微課講稿(更新版)
【正文】 展示臺(tái)?！对賱e康橋》以變幻多姿的繪畫美，韻律和諧的音樂美，參差錯(cuò)落的建筑美，加之清新秀麗的語言，伴隨著詩人情感的起伏跳躍，猶如一曲悅耳徐緩的散板，輕盈婉轉(zhuǎn)，撥動(dòng)著讀者的心弦，情意悠長，余音裊裊……今天的學(xué)習(xí)就到這里，感謝大家的欣賞。有“虹”“夢(mèng)”，押ong韻。插入視頻。（中間停頓2秒）③、在“插入”選項(xiàng)卡上的“文本”組中，單機(jī)“藝術(shù)字按鈕，然后單機(jī)自己喜歡的藝術(shù)字樣式。”是一個(gè)陳述句，表明說話者只是在闡述一個(gè)事實(shí)。認(rèn)真感受哦?。ǖ谝痪洌┫掠?天留客，天留/我不留?。ǖ诙洌┫掠晏?，留客天，留我不？留?。ǖ谌洌┫掠晏?，留客天，留我不留？同學(xué)們，不知道是否感受到不同的斷句所表達(dá)的意思和感情所存在的差異呢？?。ǖ谌龔圥PT課件）接下來，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一下關(guān)于“語氣”的知識(shí)。（語速適中，語調(diào)莊重）希望大家在接下來的時(shí)間里能夠全神貫注地跟隨孫老師的思路努力學(xué)習(xí)哦！（活潑、調(diào)皮，玩味十足，緩解緊張氣氛）（第二章PPT課件）同學(xué)們，我們今天既然明確學(xué)習(xí)目標(biāo)——標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的概念。這是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的本質(zhì)！（敘述語調(diào)平穩(wěn)、莊重卻不失趣味性）那么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是用來做什么的符號(hào)呢？請(qǐng)同學(xué)們深入思考一下。（第一句）你真的要帶我走？（第二句）這個(gè)月，月大還是月??？（第三句）我是一名小學(xué)生。我相信同學(xué)們一定有了一定的理解，請(qǐng)課后繼續(xù)努力做好復(fù)習(xí)工作哦，謝謝大家。②、在彈出的“設(shè)置文本效果格式”對(duì)話框中，設(shè)置文本填充為“漸變填充”，并設(shè)置陰影等效果，最后將藝術(shù)字拖到到幻燈片上合適的位置。如“云彩”“金柳” “夕陽”“波光”“艷影”“青荇”“彩虹”“青草”“星輝”等詞語，在讀者眼前展現(xiàn)了一幅幅色彩斑斕的畫面；另外，詩人借助動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語，如“招手”“蕩漾”“招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，給人以強(qiáng)烈的動(dòng)感。首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成一種呼應(yīng)，讀起來那優(yōu)美的節(jié)奏像漣漪般蕩漾開來，契合著詩人感情的潮起潮落，給人一種獨(dú)特的審美感受。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道為什么題目只有短短的四個(gè)字，讀起來卻韻律十足嗎？因?yàn)樽髡咴谛稳莺扇~的時(shí)候準(zhǔn)確地使用了疊詞。你知道他們?cè)诤扇~上是怎么玩的嗎？老師先貼第一個(gè)，小青蛙蹲在荷葉上。_______說：“荷葉是我的___________。這樣的連減題我們可以用豎式來分步計(jì)算。你能幫他們解決這個(gè)問題嗎？再來試一試吧。從購物小票中，可以知道故事叢書18元，手工叢書32元。借來1當(dāng)做10,108=2，十位上借來1當(dāng)做10，10借走1剩9,91=
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