走進春天詩歌大全(更新版)
【正文】 濃的味道，春天只是輕淡的一種似霧似云的風景，駐足春天你會深深的體味一種輕淺但富有魅力的氣象。春天是一場正在做的夢，想怎么做就怎么做。剛剛消融的河水靜靜的向東流著，河面上冒著熱氣，鴨子在河中游著，大有春江水暖鴨先知的情趣。還是那四個字：“一紙銘記。朋友們歡聚而坐，這是屬于我們的一席地，我們開懷暢飲，共進野餐，作詞賦詩，爭競棋技。能這樣慢慢地過時間，內(nèi)心充滿的，是形而上的歡愉。站得高，望得就更遠。踏上碎石路，陽光更加肆意地打在臉上，我感到很寧靜。3．誦讀：（1）比賽背誦，看誰背的既準確又有感情。說說從古詩中你了解到了什么？ 2．回顧學習《草》的方法。從而指導朗讀。（四）領悟字詞對表達效果帶來的好處 1．出示一組句子“玫瑰慢慢地抽出枝條，長出了嫩綠的葉子。（二）帶著問題，自由讀課文。4．全班推選表演好的小組，上臺戴頭飾進行角色表演。提醒學生“筍芽兒”的讀法，學生練讀課題。5．多種形式的朗讀。3．小組內(nèi)組員輪讀，讀完后互相說一說自己讀懂了哪些詞語或者句子。教學重難點：引導學生走進春天、感受春天，并能發(fā)現(xiàn)春天的特點，探索春天的奧秘。無論是熬過冬天的老人，還是急于撫摩春天的孩子，亦或忙碌的上班族們，臉上都洋溢著滿足的微笑，心中都有些許甜蜜。大街小巷，人來人往中，各種款式的靚麗春裝已悄然興起。教學內(nèi)容：導語、《找春天》、《古詩兩首》、《筍芽兒》、《小鹿的玫瑰花》及《語文主題學習叢書》1第一單元和《語文主題學習叢書》2第一單元。2．同桌互相讀古詩，互相糾正。“盡”寫出了小草頑強的生命力。它是誰？（播放小筍芽兒使勁鉆出地面的動畫）板書課題。放下課本，演一演。板書：4．小鹿的玫瑰花（播放動畫：畫面加錄音）通過看動畫，你知道“一瘸一拐”“花骨朵”是什么樣子的嗎？ 結(jié)合經(jīng)驗理解“一瘸一拐”，并演一演；結(jié)合圖理解“花骨朵”。3．小組解決不了的問題，提出來，全班一起交流解決。3．你們想讓小鹿看見它栽種的玫瑰開花時的樣子嗎？老師扮演小鹿，發(fā)給學生“黃鶯”和“微風”的頭飾，來告訴小鹿玫瑰開花時的樣子。（二）自學古詩1．出示古詩動畫配音，初步感受古詩。（師播放輕音樂）2．自己試著背一背古詩。此時正有一片落花從眼前零落,不由得感慨春光雖美亦是短暫，我與景皆明了了。我們于風景如此明白，我們于風景亦是如此深沉。止步于沂河，那清風拂面的美感使內(nèi)心激蕩起層層漣漪，暈開無數(shù)感念的思緒。靜靜的水靜靜地流向遠方，不知是怎樣的一個方向。驀然回首：沙中有印，風中有音，光中有影，我中有你。春天讓你脫去厚厚的裝飾，露出活力的線條，春天不似夏天那么酷，她柔柔的跟在你左右，為你獻上一抹視覺的美意。
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