【正文】 們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不 論他父母的才干、傾向、愛(ài)好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng) 盜。 ()。A．凱洛夫和赫爾巴特 B．杜威和赫爾巴特 C．赫爾巴特和杜威 D．夸美紐斯和杜威4．環(huán)境決定論的代表人物是()。A．比較法 B．榜樣法 C．評(píng)價(jià)法 D．自我教育法12．運(yùn)用先進(jìn)典型對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是德育的()。20．德育在人的全面發(fā)展教育中起著()作用。和（）。三、簡(jiǎn)答題。教師的教和學(xué)生的學(xué)是同一過(guò)程的兩個(gè)方面，兩者是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。（2）青少年正處于成長(zhǎng)時(shí)期，可塑性比較強(qiáng)，思想不成熟，其發(fā)展也具有雙向性，某一階段出現(xiàn)某些倒退是正常的，這使得德育過(guò)程是一個(gè)反復(fù)的持續(xù)的過(guò)程。（4）當(dāng)前意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中斗爭(zhēng)的復(fù)雜性，也使得對(duì)學(xué)生社會(huì)主義品德的培養(yǎng)是長(zhǎng)期的、反復(fù)的過(guò)程。②教師應(yīng)具備精深的專業(yè)知識(shí)，對(duì)本學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、未來(lái)等有精湛研究、獨(dú)特的見(jiàn)解、深厚的功底。學(xué)生尊重教師是尊重知識(shí)、尊重文化的表現(xiàn)，教師熱愛(ài)學(xué)生應(yīng)是一種熱愛(ài)祖國(guó)教育事業(yè)，關(guān)心人類未來(lái)的深層次情感。二、填空題。根舍因的范例教學(xué)理論。A．自覺(jué)積極性 B．啟發(fā)性 C．鞏固性 D．因材施教14．教師必須做到“嚴(yán)以律己，為人師表”，這是因?yàn)榻處煹膭趧?dòng)具有()。A．后天學(xué)習(xí)和訓(xùn)練 B．遺傳素質(zhì) C．教師教學(xué)水平D．遺傳素質(zhì)的成熟程度6．教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的()規(guī)律。 《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利是()。 ()。 ()。 ()。也可以以多種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論為基礎(chǔ)進(jìn)行概括性論述。(3)培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的直覺(jué)思維能力。42.(1)增強(qiáng)責(zé)任明確性與人際相互作用。影響知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)進(jìn)度。共24分?！耙恍亩谩笔侵缸⒁馄焚|(zhì)的特性。稱為()()()?()二、填空題：本大題共5個(gè)小題。這是利用了知覺(jué)的哪一種基本特性?()。第三篇：教師招聘考試《心理學(xué)》模擬試題及答案2011教師招聘考試《心理學(xué)》模擬試題及答案一、選擇題：本題共13個(gè)小題。7.【答案】D。中公專家解析：進(jìn)行問(wèn)題表征的方法有多種，大致可分為兩類：一類是不見(jiàn)諸筆端的抽象思考，另一類是以一些可見(jiàn)的方式，如利用圖表、方程式、圖畫(huà)的形式來(lái)表述問(wèn)題。 ()。教學(xué)中必須有明確的發(fā)展智力的目標(biāo)，并有計(jì)劃地去加以實(shí)現(xiàn)；傳授和學(xué)習(xí)的必須是系統(tǒng)的科學(xué)的規(guī)律性的知識(shí)；必須引導(dǎo)學(xué)生在掌握文化科學(xué)知識(shí)的過(guò)程中自覺(jué)、積極、主動(dòng)地進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng)，真正理解知識(shí)并將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，解決問(wèn)題，這樣才能使他們的智力得到發(fā)展。（1）智力通常看做是人的綜合認(rèn)識(shí)方面的能力，即認(rèn)識(shí)客觀事物的基本能力，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)中表觀出來(lái)的那些穩(wěn)定的心理特征。42．德育的任務(wù)有哪些？（1）培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立堅(jiān)定正確的政治方向。（1分）（3）設(shè)計(jì)教法。39．說(shuō)明教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。32．空間知覺(jué)包括形狀知覺(jué)、大小知覺(jué)、方位知覺(jué) 和深度知覺(jué)。25．課的類型大致分為單一 課和綜合 課兩大類。情緒情感是下列哪種選項(xiàng)關(guān)系的反映？（）A．現(xiàn)實(shí)與人 B．人與人 C．現(xiàn)實(shí)與人的需要 D．生理與心理需要二、填空題：本大題共18個(gè)小題，每空1分，共36分。但要把現(xiàn)成的書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠理解、掌握和運(yùn)用知識(shí)，還必須以學(xué)生一定的直接經(jīng)驗(yàn)、感性認(rèn)識(shí)作基礎(chǔ)，因此教學(xué)要處理好間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)、理性認(rèn)識(shí)與感性認(rèn)識(shí)的關(guān)系。44．人的注意可分為哪些種類?人的注意可分為：（1）不隨意注意（或無(wú)意注意）是一種無(wú)預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意（2分）；（2）隨意注意（或有意注意）是有預(yù)定目的和意志努力的注意（2分）；（3）隨意后注意（有意后注意）是有預(yù)定目的，便不經(jīng)意志努力就能維持的注意（2分）。三、簡(jiǎn)答題：本大題共8個(gè)個(gè)題，39～46每小題6分，共48分。31．