【正文】 輔導(dǎo)那些平時不會思考的孩子從字里行間找答案，鼓勵那些內(nèi)向、缺少自信的孩子優(yōu)先發(fā)言，引導(dǎo)優(yōu)生承擔(dān)起相互評價的角色，讓他們在討論學(xué)習(xí)綜合別人 1 的看法，做總結(jié)發(fā)言，最終達成共識。一、“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式在課堂教學(xué)應(yīng)用情況“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式突破了小學(xué)語文傳統(tǒng)教學(xué)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，成為學(xué)習(xí)的主體，把自學(xué)做為教學(xué)活動的基礎(chǔ)，從以課堂教學(xué)為中心轉(zhuǎn)到課堂教學(xué)與學(xué)生課內(nèi)外自學(xué)相結(jié)合的軌道上來，通過自學(xué)培養(yǎng)學(xué)生主動探索精神和積極學(xué)習(xí)的欲望。，雖然取得了一定成效，但在操作過程中出現(xiàn)設(shè)計水平參差不齊的問題。通過開展讀書會活動，引導(dǎo)教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為樂趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。三、抓好隊伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)能力。（2）6月份蒙語文、英語學(xué)科開展“問題解決”研討課活動。本學(xué)期在備課檢查方面以定期檢查和抽查為主，對備課不及時、語言訓(xùn)練點把握不準、目標不準確層次性不強、重難點不具體、教案雷同等問題進行了糾察。6月11日，孫海燕參加全省小學(xué)英語學(xué)科說課大賽，獲得一等獎。石校長說，我們的星級教師就應(yīng)該在教育教學(xué)、教育科研、師德師風(fēng)等方面，處處以身作則，率先垂范，用突出的業(yè)績來帶動其他老師不斷進步與成長。五、學(xué)校一直以來，非常重視教師的專業(yè)化發(fā)展，通過星級教師培養(yǎng)工程，打造了一批名師，帶動一大批教師迅速成長起來，實現(xiàn)了學(xué)校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展。建立評價機制，提高課堂的有效性 在有效教學(xué)課堂建設(shè)過程中，我們把有效課堂的建設(shè)分成各個有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，制定有效課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的評價標準；及時地對教學(xué)的各環(huán)節(jié)進行了評價，對教師教學(xué)行為的有效性進行階段性評價，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。要充分發(fā)揮教學(xué)骨干的示范輻射作用，組織開展廣泛而深入的觀摩研討式教研，通過“聽課、說課、評課、議課”的教研模式提高教師教學(xué)能力。所以，我們把教師的讀書與有效課堂建設(shè)結(jié)合起來，在引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)理論的同時，每周都有對教師語文、數(shù)學(xué)等專業(yè)知識的訓(xùn)練。教師要督促學(xué)生及時訂正錯題，鞏固講評的效果。４、有效輔導(dǎo)。有效練習(xí)。使學(xué)生以積極、樂觀、健康的心態(tài)投入學(xué)習(xí)活動；二是強化學(xué)科的技能訓(xùn)練，使科學(xué)學(xué)習(xí)策略成為促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的助推器；三是強化成功激勵，體驗成功的快樂,使每一位學(xué)生通過自己的努力都能取得新的進步；四是強化習(xí)慣培養(yǎng)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣。并要求每節(jié)課必須有預(yù)習(xí)作業(yè)；課堂上的反饋交流，以學(xué)生的交流為主，教師應(yīng)設(shè)計好交流的形式和對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，側(cè)重知識之間的聯(lián)系，體現(xiàn)知識產(chǎn)生的方法，展現(xiàn)研究知識、解決問題的過程，充分挖掘教材所蘊涵的信息，注意把教學(xué)內(nèi)容向廣度和深度兩個維度發(fā)展；精心設(shè)計問題，做到問題要有價值，不問無效的問題；小組學(xué)習(xí)應(yīng)有明確的知識和方法的要求；練習(xí)題的設(shè)計，側(cè)重知識的運用，體現(xiàn)實踐性；側(cè)重知識的遷移，體現(xiàn)時效性。一、突出“雙主體為本的”教學(xué)理念 建立有效課堂有效教學(xué)已成為我們今年課堂教學(xué)的主題?，F(xiàn)從以下幾個方面進行總結(jié)。具體要求是：目標，圍繞知識與技能、過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀確定，符合課程標準的要求和學(xué)生實際，具有可操作性；預(yù)習(xí)題，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程，還應(yīng)是掌握學(xué)習(xí)方法的過程。一是強化學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，并滲透到教學(xué)過程的具體環(huán)節(jié)，將枯燥無味的教學(xué)變?yōu)榱伺d趣盎然的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果明顯?！眮韲栏褚蠼處?。作業(yè)要有針對性、遷移性、延伸性、整體性。要重視其特長發(fā)揮，多增加他們成功的體驗，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，引導(dǎo)他們樹立自信心，完成基本教學(xué)任務(wù)。四、立足校本教研 關(guān)注教師成長有效課堂需要教師不斷學(xué)習(xí)充實有教育調(diào)查表明：知識淵博、教法得當?shù)慕處煟虒W(xué)效果就好，學(xué)生就喜歡。