【正文】 讀：默讀課文，想一想課文主要講了什么內(nèi)容？畫一畫：畫出文中描寫“我”心情的詞語或者句子。憂傷：憂愁悲傷。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)初步感知課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子?！募巍睹魅崭琛罚ㄔ跀U(kuò)散性閱讀中，精神探索能力不斷增強(qiáng)，與此相伴隨的語言的感知量、積累量也不斷增加，領(lǐng)悟力也不斷增強(qiáng)。）五、拓展積累讓我們?cè)谡b讀珍惜時(shí)間的名言中結(jié)束課吧+，莫待無花空折枝。出示：只要你在平常的業(yè)余時(shí)間里不斷地用自己的雙手去挖掘，就會(huì)出現(xiàn)一眼源源不絕的幸運(yùn)之泉。盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大。），我們換一種方式讀。，你也來問一問。二、讀通課文。）。在語境中理解詞義，在個(gè)性化的朗讀及創(chuàng)編名言中展現(xiàn)對(duì)含義深刻句子的理解。1．齊讀課文。2．說說你知道了些什么，從哪里知道的？3．你還有什么疑問？4．分角色朗讀課文。2．與熟字比較，識(shí)記字形。②查詞典。3．同桌拿出生字、詞語卡片，互相認(rèn)讀、正音。有感情地朗讀課文。）三、延伸，深化中心師：同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？（生說，師生補(bǔ)充）師：時(shí)間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時(shí)間賽跑。（學(xué)生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽。）二、再次讀書，質(zhì)疑問難師：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，了解了課文大意。難點(diǎn)：由于時(shí)間觀念比較抽象，小學(xué)生的時(shí)間觀念比較模糊。，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)談話引入：師：（自編謎語）同學(xué)們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師自己編了一個(gè)謎語，你們想聽嗎？聽好——什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會(huì)給你帶來財(cái)富？什么東西你浪費(fèi)了它，也就等于浪費(fèi)了自己的生命？（生說自己的見解，師引到時(shí)間上）師：同學(xué)們，對(duì)時(shí)間，你有什么看法呢？（生自由表達(dá)，說出自己對(duì)時(shí)間的看法。那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對(duì)，得靠我們認(rèn)真讀書。第二課時(shí)一、回憶復(fù)習(xí)師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時(shí)間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時(shí)間的前面好嗎？先看看你昨天和時(shí)間賽跑的結(jié)果把。（生寫，師巡視，指導(dǎo)，寫完的先念）師總結(jié)：雖然時(shí)間一去不回頭，但我們和時(shí)間賽跑，一定會(huì)成功！四、作業(yè)寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。教具準(zhǔn)備：收集關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。6．小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。二、理解課文內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第一自然段。2．你想到了些什么？3．齊讀課文。三、明白道理1．學(xué)習(xí)了這一課，你明白了什么道理或受到了什么啟發(fā)。、態(tài)度和價(jià)值觀：懂得時(shí)間過去就不會(huì)回來，要珍惜時(shí)間的道理。：（出示：我知道人永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間，但是人可以在自己擁有的時(shí)間里快跑幾步。我也來試一試。b師：人真的是跑不過時(shí)間呀———amp。）（“令學(xué)生吟誦，要使他們看著是一種享受，而不看作是負(fù)擔(dān)。學(xué)生交流評(píng)價(jià)。——宋岳飛，人無再少年。課文主要講“我”因外祖母去世而悲傷不已，后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山，鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時(shí)間，并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，體會(huì)到了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。課前老師已經(jīng)布置按照預(yù)習(xí)學(xué)案預(yù)習(xí)課文，不知大家完成的怎么樣，下面老師來檢測(cè)一下，誰先來告訴老師這篇課文的作者是誰呢？對(duì)于林清玄，你了解多少？學(xué)生自由說。光陰似箭：時(shí)光像射出的箭。（看來大家已經(jīng)初步讀懂了課文了）讓我們一起來試著完成這個(gè)填空。出示爸爸的話，指導(dǎo)朗讀。孩子們，這節(jié)課，通過大家的努力，我們整體感知了課文內(nèi)容，理清了文章的條理。第五篇：和時(shí)間賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)和時(shí)間賽跑（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字新詞。二、初讀課文，整體感知自由朗讀課文，圈出文中要認(rèn)的生字。那爸爸究竟說到什么不會(huì)回來了呢？通過逐句朗讀指導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)爸爸的童年、昨天、所有人都不會(huì)回來了。你們想看看嗎？通過照片展示一個(gè)人的成長過程引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間過去了就回不來了。四個(gè)字的（光陰似箭，日月如梭）。時(shí)間過得飛快。課件出示作者林清玄的背景資料，從中體會(huì)他是如何珍惜時(shí)間的。