【正文】 憶法”。（しる）知道；認(rèn)識例句:その困難さを思い知ることができる。各；每例句:1個のリンゴを二人の子供が半分ずつ分ける。（もと）原來 例句:失敗は成功の元。（mode）方式；形式 例句:今秋のモード。（でんち）電池例句:3年間電池の交換が不要であることを保証する。（おかいあげ）買；購買例句:お買い上げありがとうございます。（にちえい）日英 例句:とうきょうにちえいがくいん。（もつ）拿；帶；有 例句:これは身につけて持つのが便利だ。表示材料；成分例句:塩は塩素とナトリウムからできている。（えいようざい）營養(yǎng)藥；補(bǔ)藥栄養(yǎng)（えいよう）營養(yǎng)剤（ざい）~劑例句:栄養(yǎng)を多く飲み剤を処方する。【素敵】漂亮；迷人；棒 例句:あなたの髪はすてきだ。表示對數(shù)量的限定 例句:まぐさ桶の下を足でかくこと。第1 2 課ユニット1會話（ゆうぎしょうてん）友誼商店友誼（ゆうぎ）友誼商店（しょうてん）商店 例句:友誼商店へ行きたいです。（すわる）坐 例句:差し向かいにすわる。（かくち）各地例句:このやり方はいま全國各地で行われている。(あわせる) 合在一起；使對其 例句: 2本のなわを繋ぎ合わせる。(がめん) 畫面例句:全神経を集中して畫面を見つめている。ユニット2會話（“パーソナルコンピューター（click）點擊例句:「入力完了」をクリックすると、回答內(nèi)容が登錄され、検査実施確認(rèn)メールが送信されます。c第二篇：日語單詞結(jié)合、連接: 結(jié)び付ける、合わせる 例：2つの文化を結(jié)びつけたもの。如： 起きる→起きさせられる答える→答えさせられるサ變動詞：「する」變成「させれれる」。例：◇この寫真を見ると、學(xué)生時代のことが思い出される。（不過這種句型一般用這種表達(dá)：父は弟に命じて/をしてタバコを買いに行かせた。他動詞的使役態(tài)句型：（甲）は（乙）に…を＋動詞的使役態(tài)注：這里的「に」表示被使役的對象。”三、使役態(tài)表示讓別人作某種動作的表現(xiàn)手法?！埂皩W(xué)校從8時起開會?！北粍泳洌骸杆饯系埭藭r計を壊された?！埂皩W(xué)生被老師表揚(yáng)了?！筲從兢丹螭宵Sさんに中國語を教えられました。如：見る→見られる食べる→食べられるサ變動詞：「する」的未然形「さ」加「れる」。③動詞できる、見える、聞こえる、わかる等都帶有“能夠”、“可能”的意思?！凹s音便”不只限于可能動詞，其他形式上的“約音”，都可以用這種方法。如：來る→來られる用法：一般用這樣的句型「…は…が＋動詞可能態(tài)」。1自發(fā)態(tài)：說話人或句子提到的對象情不自禁的感覺、行為。如「書く」→「書かれる」（能寫）。）「ガラスがこわれてしまった?！北緛響?yīng)該為「字を書く」，但這時「を」要變?yōu)椤袱?。）進(jìn)行態(tài)：表示正在進(jìn)行時或事物保持的某狀態(tài)。如「描く」＋「出す」→「描き出す」（描繪出）「教える」＋「易い」→「教えやすい」（容易教）（注：カ變動詞與サ變動詞比較少見，如果有按規(guī)則變即可）連用形（3）：連接用言的第三種形式——連接「て（で）」表示動詞語意中頓或后接動詞表示“既怎樣又怎樣”（前后動作有先后關(guān)系）一段動詞：去掉詞尾「る」，加「て」。一般后面接「ば」表假定。