【正文】 建了良好的校園文化，營造濃郁的書香氛圍，深入推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)，推動素質(zhì)教育的發(fā)展。另一方面大力幫助教學(xué)上有特色的教師，創(chuàng)造條件向上推薦參加各類教學(xué)業(yè)務(wù)競技，積極搭建舞臺，促其盡快成長。使全體老師認(rèn)識到：素質(zhì)教育要求學(xué)生各方面全面發(fā)展，不能放松學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，學(xué)生其他各個(gè)方面素質(zhì)同時(shí)都要得到提高。學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)教師的實(shí)際情況，確定了點(diǎn)課對象，并開展聽課、評課活動，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提高。（4）組織學(xué)生參加教育主管部門主辦的各項(xiàng)競賽活動，發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)有特長的學(xué)生。（4）滲透生活 形成素養(yǎng) 在教學(xué)中，我們注重滲透生活，堅(jiān)持從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識積累出發(fā)，盡可能地利用生活背景讓學(xué)生在解決問題中形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，仍堅(jiān)持“月查制度”，將檢查情況與考核掛鉤。（五）教師發(fā)展建構(gòu)1加大教師培養(yǎng)力度。1重視教學(xué)常規(guī)管理工作，教學(xué)計(jì)劃要更加詳實(shí)，手稿備課要更加精細(xì)，電子備課要更加規(guī)范，上課狀態(tài)要全程跟蹤監(jiān)督，二次作業(yè)批改要有明顯痕跡，輔導(dǎo)更具針對性和有效性。通過新教師上見面課、青年教師上匯報(bào)課、骨干教師上示范課，舉行觀摩課、課后點(diǎn)評等活動形式，開展多層次、多學(xué)科的課堂教學(xué)展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學(xué)研究。期末工作總結(jié)。五月份：落實(shí)青年教師賽課。三月份：組織教師認(rèn)真聽、評課。３、加強(qiáng)青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)。（2）上課：上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。作業(yè)要精選精編，認(rèn)真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精評。引導(dǎo)教師認(rèn)真研讀教材，明確課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在教材中如何體現(xiàn)，準(zhǔn)確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發(fā)教學(xué)資源。突出教學(xué)的中心地位，狠抓以質(zhì)量為本、質(zhì)量立校意識的提升。面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異。堅(jiān)持“先學(xué)后教，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的課堂教學(xué)原則推進(jìn)有效教學(xué)系列活動。(四)大力加強(qiáng)教研員自身建設(shè)。以課堂為主陣地，各項(xiàng)研訓(xùn)活動為輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)和學(xué)生能力的“雙提高”。在這方面我鄉(xiāng)基本上是個(gè)空白，重視程度不高。7份：20__—20__—2學(xué)期試卷調(diào)閱、教案抽評。教育技術(shù)裝備檢查(全學(xué)期)。切實(shí)做好裝備督導(dǎo)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。以教育技術(shù)裝備督導(dǎo)為外部推動力，大力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，主動提高教育技術(shù)裝備管理水平。明確教研工作的基礎(chǔ)。要完善以校為本的教學(xué)研究制度，發(fā)展學(xué)校的研究能力，建設(shè)教師學(xué)習(xí)研究的共同體，聚焦學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中的問題。堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，構(gòu)建集中培訓(xùn)和校長培訓(xùn)并重的中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作新體系，分層次、分類別、多形式組織開展好各級各類教師培訓(xùn)。對教師而言，責(zé)任不是一種負(fù)擔(dān)，而是源于內(nèi)心的熱愛，有愛才有責(zé)任，有愛才有快樂，有愛才有幸福，才會成就自己的精彩人生。(四)加強(qiáng)教師研訓(xùn)，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展。教育，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要分層次開發(fā)和整合課程教學(xué)的支持力量。校長教育教學(xué)質(zhì)量考核的重點(diǎn)在以下五個(gè)方面：一是考核學(xué)校校長抓質(zhì)量的精神是否飽滿，能否做到在校、在崗、在工作狀態(tài)，做到白天聽、研、講，晚上讀、寫、想。必須創(chuàng)造新沂區(qū)域特色的課堂教學(xué)改革模式。必須警惕“先學(xué)后教”模式下的新一輪“題海戰(zhàn)術(shù)”。第二，準(zhǔn)備題的引導(dǎo)作用。從課堂教學(xué)來講，都是強(qiáng)調(diào)先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)。二、工作目標(biāo)規(guī)范辦學(xué)行為，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，深化素質(zhì)教育。學(xué)校對教師的備課，學(xué)生的作業(yè)每學(xué)期檢查兩次，并將檢查情況記入學(xué)校的教學(xué)檔案。各科的具體要求：語文學(xué)科：在抓好低年級“學(xué)、積、用”識字法和中高年級《感悟、合作、創(chuàng)新》兩個(gè)課題的實(shí)驗(yàn)與研究，使其更加符合課程改革的要求。篇3：中心校教研工作計(jì)劃為了深化素質(zhì)教育，加強(qiáng)教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，強(qiáng)化教研力度，全面促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提高，以適應(yīng)新課程改革的要求，努力做到教學(xué)管理規(guī)范化、教學(xué)研究多元化，特制定學(xué)校教研計(jì)劃如下：一、基本情況分析全校有7個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生241名，教師30名。(4)根據(jù)衛(wèi)生行政部門制定的預(yù)防接種程序，配合疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)對學(xué)生進(jìn)行疫苗接種。(2)做好消毒隔離工作。為及早發(fā)現(xiàn)和及時(shí)報(bào)告疫情做到：(1)切實(shí)落實(shí)非常期間的晨檢制度。20XX—20XX—2學(xué)期教干教學(xué)管理材料檢查。4月份：參加市小學(xué)送教下鄉(xiāng)活動。根據(jù)教育技術(shù)裝備專項(xiàng)督導(dǎo)過程中反映出的若干問題，以教育技術(shù)裝備督導(dǎo)細(xì)則為依據(jù)，夯實(shí)教育技術(shù)裝備管理基礎(chǔ)。以貫徹《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)程》為抓手，大力開展創(chuàng)建為契機(jī)，提升教育技術(shù)裝備部門在教育現(xiàn)代化工程推進(jìn)中的貢獻(xiàn)力。有效地開展教研工作，要求分管教學(xué)工作的干部練就“硬本領(lǐng)”。將教學(xué)研究融入和跟進(jìn)教學(xué)過程，支持和鼓勵教師持之以恒地開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，組織好教學(xué)問題的集體會診和協(xié)同研究，為教師教學(xué)排擾解難。繼續(xù)組織實(shí)施全鎮(zhèn)小學(xué)教師暑期研修活動。第三，要引導(dǎo)教師“快樂教書，享受育人”。教師是教之基、興教之本、強(qiáng)教之源。習(xí)慣是教育力量的基礎(chǔ)，是教育活動的杠桿。鄉(xiāng)鎮(zhèn)以中心小學(xué)為中心，以集體備課、合作交流為形式，組織全體教師研究和改進(jìn)教學(xué)過程。二是考核校長抓質(zhì)量的責(zé)任是否到位，能否做到目標(biāo)明確，措施得力，勇于擔(dān)當(dāng)，做到想干事、能干事、干成事。要給學(xué)生以自由，有自由才有選擇。以提高密度和效果。(3)講解示范。3還原成1的姿勢。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備部分：(8’)。(3)要求：，傳棒失落由傳棒人拾起繼續(xù)進(jìn)行。轉(zhuǎn)時(shí)，兩臂自然擺動，不得外張。