【正文】 了有你好受的！八月的一天同事王老師的話讓我震了一下，我們打開話茬，她便說這里的學(xué)生是如何的難教，如何的難管，如何的會讓你難堪。他們膽怯時，要給他勇氣；他們迷惘時，要指引方向；他們疲憊時，要給他力量；他們傷心時，我，是可以傾說衷腸的知心朋友！曾經(jīng)遇到了這樣一位學(xué)生，他原是外校因某種原因轉(zhuǎn)入我校初三年級的，沒想到，這個孩子不僅基礎(chǔ)差，而且思想懶惰，作為班主任的我看到這一切，很是焦急，如果不想辦法從思想上調(diào)動他學(xué)習(xí)的積極性，那么這一年又白白浪費過去，還會有負面的影響，想到這些，我不敢大意，找家長談心，了解點滴情況，在校注意觀察一舉一動，偶然的一次，我發(fā)現(xiàn)他寫的一篇作文《難忘的一節(jié)體育課》，文中詳細記敘了他在肚子疼痛難忍的情況下，堅持跑完1000米全程的事件，盡管材料陳舊，作為語文老師的我還是發(fā)現(xiàn)這篇文章的獨特之處：個性化的語言，創(chuàng)新型的思路，不僅這些，我還從中看到了這位學(xué)生有自制力，我就以此作為突破口，要求所有的同學(xué)學(xué)習(xí)他在體育課上的這種堅強拼搏的精神，同時我?guī)退J真修改了這篇文章：遣詞造句，開頭結(jié)尾，一波三折的情節(jié)，立意的巧妙深化等方面作了再加工，指導(dǎo)他投在作文報上，結(jié)果發(fā)表了，喜悅之情溢于言表，后來的相處，我發(fā)現(xiàn)他變了，懂事了，成熟了，勞動他帶頭干，好主意先舉手說，學(xué)習(xí)也跟上去了，中考正取豐中，我欣喜的找到了打開它心門的鑰匙，而且這個班在他的影響下，各項評比都居年級榜首，他功不可沒。我堅信：只要用心耕耘，種子總會生根、發(fā)芽、茁壯成長的！第三篇：用心耕耘用心耕耘 用愛堅守尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：下午好！我匯報的題目是《用心耕耘，用愛堅守》。在這個過程中我還進行了思想教育，讓他們懂得尊重、學(xué)會尊重他人，孩子們獲得了成功，享受了成功的快樂。一年級的孩子他們剛剛從一個童話般的生活世界幼兒園，走進小學(xué)的禮堂，他們幼小的心中充滿好奇，是興奮、是緊張，他們的心理狀態(tài)還停留在童話世界里，因此，我的教學(xué)方式必須符合孩子們的心理需求，符合孩子們接受知識的心理狀態(tài)。我們教師應(yīng)該關(guān)注、關(guān)心具有這種問題行為的學(xué)生，因為它會影響到這類學(xué)生的健康發(fā)展。一天放學(xué)后我在教室里打掃衛(wèi)生，她坐在角落里又畫起了畫。我假裝恍然大悟的樣子說：“原來是這么回事呀，你早說話老師不就明白了嗎？”我把瓶子幫她打開，她迫不及待地來我手中取瓶子，可是我順勢將瓶子收到自己胸前說：“你是不是要讓老師嘗嘗呢，或是說一聲謝謝。假如我再問她就會哭。午餐時我如果關(guān)心地問她吃飽了嗎？還要不要老師再幫你盛飯？”就是這樣的問候，她都會捧著飯碗把臉努力地藏起來。幾次以后，她漲紅了臉，極其沒有禮貌地說：“打開！”雖然只有兩個字，但是已經(jīng)讓我很高興了。我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡畫畫，雖然她??的并不是很好。我們在教學(xué)中經(jīng)常會遇到一些存在這樣那樣問題的孩子，其中有一些孩子就存在著十分內(nèi)向的問題。這幾年，我從孩子的實際出發(fā)，蹲下身子融入孩子當(dāng)中，用多元智能學(xué)術(shù)的眼光來看待他們，挖掘每個孩子的閃光點，真正的理解他們，尊重他們的個性，這樣的努力讓身邊的每一個人都肯定這群孩子體育學(xué)習(xí)的成功；驚嘆體育學(xué)習(xí)的熱情。小學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)的孩子個性很強，不斷的學(xué)習(xí)過程中孩子有了成就感，他們已經(jīng)需要展示自己。理解、尊重、融合從成功的瞬間起就留給孩子，相信我的堅持，孩子們在體育課堂教學(xué)中會獲取更多方面的成功和快樂！無數(shù)事實證明，教師只有“愛生”，才會贏得學(xué)生的“尊師”；只有熱愛學(xué)生的教師，才能熱愛教育事業(yè)。在不斷的實踐、反思和積累的過程中，我漸漸悟出了一個道理：那就一定要愛她們，面對他們，我們必須是百變金剛。天空是那樣湛藍，大海是那樣澄碧，心情是那樣燦爛。終于過了學(xué)生的第一關(guān)，我長長地舒了一口氣。不行，要是他真的不會寫，課堂上又不敢說呢？我豈不是辜負了他？理智終于戰(zhàn)勝了沖動，我留下來耐心地給他講解，直到他點頭為止。父母對兒女的愛是無私的、不計回報的；父母對我們的養(yǎng)育，都是盡心盡力、不惜任何代價的。從我們呱呱墜地到哺育我們長大成人，父母花去了多少心血和汗水，編織了多少個日日夜夜；從上小學(xué)到初中，再到高中，又有多少個老師為我們嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，照亮著別人。而似乎又有一條隔離帶，讓我們變的自私自利，忘記了父母的曾經(jīng)付出，忘記了那一聲聲快樂，學(xué)會感恩別人是自己的一份良心，一份孝心。感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度，它是自發(fā)性的行為。我懂得，學(xué)會了感恩，才會在生活中發(fā)現(xiàn)美好，用微笑去對待每一天，用微笑去對待世界，對待人生，對待朋友，對待困難。愛的力量是非凡的，它會把一個人塑造得更為完美。而感恩是需要學(xué)習(xí)，需要培育的。對于這些孩子，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。在工作中，我尤其注意培養(yǎng)班委會克服依賴?yán)蠋煹乃枷?，對他們進行指導(dǎo)，使他們大膽工作，出問題老師負責(zé)。還有一個男孩因父母離異從小由奶奶喂養(yǎng)，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感