【正文】 天。④ 審時度勢，及時調(diào)整，要根據(jù)情況的變化及時調(diào)整擇業(yè)目標，不能固執(zhí)己見，一成不變。 環(huán)境評價職業(yè)生涯規(guī)劃還要充分認識與了解相關的環(huán)境，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制。大學畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的流程與主要內(nèi)容要做好職業(yè)生涯規(guī)劃就必須按照職業(yè)生涯設計的流程，認真做好每個環(huán)節(jié)。物競天擇，適者生存。④ 引導你評估個人目標與現(xiàn)實之間的差距。職業(yè)生涯規(guī)劃及其意義職業(yè)生涯規(guī)劃(career planning)簡稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設計，是指個人與組織相結合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。，學校應從組織上加以保障，建立大學生職業(yè)生涯設計教育體系。這些數(shù)據(jù)說明，大多數(shù)學生都認為職業(yè)生涯規(guī)劃非常重要，但是對于如何進行規(guī)劃以及尋求專業(yè)機構的幫助卻表現(xiàn)出猶豫。只有極少部分表示有明確的規(guī)劃設計。通過上述數(shù)據(jù)說明，大多數(shù)大學生對自己有比較清楚的認識，了解自己的興趣和個性特點，并且對職業(yè)的選擇也有自己的偏好。個性心理特征是個性中的特征結構，是個體心理差異性的集中表征，它表明一個人的典型心理活動和行為。本研究認為，職業(yè)生涯規(guī)劃是個人對自己一生職業(yè)發(fā)展總體計劃和總廓的勾畫，具有粗略性、目標性、長期性和全局性的特點，它為一生的職業(yè)發(fā)展指明了途徑和方向。三、調(diào)研結論與建議綜合以上分析可得：當代大學生雖然認為職業(yè)生涯規(guī)劃十分重要，但對其制定方法以及實際意義還缺乏一定的重視與了解。從大學生畢業(yè)時的擇業(yè)標準來看，有42%的人對工作未來發(fā)展空間較為看重；22%的人較為看重工作穩(wěn)定性，然而，只有18%的人把個人興趣作為擇業(yè)標準，看重工作與專業(yè)的相關性的人就更少了。而13%的人是聽從家人建議，15%的人依據(jù)自己的特長制定職業(yè)規(guī)劃。調(diào)查信息：時間：20xx年6月27日至6月30日地點：西安科技大學及西安工程大學調(diào)查對象：在校大學生調(diào)查內(nèi)容：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查方式:隨機問卷調(diào)查、文獻調(diào)查、網(wǎng)絡調(diào)查調(diào)查結論：經(jīng)調(diào)查結果顯示，大部分人通過各種途徑對職業(yè)生涯規(guī)劃有一定的了解，并認為在大學期間做一個職業(yè)生涯規(guī)劃是相當重要的。(四)職業(yè)期望狀況對“先就業(yè)，后擇業(yè)”的態(tài)度：絕大多數(shù)大學生看重“先就業(yè)，后擇業(yè)”的主流，沒考慮自己是否適合。(三)對職業(yè)前景的關注程度：不同專業(yè)的學生對就業(yè)前景的關注程度就有顯著性差異，冷門專業(yè)的學生比熱門專業(yè)的學生更加關注就業(yè)前景。原北京郵電大學招生辦負責人李社江說：原來每年北郵都有至少3/4的學生考研究生，至少1/2的學生能考上，但現(xiàn)在只有1/2的學生準備考研究生。明確的目標和興趣一樣，是努力和追求成功的動力。第三部分為“對就業(yè)前景的關注程度”，通過對社會實踐態(tài)度、就業(yè)前景把握、意愿就業(yè)方向等調(diào)查分析大學生對畢業(yè)后工作前景的認識程度。職業(yè)生涯規(guī)劃活動將伴隨我們的大半生,擁有成功的職業(yè)生涯規(guī)劃才能實現(xiàn)完美人生。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查報告1一、前言當今國內(nèi)外就業(yè)的嚴峻形勢，社會對大學畢業(yè)生的要求越來越高。（2）努力提高自身能力，讓自己獲得更多機會[狀況分析]：（1）多數(shù)人選擇 履歷 人際關系 家庭背景[合理建議]：（1）不要看重自己身份背景，努力學習好理論知識，并多于社區(qū)實踐，學習更多書本上學不到的知識。[]第二篇：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查報告大學生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查報告大學生職業(yè)規(guī)劃調(diào)查報告一、調(diào)查目的： 在當今這個飛速發(fā)展的信息社會中，對于每一位當代大學生來說，要想在未來社會中獲得成功，不得不對自己的將來做一份職業(yè)規(guī)劃書。