第七，抓好薄弱年級的教學(xué)工作，聯(lián)系各班實(shí)際召開家長會，做好家長工作，爭取學(xué)生家長對學(xué)校工作的理解和支持，分析薄弱年級和學(xué)科情況，制定科學(xué)、合理的措施，力爭使本學(xué)期薄弱年級成績有明顯提高。本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上創(chuàng)造條件，為提高教師的業(yè)務(wù)水平而努力。第二，各學(xué)校繼續(xù)推行“個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的教學(xué)研究模式，低起點(diǎn)、嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)。第五，各學(xué)校選拔業(yè)務(wù)素質(zhì)高有培養(yǎng)前途的青年教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，選派有經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師作為指導(dǎo)教師。左營鄉(xiāng)中心校2011第二篇：中心校教研計(jì)劃（匯總9篇）篇1：中心校教學(xué)教研計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：(齊步)`教學(xué)任務(wù)：學(xué)會向后轉(zhuǎn)走(齊步)動作，培養(yǎng)學(xué)生遵守組織紀(jì)律和集體行動的能力。(4)注意事項(xiàng)：，示范要正確，可將動作分解教學(xué)。、講評。繩操6節(jié)。(2)下蹲運(yùn)動：預(yù)備姿勢：雙腳開立，橫繩垂于體前。：截住空中球(1)方法：將參加游戲的分成幾組，各組指定兩人先站在圈內(nèi)，其余的人均勻的站在圓圈外，游戲開始，圈外的人相互傳接小球，圈內(nèi)的人積極搶截。)。給學(xué)生以探究，有探究才有創(chuàng)新。五是考核學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是否突出或在原先基礎(chǔ)上有大幅度提升，能否做到內(nèi)涵和層次越來越高，在與相應(yīng)學(xué)校比對中實(shí)現(xiàn)進(jìn)位爭先。落實(shí)課程方案是提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的基本保證。要緊緊抓住學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行具體指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣、上課專心聽講的習(xí)慣、不動筆墨不讀書的習(xí)慣、課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺使用工具書參考書的習(xí)慣、堅(jiān)持讀課外書的習(xí)慣。首先，要加強(qiáng)愛的教育。要引導(dǎo)教師感受到專業(yè)成長、素質(zhì)提高的快樂，感悟到學(xué)習(xí)、工作本身的快樂，享受到為國家、為人民、為集體、為親人盡到責(zé)任的快樂，要學(xué)會苦中求樂、學(xué)中求樂、教中求樂、知足常樂，做一個(gè)健康快樂的教師。建立教師專業(yè)發(fā)展獎勵激勵機(jī)制，加強(qiáng)特級教師、名教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師等骨干教師的梯隊(duì)建設(shè)。工作重點(diǎn)為：加強(qiáng)課程建設(shè)，建設(shè)課程發(fā)展中心?！败浌Ψ颉睂萄腥藛T也提出了三個(gè)方面的要求：一是“得要領(lǐng)”，二是“善引領(lǐng)”，三是“能統(tǒng)領(lǐng)”。努力促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)健康開展。重視督導(dǎo)結(jié)果應(yīng)用，使督導(dǎo)成為推動裝備工作克服難點(diǎn)、持續(xù)發(fā)展的重要推動力。5月份：金鑰匙科技知識競賽初賽。一、工作目標(biāo)：明確衛(wèi)生防病的任務(wù)和應(yīng)采取的措施。(4)建立專門的傳染病登記本。(3)根據(jù)控制疫情需要對密切接觸者進(jìn)行預(yù)防性服藥或疫苗應(yīng)急接種。通過課堂教育如在體育與健康教育等各學(xué)科教育中有機(jī)滲透相關(guān)知識，使預(yù)防艾滋病健康教育工作做到經(jīng)?；⒍鄻踊?，并始終貫穿整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的全過程，反復(fù)強(qiáng)化，深入人心，確保遏止與防治艾滋病計(jì)劃貫徹、落實(shí)，并得到有效防控。這些都有待于我們在實(shí)際工作中克服。教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究。