【正文】 向使，那就是促進生產(chǎn)力，那就是解放生產(chǎn)力；如果我們的勁沒有形成合力，甚至四分五裂，那就是影響生產(chǎn)力，阻礙生產(chǎn)力發(fā)展。要進行有效溝通，可以從以下幾方面著手：一是必須要明確溝通的目的。有調(diào)查表明，單位內(nèi)部存在的問題有70％是由于溝通不力造成的，而70％的問題也可以由溝通得到解決。二、提高執(zhí)行力需要哪些能力？。應該說班子成員的工作分工和職責是明確的，那么行政領導就要經(jīng)常反思的工作，哪些管理行為符合工作要求、遵循教育教學規(guī)律；哪些工作還要加強，我們是否主動工作了，認真工作了；我們的工作是否對學校工作的大局有利、對學校的發(fā)展有利、對創(chuàng)新特色的形成、品牌的塑造有利。這就要求我們的行政領導比教師更加嚴以律己，對工作更加精益求精，少一點個人利益的盤算，多一些事業(yè)利益的考慮，勇于為發(fā)展盡責任，敢于為創(chuàng)新發(fā)真言，善于為管理做實事，甘于為事業(yè)作奉獻。一、提高執(zhí)行力的幾個基本要素？提高學校領導班子的執(zhí)行力，關鍵在于營造氛圍，提高班子成員團隊精神和個人能力。由此可見，學校領導班子的執(zhí)行力是學校各項工作的關鍵。提高行政執(zhí)行力，就必須提高行政決策能力，實行依法決策、科學決策、民主決策。三、立足本職崗位，提高自身執(zhí)行力作為質(zhì)量技術監(jiān)督部門是政府對質(zhì)量監(jiān)管和行政執(zhí)法的重要職能部門，質(zhì)監(jiān)執(zhí)行力如何，質(zhì)監(jiān)文明執(zhí)法水平如何，質(zhì)監(jiān)廉政狀況如何，直接關系到產(chǎn)品質(zhì)量的水平、市場經(jīng)濟秩序的規(guī)范和消費者權(quán)益的保護，關系到質(zhì)監(jiān)部門和政府的形象。四是增強務實意識。各級干部，不論職務高低，都是人民的勤務員，都必須恪盡職守，竭誠服務，我們的權(quán)力更是人民賦予的，牢固樹立領導就是服務，管理就是服務的理念，始終把服務基層、服務群眾作為為政之本。我們要把學習作為履行職責、做好工作的第一需要?！盁o威則無信，無信則不立。要健全以行政審批服務中心為龍頭、部門服務窗口為重點、基層服務站所為基礎的三級便民服務體系，努力提升解決問題、服務群眾的整體水平。一是注重更新觀念，健全解放思想的宣教機制。政府的執(zhí)行力、政府的效能、政府的作風、政府的廉潔，事關發(fā)展大局，事關群眾利益，事關政府形象。還要注意規(guī)章制度可操作性，規(guī)章制度要嚴謹周詳，不存在漏洞，縫隙。校園文化建設的需要規(guī)章制度建設是校園文化建設的重要組成部分，一套完善、科學、合理的規(guī)章制度是一所學校的靈魂，所有師生員工都是遵照規(guī)章制度去開展工作，努力奮斗，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造佳績的。導致工作過程中問題不斷，嚴重影響了工作效率和學校的聲譽。成績代表過去，在講求工作高速、高效的今天，單憑人員的蠻干是難以提高工作效率的，也與我校今天的發(fā)展不相適應。如果規(guī)章制度之間矛盾交叉，就會導致無法執(zhí)行，規(guī)章制度建設就失去意義。規(guī)章制度是校園文化載體之一，校園文化的濃郁度也體現(xiàn)在規(guī)章制度完善、科學、合理程度上，完善、科學、合理的規(guī)章制度能使師生員工形成一股你追我趕、力爭上游校園文化氛圍，從而使到學校工作不斷提升和超越。無系統(tǒng)性。我認為，要靠規(guī)章制度治理，才能有長遠的發(fā)展和提高，但目前我校在規(guī)章制度建設方面，仍欠完善、科學、合理。成績代表過去，在講求工作高速、高效的今天，單憑人員的蠻干是難以提高工作效率的，也與我校今天的發(fā)展不相適應。導致工作過程中問題不斷，嚴重影響了工作效率和學校的聲譽。校園文化建設的需要規(guī)章制度建設是校園文化建設的重要組成部分，一套完善、科學、合理的規(guī)章制度是一所學校的靈魂，所有師生員工都是遵照規(guī)章制度去開展工作，努力奮斗，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造佳績的。還要注意規(guī)章制度可操作性，規(guī)章制度要嚴謹周詳，不存在漏洞，縫隙。