長遠目標需要個人經(jīng)過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實現(xiàn)，確立長遠目標時要立足現(xiàn)實、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實性又有前瞻性。這部分大學畢業(yè)生沒有充分認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認為找到理想的工作*的是學識、業(yè)績、耐心、關系、口才等條件，認為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位。第三，職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應對競爭的能力。生涯設計的目的絕不僅是幫助個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達到與實現(xiàn)個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。職業(yè)生涯規(guī)劃及其意義職業(yè)生涯規(guī)劃(career planning)簡稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設計，是指個人與組織相結合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。好的計劃是成功的開始，古語講，凡事“預則立，不預則廢”就是這個道理。結果是浪費了大量的時間、精力與資金，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠，不能“慧眼識英雄”，嘆息自己英雄無用武之地。確立目標確立目標是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵，通常目標有短期目標、中期目標、長期目標和人生目標之分。職業(yè)定位應注意：① 依據(jù)客觀現(xiàn)實，考慮個人與社會、單位的關系；② 比較鑒別，比較職業(yè)的條件、要求、性質(zhì)與自身條件的匹配情況，選擇條件更合適、更符合自己特長、更感興趣、經(jīng)過努力能很快勝任、有發(fā)展前途的職業(yè)；③ 揚長避短，看主要方面，不要追求十全十美的職業(yè)；④ 審時度勢，及時調(diào)整，要根據(jù)情況的變化及時調(diào)整擇業(yè)目標，不能固執(zhí)己見，一成不變。[合理建議]：（1）切合實際尋找自己的恰當位置，不盲目擇業(yè)（2）不隨大眾走擁擠路線，做好自我認知[狀況分析]：（1）25%認為立足于實踐的專業(yè)更易找到工作（2）75%認為靠家庭背景才更容易找到工作[合理建議]：（1）不僅學習書本上的理論，還需要出去社區(qū)實踐運用。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編收集整理的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查報告，歡迎大家分享。大學生進行切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃,對畢業(yè)時進行職業(yè)選擇和今后的職業(yè)生涯成功都具有重要意義。第二部分為“對自我的認識程度”，用于分析大學生們對自身的個性、能力、職業(yè)傾向和認識程度。在大學期間學習和生活的目標確定：大部分大學生都有清晰的目標，但是很多的都是短期目標。另一方面，現(xiàn)在有相當一部分人為混文憑而考研。通過個人分析認識自己，估計自己能力，確認自己性格，發(fā)現(xiàn)自己興趣，明確自己優(yōu)勢，衡量自己的差距，并以此來開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分發(fā)揮。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，%的學生對當前的就業(yè)狀況有比較清楚的了解。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查報告2一、概述與結論目的意義：了解大學生對未來職業(yè)的想法與規(guī)劃及影響大學生自我規(guī)劃的因素。據(jù)調(diào)查結果分析，從當代大學生選擇專業(yè)和制定職業(yè)生涯規(guī)劃的依據(jù)來看，57%的人選擇專業(yè)是個人興趣所在，42%的人認為在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，興趣愛好是最關鍵的；從專業(yè)本身來看，25%的人是根據(jù)專業(yè)的熱門程度及就業(yè)率高低來選擇專業(yè)的，35%的人認為在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時所讀專業(yè)是最關鍵的依據(jù)。