【正文】 樓？那一層？f、我校的校訓(xùn)是什么？你會牢記它并照做嗎？（2）學(xué)生談校園里的新鮮事（結(jié)合軍訓(xùn)活動(dòng)聊）（幻燈片）（3）組織學(xué)生圍繞“中學(xué)與小學(xué)的差異”分小組討論。（五）課時(shí) ： 1課時(shí)。[能力目標(biāo)] 初步培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的交往和溝通能力，學(xué)會獨(dú)立思考和反思。（3）老師小結(jié)并引發(fā)下一場自由討論：經(jīng)過剛才的活動(dòng)，我們一定記住了不少新同學(xué)的名字，好多同學(xué)也一定記住了你。再新的班級里，有這么多新的同學(xué)，可因?yàn)榻佑|時(shí)間不長，大家伙還互不相識呢？大家想不想盡快地互相認(rèn)識呢？（可適當(dāng)展示幾個(gè)你事先掌握的學(xué)生名字）同學(xué)之間的認(rèn)識當(dāng)然得從記住對方的名字開始了，記住對方的名字則以為著有一個(gè)良好交往的開端。下面就讓我們來表達(dá)一下自己的心情和想法，下面就分小組討論交流一下：進(jìn)入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺？小組討論交流。b、搶答題由老師請同學(xué)回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，答完后可以補(bǔ)充或糾正。[課前準(zhǔn)備]收集本校的校史、校貌、校風(fēng)、校訓(xùn)、校歌等資料，并編成若干競猜題（可寫在卡片上）；了解部分有代表性的學(xué)生進(jìn)入本校的思想動(dòng)態(tài)，稍加分析整理備用；向班主任或政教處查看學(xué)生學(xué)籍，事先掌握部分學(xué)生的姓名、特長等個(gè)性特征（記住越多越詳細(xì)越好）備用。從這個(gè)起點(diǎn)開始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)、生活，認(rèn)識新的老師和同學(xué)，讓我們珍惜這個(gè)新起點(diǎn)，與新同學(xué)結(jié)下深厚的友誼，一起茁壯成長。②上課前老師組織同學(xué)將課桌排列成圓圈。過程指導(dǎo)：第一步：學(xué)生下位互贈(zèng)名片，并作自我介紹，相互認(rèn)識。我印象最深刻的是學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)室。培養(yǎng)主動(dòng)積極與同學(xué)、朋友交往和語言表達(dá)的能力。我相信,只要我們不懈努力,我們的明天會更好?；顒?dòng)準(zhǔn)備: ①教師事先了解班級的人際關(guān)系情況,并通過座淡、個(gè)別交流等方式了解其原因。②準(zhǔn)備工作 每個(gè)學(xué)生自制5到10張?zhí)钣凶约夯厩闆r的“交友名片”,涉及的內(nèi)容應(yīng)是課本上的11個(gè)方面,鼓勵(lì)學(xué)生盡量設(shè)計(jì)得新穎別致些,這也是一種創(chuàng)造性的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。教師應(yīng)對同學(xué)們在竟猜活動(dòng)中的積極性給予充分肯定和贊賞。第二步:小組交流討論,教師在各小組間巡回,給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)言。以上處理應(yīng)該是生動(dòng)活潑的,而不是嚴(yán)肅的、說教的。認(rèn)識養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長,積極在同學(xué)中建立新的友誼。中學(xué)和小學(xué)相比,無論在同學(xué)、老師、校園環(huán)境還是在課程設(shè)置上都有很大變化,這些變化帶給七年級新生帶來新鮮感,讓學(xué)生體驗(yàn)初中新生活,珍惜新起點(diǎn)。第一篇：新學(xué)校新同學(xué)教案新學(xué)校新同學(xué)教案第一框 《新學(xué)校、新同學(xué)》一、鏈接新課標(biāo)本案例對應(yīng)的是《思想品德》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“成長中的我”主題中的內(nèi)容目標(biāo)1—2和1—6。學(xué)生從小學(xué)到初中是其人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。認(rèn)識中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。并利用好本書的“前言”,簡明扼要地介紹思想品德課程將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,本書的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)上要注意的問題。③過程指導(dǎo) 第一步:“校園里的新鮮事”竟猜活動(dòng)。