【正文】 “我的成績是大家共同努力的結果，年輕教師是學校的未來，要將這樣的榮譽多給年輕人，鼓勵他們更好的工作。她善于挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力，能充分調(diào)動學生學習積極性，她所教的學生中有多人在市、縣、鄉(xiāng)各項競賽中獲獎?！碑敃r這句話著實嚇了劉老師一跳。她經(jīng)常把自己關在家中，不與人交流和說話，甚至一個月可以不與母親說一句話。鄧洪是劉老師十幾年教學生涯遇到的最不幸的女孩。一路艱辛一路歌。怎么辦？不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。與父母很少交流，口吃的毛病才越來越嚴重。特別是對那些失親生，詢問他們跟誰生活、繼父、繼母對你好不好啊，從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用，采用“成長樹”、“快樂之星”、“我努力我快樂”、“爭章園地”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。第二篇：用愛心播種 用智慧耕耘用愛心播種 用智慧耕耘踏上工作崗位已二十多個年頭，在這期間我一直默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一屆學生。面對課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預料或防止它的，但教師應及時發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它。”我問道。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。我及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。但是我發(fā)現(xiàn)，他對紅領巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣，愿意做值周生。同學們都想為班集體出力。每個同學都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。培養(yǎng)學生自主自理，成為集體的主人在班級管理中，我始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。比如，我班里有個女孩叫李曉嫚，她學習很好，可是就是不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個字也說不出來。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。為了幫助她練習膽量。有一位同學曾這樣評價她的演講發(fā)言。使每一個學生都得到鍛煉。完成后由老師給該組同學與板報合影，期末評選最佳小組板報。點燃學生心靈的火花從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點，嚴格要求自己。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不再用我催了。那是一節(jié)語文課，一只麻雀飛進了課堂中，這可怎么辦呢？同學們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，麻雀終于被捉住，放回了大自然?！蓖瑢W們回答著。才不愧教師這個光榮的稱號。當昔日的學生從四面八方用不同的方式向我表達感激之情的時候，我體會到了做一名班主任特有的幸福感。在學習成績方面，我結合學?；顒优浜辖M織學生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽，很多同學在比賽中脫穎而出。記得有一天中午我班的女同學的家長來校給孩子送傘，他對我說了這樣幾句話：“我女兒在家常說你好，你不輕視我們父母離婚的孩子，孩子交給你我放心。我這樣做只是盡自己應該做的，沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片，并輕輕地對我說：“老??老師謝謝您！”每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。三、潛心鉆研，創(chuàng)新實踐除了毫不懈怠地完成日常工作，我潛心鉆研、不斷提高自身水平，在領導和同志們的幫助下，我還率先建立班級博客，不厭其煩地教學生怎樣發(fā)表文章，怎樣管理和修改文章，幫助同學把每一周的優(yōu)秀日記發(fā)表上去。第八屆全國青少年書畫寫作大賽活動中被評為優(yōu)秀輔導員。母親能干好強，在計劃經(jīng)濟時代，別人只拿幾十元工資的時候，她就憑著勤勞和智慧，月收入已達千元，但是一味的付出并未得到丈夫的理解和支持，回報她的是出軌和背叛。如果說鄧洪是一朵被暴風驟雨摧殘過的玫瑰，那劉老師就是花匠。從此，鄧洪開始跟母親說話了，鄧洪慢慢地變得開朗起來了。在工作中她團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作，同時她勇于開展批評與自我批評，虛心向她人學習，把自己的教學經(jīng)驗無私傳授給別人。第四篇：用愛心播種用智慧耕耘用愛心播種用智慧耕耘劉曉艷同志，女，現(xiàn)年三十五歲。它是放射著人性光芒的理性的愛。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。”劉老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應萬變。此時的她剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動，何不抓住這一難得的教育契機？于是就平靜地對同學們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下。”同學們紛紛拿出紙筆，不一會兒，一次生動有趣的練筆就完成了。她所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班集體，所輔導學生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績。工作原本就是一種享受，因為學生是那么可愛！愛生活、愛事業(yè)、愛學生是教師一切工作的出發(fā)點和原動力。我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教育好學生付出自己的一切，用愛心去播種，去智慧去耕耘！中國有句古話，叫做“養(yǎng)兒方知父母恩”，我想說的是“教書才曉育人難”。要求學生上課不遲到，我自己從不遲到、早退，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后一定到教室看一下才放心的離開。學生是未來的接班人，是祖國明天的建設者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。于是我經(jīng)常和孩子談心，并利用下午課外活動的時間為他補習功課，還給他買書籍和學習用品，鼓勵他好好學習。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，對班干們提出合理的建議，我趁機抓住典型來教育學生，為班級多做一點實事。班里有一個調(diào)皮學生王毅，他一貫紀律觀念淡薄，以自我為中心，還總是欺負同學，不僅是同班同學對他敬而遠之，就連學生家長們也對他頗有微辭。他曾經(jīng)對我說到：“老師對我這么好，我怎么能不聽她的話呢？”這質(zhì)樸的語言，道出了學生的心聲。未來歲月里，我將繼續(xù)忠誠于自己鐘愛的教育事業(yè)，用良好的言行影響學生，用嚴格的制度規(guī)范學生，用班級的文化熏陶學生，用集體的力量凝聚學生，用熱情的鼓勵激發(fā)學生，用真誠的愛心去滋潤自己所耕耘的每一片土地！