【正文】 學(xué)）讓學(xué)生觀察花籃，說說我們該如何進行編織？教師：起底——編角——編腰——收口①起底：經(jīng)條12根，橫豎6根利用交織穿插的方法，編織成方形。讓我們主動走進民族音樂，共同品味民族音樂的魅力。請女生來唱第四樂句，干老師唱歌都喜歡做些動作，因為這樣可以帶動我的情緒，你們也跟老師做做看，朵朵花兒開得艷（師唱）心里美滋滋、樂呵呵的準(zhǔn)備【師跟女同學(xué)一起唱】（唱得不好再試試）師：男生是很豪爽的、自豪的（師唱朵朵花兒開得艷）準(zhǔn)備【師跟男同學(xué)一起唱】師：學(xué)音樂最重要一點就是要放的開，別在把手放在腿上了，拿出來豪爽點準(zhǔn)備【師跟男同學(xué)一起唱】師：加上你們的動作加上你們的表情準(zhǔn)備【男女生合作】？（放不開再引導(dǎo)）師：同學(xué)可真棒師生合作演唱全曲，學(xué)生回顧前五個樂句的唱法師：下面老師也來想和你們一起合作，來完成整首歌曲好嗎？前三個樂句全班來唱、第四樂句女生表演、第五個樂句男生表演，第六、七樂句就包在我身上，注意倚音、下滑音、甩腔和情感的投入哦！希望我們合作愉快！跟著伴奏可以嗎？生：可以師：我們試試看，仔細聽前奏的速度不要跟不上哦！師：一樣嗎？發(fā)生了什么變化？生：往上了師：而且它的速度怎么樣？生：很快師：那哈咿呀咳（師唱）你來試試看生唱襯詞2）體會襯詞所蘊含的情感師：唉？這個那哈咿呀咳在中文中叫做語氣詞，那么它在音樂中叫做什么呢？生：？師：叫做襯詞，希望你能記住，中文中的`語氣詞在音樂中叫做襯詞，襯衫的襯，詞語的詞。教學(xué)難點：在活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生們對民族音樂的喜愛。要變現(xiàn)牡丹的美麗、豐富、歷史悠久的牡丹花，你覺的那一種演唱形式最好呢？（學(xué)生討論）（輪唱表現(xiàn)多美）（4）正確、完整地演唱歌曲。（師生合作，情境模唱）（眉毛眼睛太高，回聲和原聲強弱對比，注意倚音）（2）模唱歌譜，體會歌曲的旋律與方言的關(guān)系。（播放范唱）這首《編花籃》唱了什么?再聽老師范唱，找一找《編花籃》中是那一句最具河南地方特色（那哈依呀咳）學(xué)唱最后一句。2．欣賞舞蹈《編花籃》四、小結(jié)第三篇：五年級音樂下冊《編花籃》教案_1五年級音樂下冊《編花籃》教案題《編花籃》時授時間型新授缺勤學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)、能用活潑的情緒準(zhǔn)確演唱《編花籃》學(xué)習(xí)前倚音和下滑音的演唱方法，唱出河南歌曲的韻味。學(xué)習(xí)演唱歌詞。教師：你認為哪一句最有特點?2．學(xué)唱歌曲中最具地方特色的樂句3．再次聆聽范唱，跟唱前兩小節(jié)和最后兩小節(jié)，并介紹伴奏樂器三弦（民族彈撥樂器）。三、知識拓展：欣賞河南豫劇《花木蘭》選段《誰說女子不如男》。學(xué)生隨琴完整地演唱歌曲。在多種教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的喜愛。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，其中六度的大跳富有河南地方戲曲的音調(diào)和唱腔，這也使歌曲形成了濃郁的地方民歌的一個主要風(fēng)格特點?！闭蛉绱?，我們的民族音樂感動了全世界人民。歌詞特點： 襯詞的使用。五、生在《編花籃》的音樂聲中走出教室。表達出姑娘們帶著花籃上南山，采摘到鮮美嬌艷的牡丹花的喜悅心情。引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表現(xiàn)出前倚音、下滑音、難點樂句以及甩腔的演唱方法和技巧。準(zhǔn)確演唱歌曲中帶有裝飾音和襯詞的旋律，唱出河南歌曲的韻味。（3）學(xué)唱甩腔，體會韻味。進一步熟悉歌曲。（江蘇姑娘想摘不敢摘，湖南三朵兩朵一摘）通過對比，感受歌曲濃郁的地方特色，用歌聲變現(xiàn)河南姑娘的直爽，唱出河南歌曲的韻味。希望我們一起輕松快樂的度過這寶貴的四十分鐘好嗎？那就拿出你們最好的狀態(tài)吧！干老師覺得你們很中！唉？有些同學(xué)皺著眉頭，知道我在用哪里的方言在向你們問好嗎？我用的是河南方言（用河南話），意思是說你們很棒！師：今天啊！老師就要帶你們走進河南。分別應(yīng)該填入紅色和紫色的方框中。問：你發(fā)現(xiàn)他們制作有什么共同的地方嗎？（都運用編織的方法）師：這些籃子都是運用經(jīng)緯編織的方法編織的，這也是我們這節(jié)課要嘗試的內(nèi)容，也讓我們一起用經(jīng)緯編織來編織屬于我們自己的花籃。②編角教師出示視頻，學(xué)生觀看編角視頻，嘗試編織。③編腰教師出示視頻，學(xué)生看，嘗試編織。：能有感情地演唱歌曲，掌握好倚音及下滑音（甩腔）。（板書：倚音：快速、輕巧；下滑音）（要求4）（3）教師彈琴，學(xué)生嘗試演唱歌詞，引導(dǎo)學(xué)生用歡快的39。并對學(xué)生的總結(jié)給予肯定性的評價，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂的興趣。二、學(xué)唱《編花籃》今天，我們就來學(xué)習(xí)一首河南風(fēng)味的歌曲《編花籃》，從歌曲中走進河南，進一步了解河南獨特的音樂文化和風(fēng)土人情。（1）每年的四月中旬，河南的天氣特別晴朗，姑娘們約好去編花籃摘牡丹，姑娘們對看大山唱起了歌，大山傳來了姑娘的回聲。（3）牡丹在我們中國人眼里，代表富貴吉祥，被譽為國畫。（思考：）歌曲的情緒是怎么樣的？歌曲的拍號是什么？生邊打節(jié)拍邊朗讀歌詞。）（6）觀賞課件牡丹花的`圖片，激發(fā)學(xué)生的演唱熱情。五、生在《編花藍》音樂聲中走出教室第五篇：五年級音樂下冊《編花籃》說課稿 湘教版最新版《編花籃》一、說教材。過程二：創(chuàng)設(shè)情境在學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲之前讓學(xué)生聆聽河南名曲《百鳥朝鳳》走進河南，了解河南的一些名勝古跡，為學(xué)習(xí)河南民歌打下基礎(chǔ)，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。