進(jìn)行一系列的教研活動，搭建教師發(fā)展平臺：走出去、請進(jìn)來、同發(fā)展，參加集體備課、進(jìn)行聽、評、研、說課活動，教師基本功大賽，開展中心中學(xué)倡導(dǎo)的“六個(gè)一”活動，加強(qiáng)教研平臺的利用，加大教室的專業(yè)考核力度，促進(jìn)教研活動的順利進(jìn)行。創(chuàng)新教研機(jī)制，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，引領(lǐng)教師成長。在堅(jiān)持課堂改革中要解決好如下幾個(gè)問題：必須處理好教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系。教學(xué)沒有問題意識則空，問題意識離開教研則盲。要注意習(xí)題的層次性，發(fā)揮“腳手架”的作用。給學(xué)習(xí)以主動，有主動才有進(jìn)步。四是考核校長抓質(zhì)量的措施是否有力，能否做到率先垂范抓，深入課堂，深入年級組、備課組，與廣大教師一起合作交流，經(jīng)常參加教學(xué)研究活動、教師集體備課活動，定期檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)，主持教學(xué)質(zhì)量分析會，做到及時(shí)、客觀、全面掌握學(xué)校教育教學(xué)動態(tài)。要組織對課程方案落實(shí)情況的專項(xiàng)檢查。學(xué)生只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能有效地提高學(xué)習(xí)效率，減輕不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)教師師德教育。怎樣讓教師高高興興地走進(jìn)課堂、走近學(xué)生，過好每一個(gè)平凡的日子，一點(diǎn)一滴地建構(gòu)屬于自己的快樂，是校長必須思考的重要命題。加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。(五)明確自身職能，注重內(nèi)涵提升。除此之外，分管教學(xué)工作的干部還需要練就“軟功夫”。制定計(jì)劃，落實(shí)培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)培訓(xùn)管理，注重培訓(xùn)實(shí)效，20__年，完成全鎮(zhèn)裝備管理人員的全員培訓(xùn)。督導(dǎo)要一針見血，決不姑息遷就。期中考試。篇5：中心校教學(xué)教研工作計(jì)劃中心校教學(xué)教研工作計(jì)劃一、工作思路：201x年，中心校教研工作的指導(dǎo)思想是：依據(jù)教研室201x年工作思路和中心校201x年工作計(jì)劃，堅(jiān)持以新課程改革為中心，著力提高教師的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，深入推進(jìn)中小學(xué)生評價(jià)制度改革，使我鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作步入一個(gè)新臺階。本學(xué)期，我校將認(rèn)真組織廣大一線教師進(jìn)行課題的分析論證、資料搜集、初步試驗(yàn)性研究等活動，為課題的最后立項(xiàng)做準(zhǔn)備。認(rèn)真落實(shí)、開展好“三個(gè)一”活動，并以此項(xiàng)活動為載體，在每所小學(xué)培養(yǎng)12名“教育之星”。深入基層，多聽課，多學(xué)習(xí)，多請教，掌握教師和學(xué)生的動態(tài)，從而準(zhǔn)確把握全鄉(xiāng)教育教學(xué)脈搏。強(qiáng)化“三項(xiàng)研究”：一是加強(qiáng)對教學(xué)方法的研究；二是加強(qiáng)對“研讀教材，標(biāo)注圈畫”的備課形式的研究；三是加強(qiáng)學(xué)校小專題研究。著眼學(xué)生素質(zhì)，抓好養(yǎng)成教育。（三）抓好教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為。教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫做到“書寫整潔、眉目清晰、環(huán)節(jié)詳實(shí)、進(jìn)度超前、著眼反思”?？h兼職教研員和各學(xué)科帶頭人，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的正效應(yīng)，全面提高我校師資水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。繼續(xù)深入開展教研“同課異構(gòu)”活動，加強(qiáng)教師教學(xué)交流；找出差距，推介優(yōu)秀教師的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課制度，發(fā)揮集體的作用。教師批改學(xué)生的作業(yè)提倡面批，若不能及時(shí)面批的，提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評語。