【正文】 觀摩研討會學習匯報材料這次學習是教育科技局組織的。無疑兩節(jié)課在教法上大相徑庭，但它們卻取得了異曲同工的教學效果，都是高效的數(shù)學課堂。這樣語文就不僅是一種交際工具，更是成了人的生命活動，情感活動和心靈活動。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。我們是周四下午放學后才出發(fā)的，到了酒店已經(jīng)九點半了，負責接待的工作人員都已經(jīng)回房休息了，他們說我們是最晚報到的。閱讀后，主要是“重讀”，重讀喜歡或者重要的部分，重讀后梳理故事中的人物，重讀后與同類書籍進行比較?！短蛹倚⊥谩贰仙线@本兔子故事的書，每一個人的心里都已經(jīng)是自己的聲音的甜甜的喊：“媽媽，想你，愛你！”《猜猜我有多愛你》——小栗色兔天真可愛，大栗色兔的母愛，真是詩一般的意境。王林博士帶來的《盜亦有道》等觀摩課。一、這次活動的主題分講座、觀摩課、和互動交流平臺：由兒童文學界權威專家亮相山城，帶來閱讀教學新觀念與新方法；著名兒童文學作家梅子涵教授，人民文學出版社教材副編審、著名兒童閱讀推廣人王林博士亮相山城，開拓閱讀教學“新”光大道。就我個人的想法是，現(xiàn)在的孩子往往因為條件較好，一些該走的所謂的彎路都被家長，老師等給曲直了，導致一些孩子沒有心理承受能力。第二，在應用題教學中要選擇合適的問題情境。結合自己日常教學，學生也有很多亮點，自己也很清楚教學重點、難點，但有時的感覺就是把一節(jié)課講完了，重點、難 點也強調(diào)了，但是總覺得缺乏情感態(tài)度價值觀方面的升華。從整體上說就是非常重視學生行為習慣和思維方式的培養(yǎng)。例如，你收否會游泳，水位有多高，周圍有沒有救援人員……教育是一個很大的問題，我們要從小，從點點滴滴起就滲透給孩子學會換位思考，多角度考慮問題。第三，教師要突出數(shù)量關系的分析。由于張教授講的內(nèi)容很細，時間又有限，所以大的問題講的不是很多。注重了一題多解也就是解決方法的多樣性。前一天半的時間一共是五節(jié)課和三個報告。對于張教授我在大學里就聽《數(shù)學建?！泛汀稊?shù)學教育學》老師說過，很是出名，華東師大的教授，國際歐亞科學院的院士成員。數(shù)學本身就是一門嚴謹?shù)目茖W，如果能夠從小就對學生進行這方面的培養(yǎng)，對孩子今后做事的態(tài)度和人生觀都是一個很大的影響。也就是說，問題解決包含應用題教學。例如，模擬實驗，畫圖包括線段圖，連線圖，列舉圖，幾何圖，集合圖……近幾年來一些中學生，高中生，本科生，碩士生，博士生出現(xiàn)自殺事件。前一天半的時間一共是五節(jié)課和三個報告。注重了一題多解也就是解決方法的多樣性。由于張教授講的內(nèi)容很細，時間又有限，所以大的問題講的不是很多。第三，教師要突出數(shù)量關系的分析。例如，你收否會游泳，水位有多高，周圍有沒有救援人員??教育是一個很大的問題，我們要從小，從點點滴滴起就滲透給孩子學會換位思考，多角度考慮問題。教材編審全面解讀新課標，新鮮透徹的觀點直達人心人民教育出版社小學語文教材編審王林博士全面解讀2011年4月出臺的語文新課程標準，精確的分析與解讀，透析語文教學新觀念，讓語文課堂更輕松、更實用。講座緊緊圍繞兒童文學的閱讀展開了，他的主要兒童文學作品有短篇小說《走在路上》、《雙人茶座》，長篇小說《女兒的故事》等，獲得過全國兒童文學獎、全國少兒讀物獎、北京少兒讀物獎、中國圖書獎…等。4.“文學欣賞”問題優(yōu)于內(nèi)容性問題多一些“怎么寫的”內(nèi)容討論。他的課堂重聊書內(nèi)容，引導生聊故事情節(jié)，提出有價值的問題。老師們上課都爭坐前排，為了保留前排的好座位，不惜犧牲休息的時間；課后，大家不是交流學習的收獲就是爭相閱讀名師名著；就是在回程的車上，大家都紛紛談論著學習的收獲和感悟，讓同車的乘客都發(fā)出了由衷的贊嘆。他特別強調(diào)提高學生運用語言的能力是下一階段語文課程改革發(fā)展的趨勢。但我不喜歡聽數(shù)學課，總以為數(shù)學雖然精煉，但過于干癟；雖然理性，但缺乏形象?？v觀整場研討報告會，我們感悟到了小學數(shù)學新課標的改進方向，由原來的“雙基”逐步發(fā)展成“四基”，即基本知識、基本技能、基本數(shù)學思想和基本數(shù)學活動經(jīng)驗。學習地點重慶市后勤工程學院禮堂。浙江杭州天長小學副校長蔣軍晶帶來的《活寶三人組：絨毛豬的秘密》。艾麗絲的第三件事：做一件讓世界變得更美麗的事。閱讀中，主要是“自我提醒和調(diào)整”，例如自我提問吸引自己往下讀，例如在遇到疑惑時回讀求證；例如提醒自己關注細節(jié)并隨時注意它對后續(xù)情節(jié)的影響。婁校長所說閱讀課程進課堂：“最開始學校的老師是不能接受的，但通過三年的努力已經(jīng)把這所小學打造成了名校，培養(yǎng)了很多名師群。閱讀課程要開展好少不了學校、社會、家庭及各界人士的支持，光靠一個人的力量是無法很好地開展的。