【正文】 大趨勢?！皞吹默F(xiàn)實，卻流淌著希望的溫暖。病因：具體措施：知識拓展：學習十八大： 我黨富民思想的新發(fā)展 ??看點1：首次提出全面建成小康社會在十八大報告確定的大會主題中首次提出“為全面建成小康社會而奮斗從“建設(shè)”到“建成”，一字之變，體現(xiàn)了我國發(fā)展階段的重大變化。近幾年財政收入增長更是超過GDP增幅。說到這里，必須先給大家講清楚這幾個概念，一個是：國民收入(national ine)，是指物質(zhì)生產(chǎn)部門勞動者在一定時期所創(chuàng)造的價值。前者表示居民之間的收入分配絕對不平均，即100%的收入被一個單位的人全部占有了；而后者則表示居民之間的收入分配絕對平均，即人與人之間收入完全平等，沒有任何差異。所以，公平與平均主義是根本對立的。第一篇：有話請直說（二）預(yù)習檢測（課堂提問部分），學生閱讀課本P60回答： “公平”的？——公平的含義較寬泛，涉及經(jīng)濟、政治、社會等各個領(lǐng)域。，以及如何正確處理二者的關(guān)系。2，初次分配是如何注重公平的3．再分配更加注重公平是實現(xiàn)社會公平的另一重要舉措。當然他們之間也有矛盾。3．再分配更加注重公平是實現(xiàn)社會公平的另一重要舉措。它有利于促進經(jīng)濟和社會全面進步，有利于實現(xiàn)共同富裕的目標。有沒有同學可以把它們分的更加公平一點??？ 學生討論學生A：我們可以把房子全部買了，大家分錢，這樣就可以分的一樣多，這樣就公平了。結(jié)合和諧社會建設(shè)，對如何更加注重公平提出合理建議的實踐能力?！緦W情分析】面對本校學生素質(zhì)相對較差且參差不齊的情況，一開始就要用用鮮活的材料來吸引學生的注意力，抓住學生的心理。六、課堂小結(jié)：要求學生在總結(jié)本節(jié)課學習內(nèi)容的基礎(chǔ)上，設(shè)計知識網(wǎng)絡(luò)圖，鞏固和升華課堂知識。首先通過一個前一個貼近學生生活的實際案例來引導(dǎo)學生思考分析收入是否能達到絕對的公平。通過設(shè)問，讓學生思考，激發(fā)學生求知欲望。在教學中，我根據(jù)反映社會貧富差距大的一些圖片來不斷地設(shè)疑，一步步地啟發(fā)引導(dǎo)學生進行深入思考，通過自己的思考和小組的合作探究獲得知識，從中加深對公平含義、實現(xiàn)公平的途徑的認識。而在實現(xiàn)社會主義市場經(jīng)濟的健康發(fā)展、促使分配更加合理的措施中一定要謹慎處理好效率與公平的關(guān)系。同時，本框題內(nèi)容涉及到國家收入的再分配，為第八課《財政與稅收》的內(nèi)容起到了鋪墊作用，因而這一框題的學習起到了承上啟下的作用。（7）落實科學發(fā)展觀，促進區(qū)域、城鄉(xiāng)經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展。？（民富）（1）最根本的是保持經(jīng)濟又好又快發(fā)展，增加人們的收入，提高人民生活水平。第一篇：收入分配公平問題高三政治經(jīng)濟生活一輪復(fù)習編寫：殷霞2013918第七課收入分配公平問題（民富），即要求社會成員之間的收入差距不能過于懸殊，：①公平是效率的保證。是社會主義本質(zhì)體現(xiàn)，有利于實現(xiàn)共同富裕目標。（6）完善社會保障制度，努力擴大就業(yè)，著力提高低收入者的收入。本框題銜接了教材第一框題所介紹的個人收入分配制度，進一步介紹在分配的過程中應(yīng)該堅持的原則。難點：發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟如何處理效率和公平的關(guān)系依據(jù)：我國實施社會主義國家市場經(jīng)濟制度，在當前經(jīng)濟發(fā)展過程中，必然會出現(xiàn)一些經(jīng)濟發(fā)展的消極態(tài)勢，比如人們收入不均衡、貧富差距大等。