)一步拓展和加深；教學(xué)中，由于問題的開放性，學(xué)生生活體驗(yàn)和掌握資料不夠等原因，學(xué)生的回答可能較零亂，活動實(shí)效性還不夠。道德生命是在健康、文明、道德的生活中成長與發(fā)展的，因此，教育內(nèi)容必須充分考慮學(xué)生個(gè)性成長與學(xué)生生活，與社會實(shí)踐的關(guān)系，使其內(nèi)容具有實(shí)踐性、針對性。在教學(xué)中，社會調(diào)查──社會生活的變化，生活話題──社會實(shí)踐中的我們，生活劇場──《小明、小樂的選擇》，詩歌升華──《生活的回敬》，課外實(shí)踐——社區(qū)公益活動等環(huán)節(jié)，為學(xué)生才能的施展提供了廣闊的活動舞臺，學(xué)生自身的感悟、交流、達(dá)成真正成為一種教學(xué)行為，學(xué)生主體地位的突顯成為課堂的另一道亮麗風(fēng)景。也啟示我們課堂中也要多創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生提供親身體驗(yàn)。所以今年再講解這句話是就深有感觸了，說出來也就淺顯易懂，學(xué)生容易理解了。我講的課題是《憲法是國家的根本大法》，剛開始我用了一個(gè)比喻的方式引入課題，簡單易懂，一下子把憲法和學(xué)生的距離拉近了，我知道要讓學(xué)生在情景中自感自悟，自己得出結(jié)論，為了讓學(xué)生知道憲法規(guī)定國家生活中的最根本的問題，我組織各個(gè)小組討論，并在小黑板上展示出憲法規(guī)定的內(nèi)容，我覺得這段時(shí)間沒把握好，有點(diǎn)過長，接著我讓學(xué)生在自編自導(dǎo)的小品《地位之爭》中感悟憲法具有最高的法律效力，收到了意想不到的效果，課堂氣氛很活躍，最后通過課本材料感悟憲法的制定和修改程序更嚴(yán)格，學(xué)生的積極性很高。這樣就更加突出了情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。但是，誰想當(dāng)天上這一節(jié)課時(shí)，正好八（2）班學(xué)生已輟學(xué)張燕來校拿書，準(zhǔn)備出外打工。應(yīng)該說，讓跨入初中校門的學(xué)生認(rèn)識自己所擁有的學(xué)習(xí)權(quán)利是一種幸福有一定的難度。假如我是自己的朋友,我希望我自己”。尤其是在運(yùn)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析。綜合探究題，最能檢測學(xué)生綜合能力的一種題型。八年級思想品德教學(xué)反思15一、試卷評價(jià)這次政治試卷檢測的范圍應(yīng)該說是內(nèi)容很全面，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際政治知識的掌握情況。不足之處：因活動較多，時(shí)間把握不夠到位；這堂課基本運(yùn)用的是歸納法，而對歸納得出的結(jié)論缺乏演繹，沒有進(jìn)一步拓展和加深；教學(xué)中，由于問題的開放性，學(xué)生生活體驗(yàn)和掌握資料不夠等原因，學(xué)生的回答可能較零亂，活動實(shí)效性還不夠。所以對學(xué)生來說好像無從下手。為此,我把情景問題討論法運(yùn)用到每節(jié)課的思想品德課中,收到了很好的效果?！皳Q位認(rèn)知——假如我是”設(shè)計(jì)角色:“假如我是老師,我希望我的學(xué)生。這樣就更加突出了情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。但是，誰想當(dāng)天上這一節(jié)課時(shí)，正好八（2）班學(xué)生已輟學(xué)張燕來校拿書，準(zhǔn)備出外打工。應(yīng)該說，讓跨入初中校門的學(xué)生認(rèn)識自己所擁有的學(xué)習(xí)權(quán)利是一種幸福有一定的難度。（2）精心研究課堂問題的設(shè)置。課堂才能煥發(fā)無限的生命力，學(xué)生思維活躍，熱情高漲，真正成為了學(xué)習(xí)的主人、課堂的主角。做到用孩子的心看待一切，不歧視孩子，多賞識孩子，達(dá)到班上“沒有差生，只有差異”。反思本堂課的教學(xué)，最大的亮色在于充分體現(xiàn)了這一教學(xué)理念。我在內(nèi)容的處理上，注重引導(dǎo)學(xué)生感受社會生活的感性化材料，在充分感受體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考社會發(fā)生變化的原因，初步認(rèn)識社會的發(fā)展離不開黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾的辛勤勞動。八年級思想品德教學(xué)反思6今天聽了劉老師的講話，對我很有啟發(fā)，特別是心理暗示。原因之一是我們的教育忽略了學(xué)生的體驗(yàn)，缺乏正確有效的引導(dǎo)。學(xué)好這些是學(xué)生學(xué)好的保證。如猜謎語、小品表演等。做到知識、能力的全面提高；及時(shí)“溫故”適時(shí)“知新”防止遺忘，做實(shí)做細(xì)復(fù)習(xí)工作，建立學(xué)習(xí)備忘錄，全程監(jiān)控，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)！第五、堅(jiān)持以人為本，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，突出人文關(guān)懷，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢，提升學(xué)生思想品德、人格魅力，為學(xué)好其它科打好思想基礎(chǔ)，做好思想支持！八年級思想品德教學(xué)反思4教學(xué)中靈活運(yùn)用學(xué)案及多媒體手段教學(xué)。我們在日常的課堂教學(xué)過程中，需要注意以下幾個(gè)問題。努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教法，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動，堅(jiān)持不懈地去摸索和總結(jié)，我相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲，我將在下一個(gè)階段的教學(xué)中繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取。