【正文】 現(xiàn)。行文有趣，言之有味，形式多樣的導語，效果絕對要比枯燥乏味的好得多。這樣的測試、提問導入，既集中同學們學習的注意力，又把第一課時教學內(nèi)容與第二課時講讀課緊密銜接，使知識性上下聯(lián)貫、課堂教學得以順利實施。如在教學《我們愛你啊，中國》一課時，我設計了這樣的導入：“我們中國有960萬平方公里的遼闊疆土，有五千年的燦爛文明，有豐富的物產(chǎn)資源，有56個和睦有愛的兄弟民族，有勇于開拓創(chuàng)新的杰出人才??這樣一個偉大的祖國，我們怎能不熱愛她呢？”板書課題——我們愛你啊，中國。三、音樂導入法一位教育家說過：“音樂不以文字語言、不以具體的形態(tài)為媒介就可以打動人心，培養(yǎng)美的情操，這種力量是其它學科所不能替代的。凄涼哀怨的二胡聲，從街頭傳來??只見一個蓬頭垢面的老媼用一根小竹竿牽著一個瞎子在公園路上從東向西而來，在慘淡的燈光下，我依稀認得就是阿炳夫婦倆。這株柳樹生長在青海高原上，一定有特別的地方?，F(xiàn)代作家陳忠實寫過一篇關于柳的文章，大家課前已經(jīng)預習過了，它的題目是——生：（齊）青海高原一株柳。我在教學《青海高原一株柳》一顆時，是這樣設計導入的：師：同學們，你們見過柳樹嗎？生：見過。優(yōu)秀教師總是讓開場的講話像磁鐵般地吸引學生，使他們獲得首次深刻的感知。所有的付出都會有結果，所有的努力都會有收獲。一個人要發(fā)憤圖強，就要不斷地戰(zhàn)勝自我，超越自我。人首先要志存高遠。同樣，在我們的學習中，僅有自信也是不夠的，自信應該與努力有機地結合起來?！绷昙墑訂T會上唱得這首歌好極了，它唱出了我們的心聲。而缺少自信的人則會把成功歸功于好的運氣。第二點，怎樣獲得自信？第三點，為什么說自信是成功的一半，成功的另一半又是什么？首先談一談自信的重要性。③每日作業(yè)與班級學校的重大事項或活動，都會在“翼校通”發(fā)消息，請家長盡快辦理翼校通號碼。從現(xiàn)在起，做好準備，將準備變成一種習慣，這樣一來，等待孩子的將是更少的失敗，更多的成功，因為——每一次錯誤皆因準備不足；每一次成功皆因準備充分。第一節(jié)課10：00——10：35課間休息10：35——10：45第二節(jié)課10：45——11：20陽光體育11：20——12：10課間休息12：00——12：10第三節(jié)課12：10——12：45課間休息12：45——12：55第四節(jié)課12：55——13：30午間休息13：30——15：00午檢15：00——15：15課間休息15：15——15：20第五節(jié)課15：20——15：55課間休息15：55——16：05第六節(jié)課16：05——16：40課間休息16：40——16：50第七節(jié)課16：50——17：25注：下周學校總課表發(fā)布后，老師會把班級課程表發(fā)到班級網(wǎng)站上。學生中午14：40后方能到校。更要結合孩子的實際情況提出期望，不可過高或過低。比如說：“等你上學了，看老師怎么管你”。開學前，家里可以開一個小型慶祝會，給孩子講講家長自己小時候是怎樣學習的，告訴孩子一年級要開設哪些課程，小學生上課要專心聽講，才能學好。手帕，抹布：準備一塊小手帕擦手，一塊潮抹布（裝在塑料袋中）擦桌椅。注：家校本是家校溝通的重要橋梁，學生還沒有學寫字，家長要先搞明白幾種作業(yè)符號，教學生練一練，開學要記錄作業(yè)。E．本子：語文本三種：生字本、拼音本和家校本；數(shù)學本：田字格本；英語本，圖畫本，在封面寫上學校、班級和姓名等。再準備一個能折疊的小布包，每天家校往來帶作業(yè)。在開學之初請您關注以下五個方面：一、物質(zhì)上的準備（一）備齊學習用具。您把您的寶貝托付給我們，這份莫大的信任會轉(zhuǎn)化為巨大的動力，滿腔的熱情，我和我們一年級一班全體老師會像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子稚嫩的心靈，讓每一個孩子都能快樂茁壯成長。上小學的孩子所使用的學習用品要根據(jù)年齡來選擇，原則是簡樸、耐用、安全，切忌花哨和追求時髦。建議買布袋或塑料袋，不會發(fā)響聲。H．課本：不包書皮、本皮。（二）備齊生活用品。請各位家長認真細心地給孩子學習用具和生活用具上貼標簽，您的小小舉動會讓孩子養(yǎng)成保管物品的好習慣。平時家長可以在與孩子交流中傳遞出這樣的信息“你長大了，上小學了，爸爸媽媽真高興”“我們家的小學生，做起事情來就是不一樣了”，讓孩子體會到父母為自己的成長而高興，為自己即將的小學生活感到自豪。學齡初期的兒童心理承受能力較弱，這些話會引發(fā)孩子的恐慌和厭惡心理，恐懼老師、恐懼學習。2．吃飽吃好早餐：學校不許帶零食飲料，在家一定吃飽吃好。晚托學生19：00離校（19：15前離校，19：20前離開教育學院）。付亦可媽媽是我們的班級網(wǎng)管，學生的注冊會盡快完成。