問題式教學法是在教師設(shè)疑、指導(dǎo)下，學生學習探究知識、提高能力的教學方法。我們通過展示一組關(guān)于收入差距大、貧富兩級分化嚴重的漫畫圖片，提出這樣的問題讓學生思考：這種現(xiàn)象反映出社會的什么問題？那么怎樣才算公平，又應(yīng)該如何實現(xiàn)社會公平呢？利用漫畫，有趣味性，可以吸引學生。這一環(huán)節(jié)是我們小組的重點，為了突出重點，我們將決定采用案例分析的探討方式來實現(xiàn)。通過十八大的的相關(guān)視頻，引導(dǎo)學生思考分析：效率和公平的辯證關(guān)系是什么？我國目前如何處理效率和公平的關(guān)系？當前我國為處理好效率與公平的關(guān)系所采取的措施。收入分配差距與社會公平是我國目前面臨的一個嚴峻的現(xiàn)實問題，如何結(jié)合教材與現(xiàn)實，提高學生正視現(xiàn)實、理解現(xiàn)實和分析現(xiàn)實的能力，是實現(xiàn)本課知識升華的關(guān)鍵點。從收入分配角度對如何提高效率、調(diào)動人們的生產(chǎn)積極性提出合理化建議的實踐能力。學生積極討論???并踴躍發(fā)言 教師總結(jié)：其實同學們說的都有一定的道理，但你們發(fā)現(xiàn)，不管怎么分，差距都還是有點大，畢竟是一種獎勵性質(zhì)。收入分配的公平是指收入差距不能過于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。措施：著力提高低收入者的收入，逐步提高最低生活工資標準，建立企業(yè)職工工資正常增長機制和支付保障機制。只有給勞動者提供充分的利益和權(quán)利的分配的公平，才能激發(fā)勞動者發(fā)展生產(chǎn)、提高經(jīng)濟效率的積極性。板書設(shè)計: 第二框《收入分配和社會公平》一、社會公平的重要體現(xiàn)（1）公平的含義（2）堅持收入公平分配的意義（3）、我國收入分配是如何實現(xiàn)社會公平的？堅持按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，是實現(xiàn)社會公平的制度保證。今天我們就一起來學習探討我們國家的收入分配和社會公平問題。（收入分配公平不等于平均主義）(3)平均主義抹殺一切勞動差別和分配差別，要求絕對平均，實際違背了公平原則，壓抑勞動者的創(chuàng)造性?；嵯禂?shù)最大為“1”，最小等于“0”。來自全國總工會的一項調(diào)查顯示，在生活成本不斷提高的近幾年中，從未增加過工資的全國普通工人超過26%，低廉的工資又帶來了“用工荒和招工難”的社會問題，不利于經(jīng)濟社會的發(fā)展。而這從大環(huán)境看主要與我國經(jīng)濟發(fā)展模式有關(guān)，長期重投資輕消費，社會財富增加的大部分被政府拿去搞建設(shè)了。截至2012年8月9日，北京、山東、上海等18個省市先后調(diào)整了最低工資標準?！?自十六屆四中全會提出構(gòu)建和諧社會目標以來，我黨把保障社會公平正義擺到了更加突出的位置，加緊建設(shè)對保障社會公平正義具有重大作用的制度,逐步建立以權(quán)利公平、機會公平、規(guī)則公平為主要內(nèi)容的社會公平保障體系。這個故事啟示我們 、優(yōu)勝劣汰的原則 第三篇 有話還想說??探究活動五：讓我們一起走進華西 你還想對大家說什么呢？探究結(jié)論：【社會熱點鏈接】社會公平是構(gòu)建社會主義和諧社會的一個重要問題。加快事業(yè)單位改革，實行符合事業(yè)單位特點的收入分