在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，同時(shí)也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中暴露的問題。同學(xué)之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭論，形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。言傳身教，平等對待愛護(hù)學(xué)生。認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作，成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。知道為什么要孝敬父母？難點(diǎn)：如何孝敬父母八年級思想品德教學(xué)反思2本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級前四個(gè)班思品教學(xué)工作。意在讓學(xué)生體會父母的關(guān)愛與付出，進(jìn)而學(xué)會孝敬父母、長輩。教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。二、教研教學(xué)工作中存在的問題：由于所帶班級多，再加上學(xué)科的局限性，致使與學(xué)生交流不多，認(rèn)識學(xué)生有限，對學(xué)生關(guān)注不夠，影響了交往、影響師生關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時(shí)，必須拿筆，或圈或點(diǎn)或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點(diǎn)。鼓勵(lì)優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。這個(gè)學(xué)期是特殊的一個(gè)學(xué)期，是兩校合一的第一個(gè)學(xué)期。認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作，成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。言傳身教，平等對待愛護(hù)所有學(xué)生。同學(xué)之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭論，形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。對于課堂教學(xué)中存在的問題，我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口，逃避研究，也沒有深入進(jìn)行分析，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠。本節(jié)由“愛灑人間”和“孝親敬長是我們的天職”兩目組成，第一目介紹了父母對我們的付出，孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德；第二目孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。所以在授課時(shí)一定要貼近學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行授課，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣。教學(xué)常規(guī)工作：認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績：優(yōu)化課堂教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。積極參與各項(xiàng)教研活動，博采眾長，提高教學(xué)水平。加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂學(xué)、愛學(xué)。其實(shí)教師應(yīng)該要勇做先行者，成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的引導(dǎo)者、探求問題的啟發(fā)者、解決問題的合作者，而不應(yīng)該再是帶著問題進(jìn)課堂、留下答案出教室的灌輸者。教學(xué)要因教師的個(gè)性、能力而異，不能搞“一刀切”，千課一律；第二、教學(xué)要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異，不同程度的學(xué)生要因材施教，因人而教，既能使整體素質(zhì)不斷提高，又能使層次不一的學(xué)生不同程度上得到發(fā)展對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行自信教育、感恩教育；相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好中學(xué)思品內(nèi)容；鼓勵(lì)每個(gè)差生認(rèn)識自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。難點(diǎn)的突破有待加強(qiáng)。課上情境引入課題后，一是結(jié)合知識點(diǎn)小組交流填空、展示，看預(yù)習(xí)情況。在教學(xué)中，通過各式各樣的教學(xué)活動，把學(xué)生已有的39。家長不應(yīng)當(dāng)對孩子說：你真懶，或者你怎么就這么笨。自主學(xué)習(xí)與小組探究相結(jié)合，充分調(diào)動了不同層次學(xué)生的積極性。