沉和浮教案(更新版)
【正文】 ```沉下去的東西有``````三、提升實驗操作：怎樣使沉下去的東西浮起來?；顒舆^程:一、導入師直接引題“今天我們要來做個有趣的實驗”、教師介紹籃子里的準備一些材料,思考:這些材料放在水里會怎么樣?(浮上來、沉下去)今天，我為小朋友準備了一些東西，我們一起來做一個有趣的試驗，你們看看籃子里有什么？如果把這些東西放到水里，它們是沉下去還是浮上來呢？二、試驗:沉與浮:這塊積木放在水里會怎么樣?把猜測的結果記錄在記錄表上，請幼兒把準備的材料進行猜測，把猜測的結果記錄在記錄紙上。讓橡皮泥浮上來的方法: 捏成船型或碗型、放在浮的物體上、裹住能浮上來的物體、捏成空心球等。介紹浮力的定義：物體在水中會受到水向上托的力，這種力就是水的浮力。２、請幼兒將會浮起來的物體放入水中，驗證結果。２、體驗玩水的樂趣，對操作活動感興趣。）第二篇：浮與沉教案《浮與沉》教學設計一、教學目標：知識目標：能根據(jù)生活經(jīng)驗預測某物體在水中的沉浮狀態(tài)能用實驗的方法判斷物體沉浮能用實驗的方法知道改變物體沉浮的方法能力目標：有選擇的研究自己感興趣的問題，制定可行的研究計劃，用多種方法解決同一問題。實驗驗證要求：一名同學上臺做實驗，通過實驗，把能浮起來物體的放在一邊，不能浮起來物體的放在另一邊。這些劣質種子一般都被蟲蛀，相對來說較輕一些，所以會漂浮在水面上。實驗，把實驗的結果記在記錄紙上。老師不斷總結。情感、態(tài)度、價值觀：在實驗中理解控制變量的科學方法和思想的意義。另把“小瓶子實驗”中的裝液體改為裝沙子，更方便操作。（建議：為了減少教師準備材料的辛苦，此活動也可以只給每個小組提供一套材料，分小球類和立方體類，在完成自己組的實驗后可以跟其他小組進行交換，既可提高活動效率，又培養(yǎng)了學生合作意識。提供實驗材料：水槽，小瓶子，沙子若干，實驗報告單，學生小組合作。建議有興致的同學課外去制作簡易潛水艇。（3）我的思考：生活中那些地方有浮沉現(xiàn)象？（二）科學探究改變物體沉浮的方法課件出示探究問題（1）選擇一個沉在水底的物體（如橡皮泥），想一想：用什么辦法能讓它浮起來？（2）選擇一個浮在水面的物體（如塑料瓶），想一想：用什么辦法能讓它沉下去？學生分組自選問題進行探究填寫實驗記錄表二，比一比，哪組的辦法多。）三、全課小結今天你學會了什么？誰能來說說你的學習體會？ 課后研究：研究一下鐵塊會沉到水中，而用鐵制造的輪船為什么會浮在水上？關于浮沉你還想探索哪些內(nèi)容？準備怎樣做？板書設計第9課浮與沉物體的浮沉改變物體在水中的沉浮 感受浮力
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