④評價(jià)指導(dǎo)可單獨(dú)評價(jià),也可采取項(xiàng)目評價(jià),以每一小組答案的正確性、完整性作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),最后的補(bǔ)充填空可以采取自由搶答的方式。(二)珍視新友誼(板書)活動(dòng)2:“認(rèn)識你,記住我!”①設(shè)計(jì)目的增進(jìn)同學(xué)們相互認(rèn)識了解,擴(kuò)大交往面,養(yǎng)成熱情開朗的性格,在具體的活動(dòng)中體驗(yàn)感悟交友的樂趣。促進(jìn)同學(xué)之間的相互了解,相互認(rèn)識,促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)。從這個(gè)起點(diǎn)開始,我們將在新的校園里學(xué)習(xí)、生活,認(rèn)識新的老師和同學(xué),讓我們珍惜這個(gè)新起點(diǎn),與新同學(xué)結(jié)下深厚的友誼,一起茁壯成長。(二)能力目標(biāo)：面向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力。)(二)講授新課第一課 珍惜新起點(diǎn)(板書)第一框 新學(xué)校、新同學(xué)(板書)主題一：初中生活新體驗(yàn)(板書)學(xué)習(xí)委員旁白：同學(xué)們，開學(xué)以后，我感到中學(xué)有很多新奇的事。準(zhǔn)備工作：每個(gè)學(xué)生自制5到10張?zhí)钣凶约夯厩闆r的“交友名片”，涉及的內(nèi)容應(yīng)是課本上的11個(gè)方面，鼓勵(lì)學(xué)生盡量設(shè)計(jì)得新穎別致些，這也是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：①教師事先了解班級的人際關(guān)系情況，并通過座淡、個(gè)別交流等方式了解其原因。(三)課堂小結(jié)：七年級是人生道路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。[教學(xué)形式] 活動(dòng)課（競猜游戲、討論交流及自報(bào)家門、看誰記得多等活動(dòng)）。（1）老師講解活動(dòng)步驟和要求：A、活動(dòng)步驟：分小組回答必答題小組間互相搶答（或請同學(xué)出題競猜）老師補(bǔ)充小結(jié) B、競猜游戲的規(guī)則：a、必答題由本小組同學(xué)回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，答完后可以補(bǔ)充或糾正。（3）老師小結(jié)并引入下一個(gè)討論交流環(huán)節(jié)：是啊！進(jìn)入中學(xué)后，面對新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)，既讓我們好奇，又令我們欣喜，同時(shí)又讓我們感到孤單。（3）老師小結(jié)并引入下一個(gè)“自報(bào)家門、看誰記得多”環(huán)節(jié)：剛才大家暢談了自己進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境后的感想、打算，通過大家的發(fā)言我感到進(jìn)入中學(xué)，既讓大家高興，又讓大家感到孤單，孤單的是進(jìn)入這個(gè)新的環(huán)境，認(rèn)識的很少。C、老師要隨機(jī)應(yīng)變，靈活處理，以避免出現(xiàn)冷場或個(gè)別學(xué)生作介紹時(shí)時(shí)間過長影響課堂進(jìn)度的情況。認(rèn)識養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學(xué)中建立新的友誼。與新朋友結(jié)伴成長與同學(xué)和睦相處，共同進(jìn)步，創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的新集體。一、新學(xué)校、新同學(xué)（板書）初中生活新體驗(yàn)（板書）活動(dòng)1：談?wù)勑@里的新鮮事（1）“新學(xué)校知多少”競猜游戲。活動(dòng)二：自我介紹結(jié)束后，學(xué)生從第一個(gè)開始依照順序一個(gè)一個(gè)站起來，讓其他同學(xué)說出他的名字。課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們一下子了解了這么多有關(guān)我們學(xué)校的事情，認(rèn)識了這么多新同學(xué)，這是一個(gè)很大的收獲。知識目標(biāo)：了解自己學(xué)習(xí)環(huán)境的變化及友誼的重要性；理解朋友間應(yīng)和諧相處，共同進(jìn)步；提高生活適應(yīng)能力，增強(qiáng)自我管理、自我調(diào)適、自我控制的能力；培養(yǎng)主動(dòng)積極與同學(xué)、朋友交往和語言表達(dá)的能力。其實(shí)生活就是這樣，如果你沒有辦法改變你的生活環(huán)境，那你就要積極主動(dòng)的適應(yīng)環(huán)境。但是我們說，我們從小一起長大的玩伴，或是小學(xué)時(shí)候的友誼能不能放棄？在這兒，老師給大家講一個(gè)小例子，大家一起來分析看看。