【正文】 的現(xiàn)實性；選題必須明確具體；選題必須新穎，有獨創(chuàng)性；選題必須有可行性。2．(1)重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實現(xiàn)評價功能的轉(zhuǎn)化；(2)綜合評價，應(yīng)注重個體差異，實現(xiàn)評價方法的多樣化；(3)強調(diào)質(zhì)性評價，定性與定量相結(jié)合，實現(xiàn)評價方法的多元化；(4)強調(diào)參與與互動，自評與他評相結(jié)合，實現(xiàn)評價主體的多元化；(5)注意過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移?！久}立意】考查教育政策法規(guī)知識?！惧e因分析】對幾位教育家的主要教育思想掌握不充分。19．D【解析】教育問題的發(fā)展是推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力，教育問題的轉(zhuǎn)換表明教育學(xué)研究傳統(tǒng)和范式的變革。教學(xué)改革只有先解決課程的問題，才能有實質(zhì)性的突破?！惧e因分析】教育媒介也是教育的基本構(gòu)成要素之一，但教師和學(xué)生是兩個最基本的要素?！久}立意】考查舊中國的學(xué)制沿革。10．B【解析】空間智力強的人對色彩、線條、形狀、形式、空間以及它們之間關(guān)系的敏感性很高，空間智力可以劃分為形象的空間智力和抽象的空間智力?！惧e因分析】對教師的各種職業(yè)角色理解不透徹。其中教師進(jìn)入關(guān)注學(xué)生階段是教師成熟的最主要標(biāo)志?！惧e因分析】考生對一些小的、與生活相關(guān)的知識點掌握不牢。她心想，一定是蝴蝶結(jié)的功勞。3．簡述創(chuàng)造性與智力的關(guān)系。4．埃里克森認(rèn)為12到18歲兒童面臨的發(fā)展任務(wù)是。A．情感B．意志 C．性格D．想象4．通過集體討論，使思維相互碰撞，迸出火花，達(dá)到集思廣益的效果，屬于()A．頭腦風(fēng)暴法B．發(fā)展思維訓(xùn)練 C．自我設(shè)計訓(xùn)練D．推測與假設(shè)訓(xùn)練 5．教師成長成熟最主要的標(biāo)志是是否關(guān)注()A．教師B．生存 C．學(xué)生D．教材6．抵抗外界誘惑的能力屬于()A．道德認(rèn)識B．道德情感 C．道德意志D．道德行為7．教師工作對象千差萬別，這就要求教師的不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，這說明教師是()A．組織者B．管理者 C．研究者D．示范者8．學(xué)習(xí)中為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，用以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為和認(rèn)知活動方法的是()A．學(xué)習(xí)動機B．學(xué)習(xí)策略 C．學(xué)習(xí)理念D．學(xué)習(xí)目標(biāo)9．人的發(fā)展是指人類身心的生長和()A．增強B．變化 C．成熟D．死亡10．在加德納的多元智力理論中，他認(rèn)為智力由7種相對獨立的智力成分所構(gòu)成，那么認(rèn)識環(huán)境的能力屬于()A．自知智力B．空間智力 C．邏輯數(shù)學(xué)智力D．身體運動智力11．國家實行()制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備法律規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。(考生可適當(dāng)發(fā)揮，如正確看待個別問題學(xué)生；客觀看待學(xué)生的優(yōu)缺點；把對學(xué)生的愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合；尋找學(xué)生的閃光點；賞識教育等等。而李剛卻有著與眾不同的認(rèn)識，能帶著欣賞的角度去看待刺叢中的花，應(yīng)該說他的認(rèn)識對每個教育工作者來說是很有啟發(fā)的?！久}立意】考查學(xué)生個別差異中智力差異的主要表現(xiàn)。47．【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》在語言文字方面對學(xué)校的規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話?！惧e因分析】選擇功能不屬于動機的功能。38．ABD【解析】中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特點是以業(yè)余為主、以自學(xué)為主、以短期為主。35．ABCD【解析】ABCD選項的表述都是《中華人民共和國教育法》第二章第十七、十八、十九、二十條對教育基本制度所作的相關(guān)規(guī)定?！