請您配合：① 在加強安防時期，家長接送孩子只能到教育學院前西門和后門，放學有老師帶隊送行一周，請您遵守制度，尊重門衛(wèi)，引導好孩子，固定路線與接送地點。二、細節(jié)決定教育的成敗。人生在世，不可能總是平平安安、一帆風順，總會遇到這樣那樣意想不到的困難，我們只有擁有，才會看到希望。第二點，怎樣獲得自信？我們首先看看自信的人的表現(xiàn)。經(jīng)?？匆恍┳孕欧矫娴臅鐒钪緯突某晒W就很不錯；讀一些人物方面的傳記，如阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云的傳奇故事；閱讀一些培養(yǎng)自信的好雜志，如《讀者》、《文摘》等等。這看似不可理喻的事情，其實很簡單：這部分同學中一種是既自信，又刻苦認真學習的；另一種是單有自信，卻未付出努力的。其次，要嚴于律己。但是，只有戰(zhàn)勝自己，才能迷途知返；只有戰(zhàn)勝自己，才能有所進步；只有戰(zhàn)勝自己，才能超越自我；只有戰(zhàn)勝自己，才能實現(xiàn)自強。沒有比腳更長的路，也沒有比人更高的山。因此怎樣導入新課成為我備課時特別注意的一點，盡量在這個環(huán)節(jié)上抓住學生的注意力，讓本次課順利進行下去，把“教”的目標最終轉(zhuǎn)化為“學”的目標。師：能說說它們的樣子嗎？生：柳樹高高的，葉子狹長，枝條也是長長的，往下垂，有的還能一直垂到水邊。既可以寫所有的柳，也可以寫指定的柳；既可以寫垂柳，也可以寫不垂的柳。師：讀了這段話，你們想要了解什么呢？生：這一株柳有什么神奇之處？為什么會“令我望而生畏”？師：好！那就讓我們讀課文來弄懂這些問題吧！這樣的導入設計，有利于誘發(fā)學生閱讀課文的興趣，“青海高原一株柳” 有什么神奇之處？為什么會“令我望而生畏”？讓學生在興味盎然的氛圍中帶著這樣的問題去探索未知領域，為學生學習新課作了有益的鋪墊?！鄙院?，師又描述：“熟悉的樂曲，仿佛把我們帶入了山水秀麗的江蘇無錫：在我們的眼前，仿佛展現(xiàn)出惠山‘天下第二泉’那美麗的景色。運用音樂導入新課，能創(chuàng)設一種輕松和諧的課堂氣氛，學生乘著音樂的翅膀自由翱翔在課堂上。因此，課時導入可采用“提問導入”或“測試導入”或“抽背導入”等方法，使學生掌握學習規(guī)律，既養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W風，又學好知識。求精，有概括性導語只是課堂教學的開場白，并不能代表所要講授的課文內(nèi)容。通過導入，使學生對所學知識產(chǎn)生興趣，迅速地進入最佳的學習狀態(tài)中，使學生能更快、更好地掌握所學的知識。課堂導入是完整的課堂教學結構的第一環(huán)節(jié)，它的成功與否直接影響這堂課的教學效果。集中注意注意力是我們的心靈的門戶。而學習動機是直接推動學生進行學習的內(nèi)在動力，學生有了學習動機，才能產(chǎn)生學習的自覺性，迸發(fā)出極大的學習熱情。因為低年級學生學習能力和意志力較差，直接導入往往收效甚微。結合內(nèi)容，在導入中提出疑問，激發(fā)懸念，讓學生在課堂的學習中，心存疑問、渴望答案的求知情景中學習。不懸，難以引發(fā)學生的興趣，太懸，學生百思不得其解，都會降低學習的積極性。蘇霍姆林斯基說：“任何一種教育現(xiàn)象，孩子們越少感到教育者的意圖，它的教育效果就越大。如通過藝術欣賞、材料分析等。21世紀的文盲不再是不識字的人，而是不會學習的人，再一次強調(diào)了學習的重要性。二、如何掌握科學而有效的學習方法既然學習方法這麼重要，那麼什麼叫做學習方法呢？學習方法就是學習時采用得手段、方式或途徑。預習是一種“超前思維”，事先把老師課堂要講的主要內(nèi)容了解一下，做到心中有數(shù)，聽課時就有了明確的針對性。當老師講到預習時自己已經(jīng)理解的知識，可以學習老師講課的思路，并和自己的思路進行比較。預習是自己獨立進行的對新知識的初步學習，要自己讀、自己想。嘗試筆記法：在課前試作學習筆記。課堂上由老師主講，同學講座中師生問答，造成一種熱烈活潑的學習氣氛，可以使同學們的各種心理因素都處在一種積極狀態(tài)，從而提高學習效率。跟著老師思路走，要善于抓住重點，分清主次。因此，抄襲作業(yè)是學習的大敵。復習可以加深對知識的消化和理解；復習可以使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化；復習可以提高培養(yǎng)自學能力。三、學習上的一些錯誤認識及做法我們的同學中，有的學生堅持進行預習，有的學生上了課才知道老師要講什么內(nèi)容，一個是打有準備之仗，一個是臨時對付，聽課效果自然就不一樣。他們對自己的學習方法很自信，否定在學習方法上有普遍規(guī)律。通過交談，才知道他有一套比較科學的學習方法……一是自學能力，一是勤奮刻苦，一是堅強的意志力。最后，祝同學們充分發(fā)揮自己的學習積極性，在原有基礎上獲得更大的成功！