【正文】 閱讀指導課這一校本課程。（三）開齊課程、開足課時，嚴格執(zhí)行課程計劃我們將課程開設上升到法律的高度來對待，按照市區(qū)的相關文件精神開設各類課程、開齊各類課程，開足各科課時，堅決杜絕隨意增減周課時數(shù)的現(xiàn)象發(fā)生，教師個人課程表與學?？傉n程表、班級課程表安全一致。二、課改措施與成效（一）領導重視，組織健全，認識到位領導重視是推進“兩課”順利進行的首要因素。建議：希望得到上級教研部門多進行指導。廣大教師積極響應，大膽實踐，全校的課堂教學發(fā)生了較大變化。在具體落實上：教務處不定期抽查作業(yè)，形式為直接進班、查看數(shù)量質(zhì)量、還要有與學生交談了解。上課。（三）保障措施領導重視，制度健全領導重視是推進課堂教學改革順利進行的首要因素。在導學案的設計引領下，學生通過“三步驟四階段五環(huán)節(jié)”的學習，很有成效的掌握了所學內(nèi)容。倡導自主學習、合作學習、探究學習新型的學習方式，構建自主高效的課堂教學模式。這些成績的取得充分說明了我校課改工作正在穩(wěn)步發(fā)展。課堂上自主學習、勇躍展示成了課堂教學的一大亮點。我校課改主要是由教研室統(tǒng)一規(guī)劃，教研組具體實施。結合我校實情制定了完善的課改工作方案和計劃，并按計劃開展落實了各項課改研討活動。三、加大經(jīng)費投入，為課程改革提供保障教學手段的變革，促進了學習方式的轉變，同時也對教育環(huán)境提出了新的要求，課改實驗更需要現(xiàn)代化教育技術力量的支持。（二）全員培訓，全體參與，著力抓好隊伍建設課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質(zhì)教育的關鍵。教職工23人。二、課改措施與成效（一）領導重視，組織健全，認識到位領導重視是推進高效課改順利進行的首要因素。今天六月份我校教師吳利娟隨教育局組織的學習團赴山東濰坊學習高效課堂理念，回來后做了詳實報告并開展了多種活動。雖然我們在課程改革示范學校創(chuàng)建活動中取得了一定的成績。為了讓我校課改工作能順利推進，年初學校就組織專門召開了本課改工作專題會議，要求在校長室的領導下，由教研室統(tǒng)一規(guī)劃、設計方案，擬定計劃，再由教研組具體實施，按計劃落實開展各項課改活動。并組織教師定期開展了公開課、示范課，全年共舉行公開課、示范課80余節(jié)次。全校23個教學班，所有的學科都進行了新課改。2013年，金雞灘鎮(zhèn)中心小學的課堂教學改革在探索的基礎上，已經(jīng)有了進一步的完善和細化，目前，已進入實踐和論證階段。四、課堂教學改革的基本模式現(xiàn)在學校全面推進的是“345”特色自主教學模式。先后組織骨干教師到山東濰坊、榆林城區(qū)學習取經(jīng)，同時還參加了區(qū)上邀請的多場報告。加強監(jiān)督，加強檢查備課。在具體落實上：教務處每節(jié)都查課，不僅查教師到位情況，還要查上課行為，是否以學生學為主。教學手段的變革，促進了學習方式的轉變，同時也對教育環(huán)境提出了新的要求，課堂教學改革需要現(xiàn)代化教育技術力量的支持。組內(nèi)聽課評課的氛圍更濃了，圍繞學案教學，大家積極交流實踐中的感悟，取長補短，共同研究，課堂教學的“三步驟四階段五環(huán)節(jié)”模式，基本得到廣大教師的認同并在教學中自覺實踐。但我們更堅信，只要我們善于積累、善于總結、腳踏實地、勇于實踐，我們就一定能攻堅克難，使課程改革之路越走越穩(wěn)！第五篇：推進課程建設課堂教學改革工作自查報告推進課程建設課堂教學改革工作自查報告為進一步深化課程建設和課堂教學改革，規(guī)范我校辦學行為，推進素質(zhì)教育的深入實施，我們本著全面落實國家課程、開齊地方課程、開發(fā)校本課程、開足課時、切實減輕學生課業(yè)負擔、遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，全面實施素質(zhì)教育的原則，努力提高我校課程實施水平和課堂教學質(zhì)量，使我校的課程建設逐步規(guī)范，課堂教學改革逐步推進，取得了良好成效。學校成立了以校長饒東南為組長，由學校分管教學業(yè)務的副校長徐德剛任副組長的課改實驗領導小組，具體負責課改實驗的組織、管理和實施工作。按照市區(qū)教育主管部門要求，認真落實地方課程，將環(huán)境教育，法制教育、信息技術等學科開齊上好，并納入學生綜合素質(zhì)評價和教師工作考核。模式要領為：導，即激趣導入。撥，即點撥釋疑。徐德剛撰寫的論文《淺談如何培養(yǎng)小學生的口語交際能力》在國家級刊物《課外閱讀》xx第二期