久}立意】考查對教育法規(guī)中辦學(xué)條件的掌握?！惧e因分析】此題正確選項易與其他選項相區(qū)分，B、C屬于智力方面，D屬于性格和人際方面?！久}立意】考查有關(guān)教育目的確立的理論代表人物。25．B【解析】布魯納是美國心理學(xué)家和教育家，結(jié)構(gòu)主義教育思想的代表人物。【命題立意】考查心理學(xué)中成就動機理論的相關(guān)知識?！惧e因分析】此題易錯選A，否認(rèn)是指有意或無意地拒絕承認(rèn)那些不愉快的現(xiàn)實，似乎事情根本就沒有發(fā)生，以此減少心靈上的痛苦。他說:齊國的都城世代刺繡,那里的平常女子都能刺繡；襄地傳統(tǒng)織錦,即使不聰明的女子也變成了巧婦。17．B【解析】強化物是指凡是能增強行為頻率的刺激或事件。【命題立意】考查心理學(xué)中同一感覺的相互作用內(nèi)容。【錯因分析】應(yīng)注意備課是教好課的前提。這些都是對教師作為專業(yè)人員的要求。7．A【解析】教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化，如教師是班級活動的設(shè)計者，教師是班級活動的引導(dǎo)者，教師在班級活動中的觀眾角色等。【命題立意】此題考查心理學(xué)中氣質(zhì)理論的掌握。【錯因分析】本題易將青少年身心發(fā)展的幾個規(guī)律含義混淆。六、案例分析(15分)帶刺的花花園里，同學(xué)們都紛紛說了自己喜歡的花，這時全校聞名的“調(diào)皮大王”李剛發(fā)話了：“老師，我最喜歡的是仙人掌，他雖然全身長滿了刺，但他的生命里最旺盛，而且刺從中還能開出美麗的花兒呢！” 他的話立即遭到同學(xué)們的反駁。()45．《中華人民共和國教師法》是由國家最高行政機關(guān)為提高教師隊伍的素質(zhì)而制定的。A．順序性B．階段性 C．不平衡性D．個別差異性 2．思想品德教育的實質(zhì)是()A．將學(xué)生的道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為道德 B．培養(yǎng)學(xué)生的道德情感C．將一定社會的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個體的思想道德 D．提高學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識3．《中華人民共和國義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)()制定本法。2.(1)游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容；(2)游戲是幼兒對生長的適應(yīng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點；(3)游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)?！窘馕觥恳庵拘袆邮且环N特殊的有意行動，其特點不僅在于從自覺意識到行動目的和行動過程，而且在于努力克服前進(jìn)中的困難?！窘馕觥肯嗷プ饔谜撟⒁獾竭z傳和環(huán)境的相互依存的關(guān)系，即任何一種因素作用的大小都依賴于另一種因素?！?【解析】幼兒園將教育內(nèi)容融入幼兒的各種活動當(dāng)中，這些教師的做法違背了發(fā)揮幼兒一日生活整體功能的原則。(海南)。第四篇：幼兒園教師招聘考試真題試卷三一、單項選擇題(在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分)()周歲以上學(xué)齡前兒童實施保育和教育的機構(gòu)。【解析】幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色的名稱結(jié)合起來?！窘馕觥坑變簣@實行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，保證幼兒身心和諧發(fā)展并做好入學(xué)前的準(zhǔn)備。張某氣不過，抓著孩子狠揍了兩下屁股，接著強行給他洗澡。(1)觀念的差別；(2)體制的分立；(3)教育實踐的差異。:是個人對學(xué)習(xí)情境的一種特殊反應(yīng)傾向或習(xí)慣方式，它主要包括認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)策略、內(nèi)外控制點等。 （D） ，家庭教育的特點是（D） （A） 11.“3歲看大，7歲看老”這句話反映了幼兒心理活動（B） 12.“童言無忌”從心理學(xué)角度看是（C） （D）結(jié)合起來。（晉城市）3．簡述班主任工作的內(nèi)容。1．教育工作的出發(fā)點和歸宿是。1．決定教育性質(zhì)的根本因素是()（哈爾濱市）A．社會生產(chǎn)力 B．政治經(jīng)濟(jì)制度 C．上層建筑 D．科學(xué)技術(shù)2．具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是（）（合肥市）A．