現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部入學(xué)需知(更新版)
【正文】 事無(wú)法聯(lián)系。（4（5）每天督促他完成聽(tīng)算練習(xí)，鞏固“十以內(nèi)的加減法”。家長(zhǎng)盡量多用溫和的語(yǔ)氣，引導(dǎo)性的話語(yǔ)與孩子交流，避免粗暴和簡(jiǎn)單的懲罰與對(duì)話。課本，作業(yè)本用軟的包書(shū)皮。鉛筆盒的選擇：文具盒的功能不要太多，簡(jiǎn)單為好，以免分散孩子注意力削筆刀：不要用小刀，最好用轉(zhuǎn)筆刀。您的孩子不需要您抱著他走，需要的是您的扶持和鼓舞，別說(shuō)忙！別做后悔的事！每天找一點(diǎn)時(shí)間，蹲下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的聲音，摟摟他、抱抱他。積極配合學(xué)校組織的體格檢查，不與傳染病員接觸，積極參加預(yù)防，服用預(yù)防藥，并自覺(jué)接受疫苗注射。④、體育活動(dòng)安全學(xué)生參加各類體育活動(dòng)前，要主動(dòng)向老師報(bào)告自己的健康狀況，并說(shuō)明有何種不適宜參加體育活動(dòng)的疾病；教師要全面了解學(xué)生的健康狀況，并隨時(shí)觀察學(xué)生的身體變化情況，出現(xiàn)異常及時(shí)處理。水上交通安全①、不乘坐無(wú)牌無(wú)證船舶。怎樣體現(xiàn)社工服務(wù)的專業(yè)性一直是我們思考的問(wèn)題，十月份我們受教育局的邀請(qǐng)作為心理健康課程說(shuō)課比賽的評(píng)委，這個(gè)問(wèn)題又一次擺在了我們的面前，我們作為專業(yè)評(píng)委來(lái)?yè)?dān)當(dāng)評(píng)委，但當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)老師在說(shuō)課過(guò)程中的活動(dòng)設(shè)計(jì)以及引導(dǎo)詞的運(yùn)用上都大大超乎了我的意外，我發(fā)現(xiàn)老師們的活動(dòng)設(shè)計(jì)都非常好，而且他們比我們更加有優(yōu)勢(shì)的是他們的上課技巧比我們更加成熟。同時(shí)社工課堂也可以把我們的服務(wù)系統(tǒng)綜合化，把一些活動(dòng)都統(tǒng)一到社工課堂內(nèi)，形成一個(gè)體系，便于我們服務(wù)的包裝和宣傳，也可以把學(xué)校的一些內(nèi)容融入到社工課堂內(nèi)，比如主題班會(huì)、心理健康教育等，作為學(xué)校的一個(gè)特色，便于學(xué)校特色教育的提高。第一篇：現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部入學(xué)需知現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部入學(xué)需知新生入校需協(xié)帶一寸照片6張，報(bào)名體檢費(fèi)60元。同時(shí)，這學(xué)期我們對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行了進(jìn)一步了解，通過(guò)歸納小信箱來(lái)信反映問(wèn)題，以及對(duì)于班主任的訪談，我們發(fā)現(xiàn)很多班級(jí)存在著共同性需求（如自信心的提升、人際交往能力的提升等）。這段時(shí)間大概持續(xù)了一個(gè)星期，我們點(diǎn)的督導(dǎo)老師彭振老師來(lái)到了我們點(diǎn)，我們也把這個(gè)問(wèn)題放映給了他，在督導(dǎo)老師的溝通交流下，我們形成了以社工課堂的形式開(kāi)展服務(wù)的設(shè)想，并且協(xié)調(diào)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行商討，最終得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的同樣，我們的服務(wù)也能夠得到繼續(xù)開(kāi)展。三、教育內(nèi)容：（一）、安全教育道路交通安全遵守交通規(guī)則，實(shí)行路隊(duì)制放學(xué)。上下樓梯時(shí)有序緩慢右行，要聽(tīng)從值班教師的指揮，嚴(yán)禁擁擠，特別是發(fā)現(xiàn)有人摔倒時(shí)，應(yīng)立即停止上下，迅速將摔倒者扶起。加強(qiáng)體育鍛煉，合理安排生活作息時(shí)間，提高免疫能力。應(yīng)該集中精力聽(tīng)講，認(rèn)真細(xì)心地完成作業(yè)，學(xué)習(xí)結(jié)果要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，才算完成學(xué)習(xí)任務(wù)。尺子的選擇：款式簡(jiǎn)單一面有波浪線的。博學(xué)多聞多半得掉電視，打開(kāi)書(shū)本。（3）檢查作業(yè)是否認(rèn)真：字跡端正嗎？格式正確嗎？注意力集中嗎？有沒(méi)有經(jīng)常“左手拿點(diǎn)心右手拿鉛筆”的情況？另外，作業(yè)錯(cuò)了地方有沒(méi)有擦干凈，教孩子正確使用橡皮擦。（5）家長(zhǎng)聯(lián)系電話要暢通。要保證各班級(jí)師資配備均衡，讓所有學(xué)生都得到全面發(fā)展，獲得平等的教育機(jī)會(huì)；要保證各班級(jí)學(xué)生人數(shù)、性別比例、學(xué)習(xí)水平及自我管理能力等方面保持相對(duì)均衡。四、操作程序與要求1．確定教師組合辦法。（2）班主任抽取順序號(hào)，并按照順序在指定位置站成一排。實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部
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