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。組織學(xué)生口算比賽。了解各班教學(xué)進(jìn)度。嚴(yán)格執(zhí)行浙江省教育廳《關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神，杜絕“四超”規(guī)定，落實(shí)“六嚴(yán)格”要求。組成與潮基學(xué)校、鹿木學(xué)校、鹿木二小聯(lián)合的教研共同體，配合開展好相關(guān)教研活動。1關(guān)注前30%學(xué)生和后20%學(xué)生的發(fā)展。本學(xué)期我校教導(dǎo)處在中心學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，以 “規(guī)范、有效、校本、特色”八字方針為指導(dǎo)，突出教育教學(xué)的中心地位，努力提高各年級教育教學(xué)質(zhì)量。（1）課內(nèi)滲透 課外延伸 我們有目的地進(jìn)行課內(nèi)滲透，課外延伸。（1）進(jìn)一步強(qiáng)化了質(zhì)量興校意識，我們要繼續(xù)強(qiáng)化三個(gè)意識，責(zé)任意識、競爭意識與創(chuàng)新意識，用質(zhì)量這把尺子衡量每個(gè)教師的教學(xué)水平。實(shí)行“點(diǎn)課”制定。做到對象明確，內(nèi)容落實(shí)，輔導(dǎo)到位，記載詳細(xì)。加強(qiáng)師德建設(shè)。本學(xué)期結(jié)合中心學(xué)校開展了基本功比賽教師培訓(xùn)活動，有2位教師參加了五項(xiàng)全能競賽。第三周宣傳、動員高效課堂的創(chuàng)建。第十周繼續(xù)開展“高效課堂——先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”多媒體課堂教學(xué)嘗試課。第十八周“學(xué)科教學(xué)案例”、“教學(xué)反思”評選、觀摩活動。現(xiàn)將我們的主要做法匯報(bào)如下：一、組織骨干教師送教下村校活動。為了充分發(fā)揮遠(yuǎn)教技術(shù)資源在教學(xué)中的效益，引導(dǎo)教師積極使用遠(yuǎn)教資源為教學(xué)服務(wù)，今年4月份，我校組織開展了“采用遠(yuǎn)教技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法”的課堂教學(xué)競賽活動。二是發(fā)揮集體的智慧集思廣益，大家通過對中心發(fā)言人設(shè)計(jì)的教案進(jìn)行研討，得出既符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)課改精神又切合本地學(xué)生實(shí)際的教案，提高了教師設(shè)計(jì)教案的能力。五、開展教學(xué)、教研能力調(diào)研活動。此次競賽設(shè)學(xué)生獎和指導(dǎo)老師獎，學(xué)生獎按參賽年級學(xué)生數(shù)的15%評出一、二、三等獎，發(fā)給榮譽(yù)證書和獎品。中心校黎校長向老師們承諾：凡2012年老師的教學(xué)論文（案例）獲縣、市、區(qū)一、二等獎的，由中心校出評審費(fèi)。三、抓好一至兩所村校的校本教研工作，以點(diǎn)帶面，推動全鎮(zhèn)各小學(xué)的校本教研全面開展。要走在教科研的最前沿，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。實(shí)行師徒結(jié)對，加速青年教師的成長。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進(jìn)程；廣大教師熱情投入，運(yùn)用各種方法開展課題研究工作，不斷進(jìn)行階段小結(jié)，并及時(shí)交流反饋，以便揚(yáng)長避短開展工作。教育科研的目的是促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，教育科研能否起到作用，到位的管理是關(guān)鍵。在今后工作中，我們要做好以下工作：課題研究要與平時(shí)的學(xué)科教研活動更加緊密地聯(lián)系起來，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)交流，反思提高爭取上一個(gè)新臺階。進(jìn)一步加強(qiáng)過程管理，做好資料的積累。根據(jù)上級的有關(guān)精神，結(jié)合開展“學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、考風(fēng)”教育活動，通過召開動員大會，分析我校師德現(xiàn)狀，剖析存在問題，強(qiáng)調(diào)開展活動的緊迫性與重要性，促使全體教師高度重視并積極參與到活動中來。這樣，促進(jìn)教師認(rèn)真?zhèn)湔n和反思，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。業(yè)務(wù)組與中心小