熱情 B．心境 C．激情 D．應(yīng)激3．某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。一個偶然的機會，他母親說：“自從你給了他那個‘特殊的獎勵’后，他對自己的要求嚴(yán)格了。(南京市)A．復(fù)雜性 B．創(chuàng)造性 C．示范性 D．主體性二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)在每個小題的備選答案中，至少有兩個正確的答案，請將正確的答案序號填入題前的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。.1．1632年出版的（）標(biāo)志著教育學(xué)已經(jīng)成為一門獨立的學(xué)科。(杭州市)A．粘液質(zhì) B．膽汁質(zhì) C．多血質(zhì) D．抑郁質(zhì)4．新課程改革提倡師生新關(guān)系，新課程改革中具有現(xiàn)代師生關(guān)系的模式是（）(蘇州市)A．合作模式 B．平等模式 C．管理模式 D．授受模式5．在我國當(dāng)前課程管理的改革中，試行三級課程管理，其中新增的管理課程是()(哈爾濱市)A．綜合課程和分科課程 B．學(xué)科課程和活動課程C．地方課程和學(xué)校課程 D．顯性課程和隱性課程6．()是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。(株州市)3．簡述泰勒的課程設(shè)計模式。他說那是“特殊的禮物”。這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。（杭州市）4．人格的差異主要表現(xiàn)在 差異和 差異。（南昌市）五、案例分析（本大題共1題，共18分）【材料】這是一位學(xué)生檔案袋中的老師評語。 ，這是因為情緒具有（D） ，說明他已經(jīng)（B） 二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）: 指當(dāng)物體輕輕地觸及新生兒的腳掌時，他本能地豎起大腳趾，伸開小趾，這樣，5個腳趾形成扇形。張某忙完家務(wù)，給孩子準(zhǔn)備洗澡水，叫兒子洗澡。其表現(xiàn)出以下心理特點：（1）行為具有強烈的情緒性；（2）愛模仿；（3）思維仍帶有直覺行動性?！窘馕觥糠独ㄊ侵庇^形象法中示范性最強的方法?！窘馕觥恳罁?jù)想象活動的目的，想象可以分為有意想象和無意想象。(湖南) ()(山東) 、發(fā)展權(quán)和教育權(quán)、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、因陋就簡，這體現(xiàn)了()原則。(江蘇)?！窘馕觥拷?jīng)濟(jì)性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、因陋就簡?！窘馕觥俊罢嫦恪斌w現(xiàn)的是感覺，“這是什么”體現(xiàn)的是思維，“我要吃”體現(xiàn)的是需要。二、名詞解釋，也稱保教合一或保教并重，指對幼兒保育和教育要給予同等的重視，并使兩者相互配合。四、論述題(答案要點)1.(1)以直接判斷為主，間接判斷開始出現(xiàn)；(2)判斷內(nèi)容深入化；(3)判斷根據(jù)客觀化；(4)判斷論據(jù)明確化。共10小題。()48．負(fù)強化和懲罰是兩個不同含義的概念。我們對待同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣，特別是對有缺點的同學(xué)，更應(yīng)該正確看待他身上的潛在閃光點。【錯因分析】此題易錯選A選項，應(yīng)正確認(rèn)識思想品德教育的實質(zhì)?！久}立意】考查教育心理學(xué)中關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)涵掌握和運用程度。這些都是就教師的身份特征而言的。10．B【解析】效度是指一個測驗工具希望測到某種行為特征的有效性與準(zhǔn)確程度，是衡量一個測驗的有效性、正確性的重要指標(biāo)?！惧e因分析】赫爾巴特的《普通教育學(xué)》標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立?！久}立意】考查教學(xué)實施過程中教學(xué)方法的掌握?！惧e因分析】應(yīng)注意區(qū)分正強化、負(fù)強化和懲罰的區(qū)別?！惧e因分析】此題首先應(yīng)理解“施用累能”的含義。情緒指感情過程，具有較大的情景性、激動性和暫時性?！久}立意】考查考生對教育學(xué)萌芽階段時期的著作及《學(xué)記》的了解?！惧e因分析】應(yīng)注意不同教育觀點的代表人物及其基本觀點。【命題立意】考查有關(guān)人身心發(fā)展的影響因素的相關(guān)觀點。【錯因分析】此題易錯選B，“學(xué)生的聽課效果”是從教學(xué)出發(fā)的，顯然并沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體性和全面發(fā)展的思想。