再如在教學(xué)“維護(hù)名譽(yù)是我們的權(quán)利”這一知識點(diǎn)時(shí)，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生討論“侵害未成年人人格尊嚴(yán)權(quán)的現(xiàn)象”，學(xué)生發(fā)言很踴躍，談到了同學(xué)中起綽號現(xiàn)象，引出了這是一種侵害名譽(yù)的行為，為下面怎樣進(jìn)行維護(hù)名譽(yù)權(quán)教學(xué)作了鋪墊。教學(xué)過程是師生平等對話的過程，是師生雙方交往共同發(fā)展的互動過程。給孩子一點(diǎn)困難，讓他們自己去解決。倘若問題設(shè)計(jì)精巧，就能讓學(xué)生感覺到一節(jié)課既輕松又充實(shí)！老師也能感覺到順理成章，一氣呵成！（3）把課堂真正還給學(xué)生。部分學(xué)生對受教育的權(quán)利無所謂，特別是那些學(xué)困生。同時(shí)講現(xiàn)在就業(yè)的形勢，大學(xué)生就業(yè)都相當(dāng)困難，何況一個(gè)初中未畢業(yè)的學(xué)生。所以，思品課教學(xué)，更應(yīng)側(cè)重于使學(xué)生成為活動的主體，應(yīng)該讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)，在活動中學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，并讓學(xué)生樹立強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。當(dāng)這些問題一提出,學(xué)生的討論異常熱烈,而且想出了許多有創(chuàng)意的好看法、好點(diǎn)子。首先應(yīng)該在備課上更加下功夫，否則就會出現(xiàn)很多問題。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高只能在課堂上培養(yǎng)，不能過多去占用學(xué)生的`業(yè)余空閑。八年級思想品德教學(xué)反思14本節(jié)課通過我國古代的四大發(fā)明，讓學(xué)生認(rèn)識古代科技，尤其是那個(gè)進(jìn)代，我國科技水平處于世界領(lǐng)先水平，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，同時(shí)指出近30年來的科技成就總量，引出課題。學(xué)生的基本檢測情況如下：總體來看，學(xué)生都能在檢測中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平。三、今后努力措施從試卷的方向來看，我今后在教學(xué)中將從以下幾個(gè)方面一改進(jìn)：立足于教材，扎根于生活。政治教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知的能力。通過這堂較成功的討論課,我進(jìn)行了深刻的反思,進(jìn)一步認(rèn)識到思想品德課教學(xué)不能僅僅停留在教學(xué)內(nèi)容的灌輸上,而應(yīng)通過設(shè)計(jì)情景問題討論,注重對學(xué)生創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及全面素質(zhì)的提高。部分學(xué)生對受教育的權(quán)利無所謂，特別是那些學(xué)困生。同時(shí)講現(xiàn)在就業(yè)的形勢，大學(xué)生就業(yè)都相當(dāng)困難，何況一個(gè)初中未畢業(yè)的學(xué)生。所以，思品課教學(xué)，更應(yīng)側(cè)重于使學(xué)生成為活動的主體，應(yīng)該讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)，在活動中學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，并讓學(xué)生樹立強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。八年級思想品德教學(xué)反思4學(xué)完本課，最深的體會是教師的經(jīng)歷成長決定課堂的高度和深度。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在都有自己的，也都有自己的網(wǎng)名、網(wǎng)友，突然覺得網(wǎng)絡(luò)交友并不神秘，就在身邊?！皝碜陨畹膱?bào)告──師生互動在今后的教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)組織者應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，不斷改進(jìn)和提高。因此，在教學(xué)中，教師空洞的說教會引起學(xué)生的反感，而且也不符合課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體的原則，不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考，影響學(xué)生的積極性，所以，在教學(xué)中把更多的時(shí)間留給學(xué)生，而且在課前為學(xué)生預(yù)設(shè)一些問題，要求學(xué)生帶著問題走進(jìn)教材，走進(jìn)生活，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。本節(jié)由“愛灑人間”和“孝親敬長是我們的天職”兩目組成，第一目介紹了父母對我們的付出，我們應(yīng)該以愛的回報(bào)，孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德；第二目孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。所以在授課時(shí)一定要貼近學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行授課，以此來調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣。八年級思想品德教學(xué)反思10本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)能夠從學(xué)生的生活實(shí)際和個(gè)性發(fā)展需要出發(fā)，使課堂教學(xué)內(nèi)容更加科學(xué)化和生活化。