知覺(jué)的基本特性有選擇性、整體性、理解性 和恒常性。體育是以身體活動(dòng)為基礎(chǔ)內(nèi)容，促進(jìn)人的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過(guò)程。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi)。其中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。（3）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的根本途徑。（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。三、簡(jiǎn)答題：本大題共8個(gè)小題，每小題6分，共48分。31．思維的基本形式是概念判斷、推理。24．我國(guó)普通中學(xué)教育的任務(wù)是：為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)各行各業(yè)的勞動(dòng)后備力量和為高一級(jí)學(xué)校輸送合格新生。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi)。21．教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象及其 規(guī)律 科學(xué)。教師在教育過(guò)程中起 主導(dǎo) 作用。34．神經(jīng)系統(tǒng)的活潑型與多血質(zhì)，安靜型與粘液質(zhì)氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng)。這是任何自發(fā)的、偶然的、零碎的家庭和社會(huì)影響所不及的。（2）教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。47．論述德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行培養(yǎng)提高過(guò)程的規(guī)律。（3分）（3）學(xué)生品德知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上具有不平衡性。21．教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是教育學(xué)。26．備課應(yīng)做好的三方面工作是鉆研教材、了解學(xué)生 和設(shè)計(jì)教法。34．氣質(zhì)類型通常被分成多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì) 和抑郁質(zhì)四種典型類型，但混合類型的人居多。41．談?wù)劷逃c政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系。46．什么是需要？需要分為哪些種類? 需要是維持個(gè)體和社會(huì)生存、發(fā)展的必要事物在人腦中的反映，它通常在主觀上以一種缺乏感或豐富感被人體驗(yàn)。（5分）48．解決問(wèn)題的思維活動(dòng)分幾個(gè)階段?試分析影響問(wèn)題解決的因素有哪些？解決問(wèn)題的思維過(guò)程包括提出問(wèn)題、明確問(wèn)題、提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)等四個(gè)階段。22．我國(guó)封建社會(huì)的學(xué)校教育大體分為官學(xué)和私學(xué)兩種。28．三結(jié)合教育一般是指學(xué)校、家庭和社會(huì)的三結(jié)合教育。35．直接興趣與引起無(wú)意注意有密切關(guān)系；間接興趣與引起有意注意有密切關(guān)系。40．教師如何備好課？教師備好課應(yīng)做好的三方面工作是：（1）鉆研教材。（2）課題（單元）計(jì)劃。（4）培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和健康的品德心理品質(zhì)。實(shí)質(zhì)教育論者主張，教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授對(duì)實(shí)際生活有用的知識(shí)，至于學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力則無(wú)須特別訓(xùn)練，學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)偏重自然學(xué)科、現(xiàn)代語(yǔ)言等，認(rèn)為這些知識(shí)對(duì)學(xué)生參與實(shí)際生活最有用處。（1分）（4）聯(lián)系實(shí)際。 ()實(shí)現(xiàn)的。3.【答案】A。9.【答案】B。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中。這是受下列哪種選項(xiàng)因素的干擾?。共10分。：原型定向、原型操作、原型內(nèi)化。?四、論述題：本題滿分15分。能力是心理水平的概括。(4)運(yùn)用社會(huì)影響策略。四、論述題答案要點(diǎn)44.(具體內(nèi)容參見(jiàn)第七章第三節(jié))(1)闡述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論。也可以使用多個(gè)實(shí)例進(jìn)行論述和說(shuō)明。 8.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于() ()。 ()。A．《學(xué)記》 B．《論語(yǔ)》 C．《大教學(xué)論》 D．《普通教育學(xué)》2．“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。A．教學(xué)計(jì)劃 B．教學(xué)大綱 C．教科書(shū) D．考試成績(jī)9．制定教學(xué)計(jì)劃的首要問(wèn)題是()。A．導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威功能 B．激勵(lì)、評(píng)價(jià)和規(guī)定功能C．導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)功能 D．規(guī)范、引導(dǎo)和評(píng)價(jià)功能18．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。23．小學(xué)生的思維以具體形象思維方式為主，這是小學(xué)教學(xué)中必須貫徹（）教學(xué)原則的依據(jù)。這是我國(guó)社會(huì)主義新型人際關(guān)系的特點(diǎn)。四