【命題立意】考查課外教育和課堂教學(xué)的關(guān)系?！久}立意】考查德育中品德的心理結(jié)構(gòu)構(gòu)成要素。39．ABCD【解析】我們的學(xué)校教育存在的主要問題有忽視孩子的身體鍛煉、精神生活、品德培養(yǎng)、自立意識和自理能力。43．【解析】“活潑好動、行為敏捷”是指人的氣質(zhì)特征。兩者的本質(zhì)不同。（1）學(xué)習(xí)方法固定化；（2）學(xué)習(xí)任務(wù)復(fù)雜化；（3）學(xué)習(xí)動機減弱；（4）興趣降低；（5）心理上和生理上的疲勞；（6）意志品質(zhì)不夠頑強等。且不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的閃光處。對個別問題學(xué)生應(yīng)該通過以下幾個途徑進(jìn)行教育。A．教育規(guī)律B．教育價值C．教育現(xiàn)象D．教育問題20．聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期為()A．2年B．3年C．2～3年D．3～5年二、多項選擇題(在下列每題四個選項中至少有兩個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共5題，每題2分，共10分)1．教學(xué)策略是根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，并參照學(xué)生的初始狀態(tài)，選擇最適合的()，并將其結(jié)合，保證教學(xué)過程的有效進(jìn)行。7．一般認(rèn)為，品德包括道德認(rèn)識、道德意志和道德行為等幾種心理成分。2．談?wù)勀銓λ刭|(zhì)教育的理解和教育工作者在推動素質(zhì)教育全面實施的過程中應(yīng)發(fā)揮的作用。2010年安徽省教師招聘考試真題匯編試卷(二)參考答案一、單項選擇題1．A【解析】無意注意也稱不隨意注意，是指沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意?！惧e因分析】考生對四個選項對應(yīng)的概念沒有掌握。6．C【解析】道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服各種困難，以實現(xiàn)預(yù)定的道德目標(biāo)的心理過程?！惧e因分析】考生對相關(guān)概念沒有掌握。【錯因分析】考生對這個理論里面包括的7種智力成分的本質(zhì)沒有了解和掌握。這一表述體現(xiàn)了時代的特征，反映了現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神。【命題立意】考查中小學(xué)常用的德育方法?！惧e因分析】略。20．D【解析】聘任或任命教師的任期一般為三至五年?！惧e因分析】對再造想象和創(chuàng)造想象等概念的混淆以及理解不透徹?！久}立意】本題主要考查考生對心理健康方面知識的了解以及掌握情況。其基本關(guān)系表現(xiàn)為以下三點。性格特征差異分為四個方面：對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征、性格的理智特征、性格的情緒特征和性格的意志特征。素質(zhì)教育的內(nèi)涵是：①素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；②素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育；③素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育；④素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。教師不再作為“道德說教者”“道德偶像”，而是學(xué)生健康心理、健康品德的促進(jìn)者、催化劑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)、自我選擇。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。17．循序漸進(jìn)教學(xué)原則中的“進(jìn)”是指：①__教學(xué)速度 ____②___教學(xué)內(nèi)容深度___。教育把可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，是勞動力再生產(chǎn)的重要手段。在德育方法體系中，說服教育法是運用最廣泛、最經(jīng)常的一種基本方法。（2）教育目的對提高教育質(zhì)量有指導(dǎo)意義。教育作為一種特殊的社會現(xiàn)象，雖然受社會生存方式制約，但具有自己相對獨立性，具體表現(xiàn)在：（1）教育有自身的繼承關(guān)系。就教育與政治經(jīng)濟(jì)關(guān)系來說，教育往往落后于政治