幾乎沒有人覺得工作與專業(yè)不對口就無法就業(yè)。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃在大學生實際的未來發(fā)展中的可實現(xiàn)性很小。大陸學者吳國存認為，職業(yè)生涯只是從職業(yè)能力的獲得，職業(yè)興趣的培養(yǎng)，選擇職業(yè)就職，直至最后完全退出職業(yè)勞動這樣一個完整的職業(yè)發(fā)展過程，起始于人的出生。3研究結果與分析?！傲私庾约鹤畈幌矚g和最喜歡的職業(yè)”%，%，%。26%的大學生表示不夠明確。在提到“愿意為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃投資多少錢”時，%，大多數(shù)學生寧愿花費到別的消費品上而不愿投資到職業(yè)生涯上。只有了解了自身的優(yōu)勢與不足，才能揚長避短，準確定位，為確定職業(yè)目標和職業(yè)生涯規(guī)劃提供依據(jù)。所以不少大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃或冷眼相對，或茫然無以適從，或使規(guī)劃流于形式，或不顧主客觀條件任意隨自己的興致來“規(guī)劃”，這都會導致職業(yè)生涯規(guī)劃的應有作用不能充分發(fā)揮。③ 使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想。當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。這是一種錯誤的理念，實際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟、更科學。短期目標更具體，對人的影響也更直接，也是長遠目標的組成部分。③ 揚長避短，看主要方面，不要追求十全十美的職業(yè)。一份好的人生規(guī)劃一方面可以讓我們在理性的思考中總結分析過去的不足，另一方面有利于我們進一步考慮自己的未來，選擇適宜自己發(fā)展的事業(yè)和生活，盡早開始培養(yǎng)自己綜合能力和綜合素質(zhì)。對于希望未來的職業(yè)與所學的專業(yè)之間的關系：有不同的認識，46%希望未來的工作于專業(yè)有一點關系，40%希望有密切的關系，還有少部分人覺得無所謂，將來做什么工作都可以。三、存在問題通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)目前大學生職業(yè)生涯規(guī)劃存在諸多的問題：（1）自我認識不清，沒有對自己有一個清晰明確的認識和定位。但大學生由于知識儲備、社會閱歷以及對自身的了解等方面都存在不足，導致在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中往往會暴露出種種問題，走人誤區(qū)。大學生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的理念。有些高校有意培養(yǎng)專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃指導教師，但往往因為時間、經(jīng)濟等因素被擱置?？梢?，由于大學生對職業(yè)發(fā)展方向并沒有明確目標，從而造成大學生找不到學習的動力和找工作時的盲目失措。高校專家化的職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師缺乏。五、針對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃問題的對策（一）強化大學生對自我的認識，克服從眾心理。職業(yè)生涯規(guī)劃應以課程的形式列入高校各專業(yè)的教學計劃，教學地位應等同于大學生的必修課。(2)不斷強化社會實踐教學。比如推薦學生參加地方人才交流服務中心組織的人事政策宣講會、人才招聘會等活動，招聘學生擔任“校園畢業(yè)生雙選招聘會”志愿者，使其在具體的活動中受教育、長見識、增才干。但由于國家大力投資基礎設施建設，勞動力市場總體供大于求，使得企業(yè)也具有了挑選技工和熟練工的空間，怎樣草能讓高職院校大學生在激烈的社會競爭中立于不敗之地，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，已為重中之重，也被提上了一個空前的高度，立足現(xiàn)實，如何讓引導大需而生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，學習規(guī)劃，人生規(guī)劃使學生深刻的評價自己，獲得相對準確的定位，合理安排在校的時間，合理的發(fā)展自己，是所有大學生面臨的一個嚴峻的課題。一部分大學生認為沒有必要對職業(yè)生涯進行規(guī)劃，甚至提出：規(guī)劃了能起多大作用?他們在完成“考上大學”這一“奮斗目標”后，缺乏明確的學習目的，心態(tài)浮躁，行為懶散，得過且過。