如「食べる」→「食べない」（不吃）五段動詞：詞尾假名變?yōu)樵撔小袱ⅰ苟渭倜?，加「ない」。同上。），如「できる」、「教える」。如「丈夫だ」→「丈夫?大きい箱」（結(jié)實而且大的箱子）連用形（2）：接動詞。敬體過去式為「～でした」。詞尾的「い」變?yōu)椤袱菇印袱胜ぁ?。敬體過去式為「～いでした」。①最近物価(ぶっか)は高かったり低かったりして困りますね。②あまり塩辛くては食べられないでしょう。①値段がやすくだって、質(zhì)が悪ければ買うなよ。②早くこの會社をもっと大きくしたいです。／因為沒錢所以很為難。／有很多人參加?！?〕形容詞連用形「く」＋動詞，連用形做狀語修飾動詞。①あの店のサービスは良くない。③不是很美麗嗎？（4）大雪一片潔白，猶如一個銀色的世界。例如：まあきれい！2．可以下接助動詞そうだ和らしい，表示樣態(tài)和推測等。例如：きょうは確かな返事を聞かせてください。3．終止形的用法。例如：①これはたいそ便利でございます。體基本形詞干詞尾未然形 連用形 終止形 連體形 假定形簡體靜かだしずかだたろだっだなならでに敬體 丈夫です じょうぶ です でしょでしです1．未然形（或推量形）的用法。形容動詞各活用形的用法如下。（3）簡體的で連用形可以后續(xù)補(bǔ)助形容詞ない，表示形容動詞的否定意義；后續(xù)補(bǔ)助動詞ある、ございます、いらしゃいます等，表示處于某種狀態(tài)。例如：知らない人とむやみに付き合わないほうがぃぃ。（1）用在體言前面作連體修飾語。二、形容動詞詞干的用法1．單獨使用，表示感嘆。②既簡單又方便。為加強(qiáng)語氣在「く」和「ない」之間，可加提示助詞「は」或「も」如例③、④。／從我家到郵局不太遠(yuǎn)。①多くの人が參加します。②お金がなく、困っている。／把這個再縮短一點吧?！?〕形容詞連用形「く」＋ても/たって/とも、表示“即使……也……”，“無論……也……”的意思。／如果太重的話，不好帶吧?！?0〕形容詞連用形「かっ」＋たり，表示舉例或狀態(tài)的反復(fù)。（注：簡體過去式要把詞尾「い」變?yōu)椤袱盲俊?。如「広く?美しい所」（寬闊美麗的地方）未然形：形容詞的否定式。（注：簡體過去式為「～だった」。形容動詞詞干加「で」。其次，日語的動詞有一段動詞、五段動詞、カ變動詞和サ變動詞四種：一段動詞：詞尾一定是「る」，而且「る」前面的非漢字上的假名為「い」段或「え」段假名（由此分為上一段動詞和下一段動詞，不過兩者活用起來無任何不同，所以可以忽略。サ變動詞：「する」?；A(chǔ)動詞活用：未然形：即簡體否定形式一段動詞：去掉詞尾「る」，加「ない」。假定形……這個……好辦……簡單地說就是所有動詞詞尾變?yōu)樵撔小袱ā苟渭倜纯?。）連用形（2）：連接用言的第二種形式——動詞連接用言動詞變換與連用形（1）相同，后面要接另一用言輔助動作。（注：一切用言修飾體言時都不能加「の」，「の」在體言修飾體言才可用。」（“黑板上寫有很多字。」（快把活兒干完吧。不過五段動詞有約音現(xiàn)象，具體為變?yōu)樵撔小袱ⅰ苟蔚脑~尾與「れる」中的「れ」簡約而成。用法同被動態(tài)。如： 勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)できる電話する→電話できるカ變動詞：只有一個詞。如：「か」的發(fā)音是“ka”，其輔音是“k”，「れ」的發(fā)音是“re”，其元音是“e”，把“k”和“e”結(jié)合在一起，就成為“ke”即「け」。