縱觀我校三十年的辦學所取得的成績，實踐證明：我校教師隊伍是優(yōu)秀的，管理人員的素質(zhì)是過硬的。在規(guī)章制度制定方面缺乏統(tǒng)籌、規(guī)劃，沒有相對周全地出臺系列規(guī)定、措施，把工作做到更規(guī)范、細致，等著做到哪里補到哪里。我校迫切需要建立一系列有特色管理體系規(guī)章制度來規(guī)范方方面面的工作，創(chuàng)造更大成績，起名副其實的示范效應。所以制訂規(guī)章制度須考慮教職工諸多方面利益和學校的發(fā)展因素，使人愿意制訂、維護、執(zhí)行。執(zhí)行力是政府工作的生命力，也是黨的執(zhí)政能力的重要內(nèi)容和具體體現(xiàn)。提高行政執(zhí)行力必須創(chuàng)新體制，完善制度，進一步建立健全五項長效機制。三是注重方便群眾，健全優(yōu)質(zhì)完善的服務機制。五是注重威懾有力，健全公開透明的獎懲機制。執(zhí)行力，就個人而言，是指執(zhí)行并完成崗位責任所賦予的工作任務的本領。我們的政府是人民政府，為人民服務是我們的宗旨。今年市局推行的崗位績效考核，就是將每一個人的崗位職責分解到每一項具體工作中，明確每一項工作的工作標準、完成時限和獎懲制度，使每一項工作落實到人頭，使每一個人身上有責任，使每一次考核都不走形式，切實增強干部的事業(yè)心、責任心和緊迫感，提高駕馭工作的能力、獎懲分明的管理能力，堅定積極的工作能力，把做好本職工作成為自覺的行動。作為公務員，一定要廉潔自律，自尊自重，接受監(jiān)督，時時樹立廉潔從政的思想，增強拒腐防變能力，做到干凈做事，清白做人。建立和完善執(zhí)行力責任考核、評議、警示、獎罰制度，把重大決策執(zhí)行情況作為考核政績和領導干部選拔任用的主要依據(jù)。如果學校行政領導班子的執(zhí)行力很弱，與決策方案無法相匹配，那么學校的各種方案是無法成功實施的。它不是單一的素質(zhì)而是多種能力的結(jié)合與表現(xiàn)，它體現(xiàn)為總攬部門的全局，深謀遠慮的洞察力；一種不拘一格的突破性思維方式；一種調(diào)兵遣將的指揮調(diào)控力；一種“設定目標，堅定不移”的態(tài)度；一種雷厲風行、快速行動的管理風格；一種勇挑重擔、敢于創(chuàng)新的工作作風。行政領導的個人政治思想和業(yè)務水平的狀況，從某種意義上決定執(zhí)行力的高低，這是在教師中建立誠信的基礎條件，也是個人魅力的折射。經(jīng)過幾年的努力，我們的學校已經(jīng)構(gòu)建了“校長出思想、部門拿方案、年級抓流程”層級管理體系。同時，我們的行政領導應深入教育教學第一線，捕捉優(yōu)點，抓好典型，培養(yǎng)教師領軍人物，尋找不足，反思改進措施。在他們身上，體現(xiàn)的是一種服從、誠實的態(tài)度；一種負責、敬業(yè)的精神；一種完美的執(zhí)行力。即便領導不能接受下屬的建議，但也能理解其觀點，下屬對領導的要求也會進一步的了解，溝通自然得以改善。任何一方協(xié)調(diào)不好都會影響執(zhí)行計劃的完成。獵狗回答說，你不知道我們兩個跑的目的是完全不同的，我僅僅是為了一頓飽飯而跑，它卻是為了性命而跑。要提高執(zhí)行力，除了要具備以上這些能力外，更重要的還要時時、事事都有強烈的創(chuàng)新意識，這就需要不斷地學習，而這種學習與大學里那種單純以掌握知識為主的學習是很不一樣的，它要求大家把工作的過程本身當作一個系統(tǒng)的學習過程，要清楚創(chuàng)新無極限，唯有創(chuàng)新，才能生存。工作內(nèi)容務實。我們這幾年都在做構(gòu)建學校管理體系的工作，其中制度的創(chuàng)建是我們的一項重點工作，2007年我們要整理匯編學校的管理制度集。其次步調(diào)要齊。：就是工作要搶先、名次要爭先、業(yè)績要率先。我們要摒棄浮躁，扎扎實實工作，以我們不凡的業(yè)績讓人信服，不俗的做法使人效仿。三是建立和完善決策機制。使各項工作環(huán)環(huán)緊扣，步步走實，緊張有序，高效運轉(zhuǎn)。一是做執(zhí)行的表率。百倍珍惜團結(jié)、自覺加強團結(jié)、悉心維護團結(jié)。四、提升素質(zhì)是提高行政執(zhí)行力的關鍵舉措。對一些重大的問題在了解實際情況的基礎上及時上報領導及時處理。做到：“五抓”。把著力點放在抓主要矛盾、抓重點工作、抓關鍵環(huán)節(jié)上，突出重點，推動全局。