當問到“你在大學的學習和生活中有明確的目標嗎”時，%的同學回答說“有清晰但比較短期的目標”，%的同學回答“目標模糊”，%的說“沒有目標”。通過類似的職業(yè)性向測驗我們能夠更好的實現(xiàn)個性與職業(yè)之間的匹配。當問到“如果是自己創(chuàng)業(yè)，你認為什么是最重要的”時，回答“資金”的占23%，回答“政策”%，“技術”%，“機遇”，“創(chuàng)意”%。造成這種狀況的原因可能來自于兩個方面。生涯設計的目的絕不僅是幫助個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達到與實現(xiàn)個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。第三， 職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升應對競爭的能力。這部分大學畢業(yè)生沒有充分認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認為找到理想的工作*的是學識、業(yè)績、耐心、關系、口才等條件，認為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位。長遠目標需要個人經(jīng)過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實現(xiàn)，確立長遠目標時要立足現(xiàn)實、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實性又有前瞻性。就是要制定實現(xiàn)職業(yè)生涯目標的行動方案，要有具體的行為措施來保證。隨著一個人對自己越來越了解，這個人就會越來越明顯地形成一個占主要地位的職業(yè)錨。因此，為了讓每個人在大學期間了解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，以及目前的狀況，幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業(yè)引導，使學生能謀取理想職業(yè),我們進行了這次的職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查！二、基本情況（一）調(diào)查方式2013年6月14號到17號對學生采用問卷調(diào)查法（抽樣方法）進行調(diào)查，為保證全面了解各類學生情況，避免由于抽樣誤差形成特殊樣本群，本次調(diào)查采用隨機抽樣方法，抽樣總體為本科生，本次調(diào)查采用了問卷的形式，隨機抽取100位學生進行調(diào)查，%，%。是否對自身職業(yè)生涯規(guī)劃有所規(guī)劃： 大部分人對自己的目標都有明確的想法，但是路徑還沒有明確的規(guī)劃，基本所有人都有自己的大致方向，但是目標與路徑上臂明確。在擇業(yè)過程中，有的期望值過高，不切實際地追求超出本身能力的就職單位或崗位，有的對自己缺乏信心，在雙向選擇中，不是以積極態(tài)度努力去爭取，而是以隨便態(tài)度待之。有的大學生就業(yè)目標定位過高，過于理想化。多數(shù)高校未進行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，而大學生非常需要這方面的知識，如何解決該矛盾，是目前高效開展職業(yè)生涯規(guī)劃的一項重要課題。在就業(yè)過程中表現(xiàn)出低估自己和高估自己兩種傾向。社會中的大多數(shù)人認為熱門專業(yè)相對而言是比較容易找到工作的，不假思索便蜂擁而至，這樣往往造成該專業(yè)方向人員擁擠，供大于求，那么熱門專業(yè)也便不再熱門，由此可見，冷熱門并不穩(wěn)定，是由社會需求而定，大學生們完全沒有必要擁擠到這樣一個容易熱漲的專業(yè)，而應尋找適合自己的恰當?shù)膶I(yè)。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程是一門理論性和實踐性很強的課程，教師不僅需要具備扎實的理論功底，而且需要有一定的實踐經(jīng)驗。依照自身特點，制定的職業(yè)生涯規(guī)劃才最適合自己。（三）加快職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系建設，不斷強化社會實踐教學。對于各地人事部門都大力支持大學生就業(yè)的好時機，各高校則應主動積極地與地方人事部門合作，以此為契機來提高大學生的社會實踐能力和職業(yè)生涯規(guī)劃能力。第五篇：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查報告關于大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查報告調(diào)研時間：—小組成員：信管1001目錄一、調(diào)研概況與結論…………………………………………二、調(diào)研正文…………………………………………………三、調(diào)研結論與建議……