推行“備課、聽課、說課、評課、議課”的教研模式。評審組現(xiàn)場評課、診課、作課老師做出二次改進計劃，每組先出一節(jié)改動大、進步快的課，在學(xué)校上教研課，全校教師聽、評、診、議。4月24日，齊明杰參加科學(xué)學(xué)科全省說課大賽，獲得一等獎。隨后，石柏玲校長對星級教師一學(xué)期以來的工作進行了深入的總結(jié)。李萍、萬秀紅獲得一等獎。切實執(zhí)行“備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試”的要求，使常規(guī)管理趨于實效。”按照管老師的觀點我們創(chuàng)設(shè)了學(xué)生交流展示的平臺，學(xué)生的習(xí)作欲望油然而生?；顒又小罢n堂教學(xué)導(dǎo)入存在的問題”“課堂教學(xué)活動存在的問題”“課堂教學(xué)練習(xí)存在的問題”等三個方面關(guān)注，解決存在的問題。特別是早讀和課堂教學(xué)中滲透的“讀寫訓(xùn)練”得到參會領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。為了打造教師學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，我校以讀書活動為載體，開展“共讀同一本書，寫好一篇心得，開展一次交流”活動，積極為老師搭建交流讀書體會的平臺。，我校漢授教學(xué)質(zhì)量停滯不前，蒙授教學(xué)質(zhì)量滑坡，必須及時診斷原因，多方入手盡快提高教學(xué)質(zhì)量?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我感覺自己在不斷的努力，不斷的進步，積極參加政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，特別是白板的操作和“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，努力應(yīng)用于實際教學(xué)工作中；積極編寫導(dǎo)學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生開展小組合作探究，能夠做到自覺、認真、扎實的備好課，把課堂還給學(xué)生，為他們搭建展示的平臺，及時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，關(guān)心愛護每一個學(xué)生。以第一單元教學(xué)為例，在教學(xué)《桂林山水》時，我引導(dǎo)學(xué)生理清文章的結(jié)構(gòu)，明確“作者按什么順序展開敘述？分別介紹了景物的哪些特點？你認為哪些句子寫得美，為什么？”然后圍繞這幾個問題，一步一步引導(dǎo)學(xué)生讀書，逐個解決問題。查，遇到疑難生字詞，去查字典，詞典；在參考資料和網(wǎng)絡(luò)上查閱課文背景和作者相關(guān)情況。這樣的預(yù)習(xí)要求，能力較強的學(xué)生“吃得飽”，能力較差的學(xué)生也能“辦得到”。精講時，我精選“小男孩的思想品質(zhì)”、“夜鶯歌聲在文中的線索作用”、“按照事情發(fā)展順序?qū)懙膶懽鞣椒ā比齻€問題。教學(xué)時，為了讓學(xué)生體會這種情感，我設(shè)計了多種形式的朗讀，并用 音樂渲染氣氛，用圖片創(chuàng)設(shè)情境，用神情地描述感染學(xué)生，讓學(xué)生在反復(fù)的有感情的朗讀中體會情感；二是多揣摩，通過課前談話——細數(shù)幸福，將自己與父親在一起的幸福感受與雷利與父親團聚的幸福場景相聯(lián)系，將想象中的機場團聚與現(xiàn)實的機場接遺體相對比，從作者的失父之痛中體會和平之可貴；三是適當補充事實，學(xué)生收集文字資料，教師補充圖片、視頻資料，讓學(xué)生更具體地感受“世界并不太平”，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。有幾個同學(xué)的朗讀比較精彩，將課堂帶入高潮，讓我感受到：讀書，不是人在讀，而是心在讀，是心與心的交融，只有讓學(xué)生進入讀書之境，融入作者之情，才能激起共鳴的火花。每一學(xué)期的結(jié)束，其實也就是新一學(xué)期的起點，怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價值，我會繼續(xù)努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。先后添置了三臺數(shù)控機床、100臺電腦、添置了一個多媒體多功能室、充實了電子電工實驗室、添置了一套3000W廣場播音系統(tǒng)，以上器材滿足了專業(yè)教學(xué)的需要，緩解了專業(yè)實驗實訓(xùn)的壓力。畢業(yè)設(shè)計走向?qū)嵱?、走向市場?621班高級工服飾班改變以往論文模式，在T型臺上匯報、展示畢業(yè)設(shè)計成果。學(xué)期中途對部分教師的備課以及教學(xué)進度進行抽查，情況良好。通過講座、學(xué)生座談會等各種形式對各學(xué)科學(xué)習(xí)常規(guī)進行指導(dǎo)，開展有效學(xué)習(xí)。結(jié)合企業(yè)和市場需求，各專業(yè)都拿出了實施性教學(xué)計劃，目前正在構(gòu)建以職業(yè)能力為核心的模塊式的課程體系，以學(xué)生就業(yè)為出發(fā)點，結(jié)合各專業(yè)人才培養(yǎng)目標，不斷整合教材內(nèi)容，以學(xué)生聽得懂、學(xué)得會為原則，刪繁就簡，去難就易，提高學(xué)生的趣味性和實效性。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。每次觀摩學(xué)習(xí)后，還組織相關(guān)教師參與研討品評、學(xué)習(xí)，使好的教法能為我所用，同時避免在今后教學(xué)工作中少出教學(xué)誤點。而忽視了學(xué)生如何“學(xué)”，缺少公開性和透明度。我們還開展一系列說講評活動，使我校教師都能很好地運用這一有效的教學(xué)模式。為全面推進教研工作，我校開展集體備課活動，確?；顒佑行颍行У亻_展。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。在嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊課程開足課時的同時，我們認真抓好教學(xué)常規(guī)工作，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化、制度化。本學(xué)期，我校的后進生無論從思想、學(xué)習(xí)還是做人各方面都得到了不同層次的提