◇彼女に面會することをえなっかた。）如：書く→書かれる 買う→買われる 飲む→飲まれる 呼ぶ→呼ばれる持つ→持たれる一段動詞：去掉詞尾「る」加「られる」。）例：◇李さんは先生に褒められました?！北粍泳洌骸笇W(xué)生は先生に褒められた?！埂暗艿芘獕牧宋业谋怼！?，主動句的主語可以忽略，賓語是非人物時（多用于活動）：主動句：「學(xué)校は8時から會議を開きました?！埂芭磺宄V語是在何時何地，被誰創(chuàng)造的。如下表所示?！蟾袱系埭颔骏啸长蛸Iいに行かせた。如： 來る→來られる用法：動詞前面的「を」，變成自發(fā)動詞以后要變成「が」。如： 飲む→飲まされる待つ→待たされる書く→書かされる買う→買わされる 一段動詞：去掉詞尾「る」加「させられる」?！螭饯卫眢姷辘诵肖趣氦い证蟠郡丹欷蓼埂１硎驹掝}例句:いなか者だからって、ばかにするな。花；花費(fèi)例句:いくら少なく見積もっても3萬円かかる。（かんがえる）想；考慮例句:こう考える人もいれば,違う考えの人もいて,意見が分かれている。?ンター（pointer）光標(biāo)例句:ポ?ンターを重ねることで赤くなる部分が弱點。（すえ）末；底例句:19世期の末,孫中山が先頭に立って革命を唱えた。（bench）長椅例句:道端のベンチに老人夫婦が腰掛けている。再；又例句:1,2週あとの金曜日にまた彼がやってきた。?ナドレス（china dress）旗袍チャ?ナ（China）中國；中國的 ドレス（dress）服裝；禮服例句:彼女は流行遅れのチャ?ナドレスを著ている。16.~てもいい表示許可；容許例句:あそこなら私はよく知っているから,あなた方の案內(nèi)役をつとめてもいい。（かんぽうやく）中藥 例句:この病気は漢方薬を數(shù)服飲めば治る。（かわ）皮例句:。（ほん）（用于數(shù)細(xì)長形狀的物品）瓶；根；支 例句:山脈からは4本の川が流れ出る。更；更加；再例句:お二人さんもっと近寄ってください。（せつめいしょ）說明書書（しょ）~書例句:この説明書はとても親切だ。（たんよんでんち）7號電池単4（たんよん）7號（電池）例句:単4電池の入れ替え入れ換えをする。（Romaじ）；拉丁文字；羅馬字 例句:お名前はローマ字でどう綴るのですか。（もどす）放回；退回；放回例句:もう期限が切れたので,金を払い戻すわけにはいかない。（さくじょ）刪除 例句:最後の1行を削除する。7.~てはいけない（表示禁止）不許~ 例句:あまり時間を長引かせてはいけない。一個手指拿不起一個鋼球，五個手指則輕而易舉。二、克服遺忘周期記憶法每個人的記憶力是有一定的區(qū)別的，大腦的遺忘周期也不相同。測試自己的遺忘周期可用以下方法，選一百個陌生單詞，徹底背過，一個星期后，期間不要復(fù)習(xí)，重新檢查自己，若仍然記住80%以上，則你的第一遺忘周期是大于一個星期的?？茖W(xué)家通過試驗發(fā)現(xiàn)，人記憶不同的事物，記憶細(xì)胞的排列組合模式也不同。如在日語當(dāng)中的柿子、籬笆、牡蠣、火器、花卉、花期、花季、夏季、夏期這些單詞的發(fā)音都是一樣的，記憶起來肯定難多了，但方法得當(dāng)，便成了最簡單的了。因此記憶單詞最好做到近遠(yuǎn)結(jié)合，也就是說盯著課本記完后，迅速移開視線，目視遠(yuǎn)方，將剛才所記單詞仿佛拋到遠(yuǎn)方，然后幻想單詞從遠(yuǎn)方珊珊入腦，這樣記憶單詞更為