如在新課導(dǎo)入上，我選取廣州白云機(jī)場中乘客與乞丐發(fā)生的故事為素材，激發(fā)學(xué)生思考：乞丐也有尊嚴(yán)嗎？本故事較能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生熱情，課堂上不少同學(xué)都富有自己獨(dú)特個(gè)性的見解，讓作為老師的我都為他們的精彩發(fā)言而贊嘆不已，自然就得出“人格尊嚴(yán)不能辱”這一教學(xué)主題。教學(xué)過程中，老師是學(xué)生的朋友，是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)著，而不是統(tǒng)治者、長官。給孩子一些機(jī)會，讓他們自己去體驗(yàn)。家長不應(yīng)當(dāng)對孩子說：你真懶，或者你怎么就這么笨。我認(rèn)為思想品德課堂必須讓學(xué)生參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。消費(fèi)者享有的九項(xiàng)權(quán)利，尤其是最容易遭受侵犯的五種權(quán)利是難點(diǎn)，在這一問題上要是多舉一些現(xiàn)實(shí)生活中的例子就更好了.通過節(jié)課教學(xué)，我會不斷實(shí)踐、不斷學(xué)習(xí)、不斷反思來不斷的提高自己的教學(xué)水平，力爭使學(xué)生喜愛思想品德課。俗話說，萬事開頭難。對中學(xué)生而言，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。在新課改倡導(dǎo)的課堂教學(xué)改革中，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生充分的自主，有效的合作，適度的探究。八、讀議練講，高效授課。第一、教學(xué)要因教師的個(gè)性、能力而異，不能搞“一刀切”，千課一律；第二、教學(xué)要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異，不同程度的學(xué)生要因材施教，因人而教，既能使整體素質(zhì)不斷提高，又能層次不一的學(xué)生不同程度上得到發(fā)展；第三、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異?！吧畹掠敝塾趯W(xué)生的生活情境，關(guān)注學(xué)生的情感生活，因而用情感打動人心,、彌散性、激勵(lì)性和動力性功能，重視培養(yǎng)學(xué)生的敬畏感和幸福感，包括敬畏生命、敬畏自然、敬畏崇高、敬畏美好等情感。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。學(xué)生只要認(rèn)真觀看就會一目了然。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時(shí)還爭取機(jī)會多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準(zhǔn)備得越細(xì)，課堂教學(xué)就越自如，學(xué)生就越容易學(xué)懂，課堂效率就越高。要提高自身素質(zhì)，就必須扎扎實(shí)實(shí)地做到以下幾點(diǎn)：堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識，還要豐富其他學(xué)科知識。因此，老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品，這就需要老師做到這樣幾個(gè)方面：（1）在言論上，要對國家、對社會、對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會有不同看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生；（2）在舉止上，要時(shí)時(shí)處處為人師表，要求學(xué)生做到的，老師首先做到。古語有云：“教學(xué)有法，學(xué)無定法，而貴在得法”，在教學(xué)的過程中我做得并不是很好，但是我相信，通過自身的不斷努力，我會做得更好！八年級上學(xué)期思想品德試卷分析一、試卷整體評價(jià)此次期末試卷，含四個(gè)大題，題型分為單項(xiàng)選擇題、判斷題、填表題、材料分析題。單選題中的5三個(gè)小題雖取材于社會熱點(diǎn)新聞，學(xué)生答的相對不好，這足以說明學(xué)生對時(shí)事政治不夠關(guān)心，還需要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)政新聞的習(xí)慣。這種現(xiàn)象在材料分析題里體現(xiàn)最為明顯。三、今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題和努力方向針對這次考試中學(xué)生表現(xiàn)出來的問題，我覺得教師今后可以從以下幾方面去努力：強(qiáng)化基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。因此，教師在教學(xué)中，要從抓基礎(chǔ)知識入手，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)。了解自己的合法權(quán)益和應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)，正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)，是學(xué)習(xí)交往的繼續(xù)，是進(jìn)一步提高道德水平的需要，更是增強(qiáng)法律意識的需要，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民意識。知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。己所不欲，勿施于人39。教學(xué)措施：教師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)