【正文】 掌握Premiere視頻處理的方法。實驗內(nèi)容：分別用PowerPoint、UleadCool3D、Photoshop等進行藝術(shù)字設(shè)計。在教學實踐中，教師應將多媒體的運用與課堂教學的實際結(jié)合起來，恰當、適度、合理的應用多媒體教學，以促進教學的最優(yōu)化，從而更有效地提高課堂教學的效益。例如有時教師為了使語言表達與多媒體投影同步進行，不敢作任何即時發(fā)揮，由于投影操作中出現(xiàn)的間斷和遲滯，使得語言表達斷斷續(xù)續(xù)，破壞了語言表達的語音語調(diào)，影響了講課效果。動態(tài)畫面使課件精彩動人，靜態(tài)畫面能給人更多的思索空間，二者有機結(jié)合起來，才能增強課堂教學的效果。我們在設(shè)計和制作多媒體教學課件時應該嚴格遵守這些要求。多媒體技術(shù)雖然具有強大的功能，但在教學過程中它僅僅是一種為教學服務的工具。制作主題鮮明、內(nèi)容豐富、形象生動的課件是多媒體教學的基礎(chǔ)。在提倡應用多媒體投影手段進行教學的同時，應該注意應用多媒體手段的合理性和必要性。調(diào)查顯示，當前多媒體教學在基層已形成熱潮，但卻只“熱”了教師一頭。多媒體教學不是萬能的，究竟何時運用多媒體，何時不用多媒體，這要根據(jù)具體的課題而言。本文從多媒體課件制作、應遵循的原則等方面闡述多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學中的應用，并結(jié)合實際工作，進行思考，提出幾點建議。只有充實的內(nèi)容與完美的外在形式的有機結(jié)合，才能真正達到傳授知識、調(diào)動學生積極性、改善教學環(huán)境的目的。但實際情況是，目前有不少教師制作的教學課件，不分青紅皂白、不分重點難點就將整節(jié)課的教案或黑板都搬進課件，很少顧及到學生的認知基礎(chǔ)和學習規(guī)律。每次清屏時，都應設(shè)置一個“繼續(xù)”按鈕，便于學習者自己控制進度。這就要求制作課件時，首先要根據(jù)所選課題認真分析知識的結(jié)構(gòu)（包括教學目標的分析，教學內(nèi)容和知識點的確定與分類，學習者特征的分析等），依據(jù)先進的教育科學理論和教學設(shè)計思想，選擇最佳教學過程設(shè)計（包括學習模式的選擇，學習環(huán)境與情境創(chuàng)設(shè)、教學策略的制訂，以及媒體的選擇與設(shè)計等），即教學實施方法和手段。創(chuàng)新性原則?？茖W性原則。制作一個多媒體課件首先要選好課題，因為并非所有的教學內(nèi)容都適合或都需要運用多媒體技術(shù)。更為重要的是實踐性知識──指教師在面臨實現(xiàn)有目的行為中所具有的課堂情境知識及與之相關(guān)的知識?，F(xiàn)代教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，首先是教育者的理念。教學反思是分析教學技能的一種技術(shù)，是對教學活動的深入思考，這種深思使得教師能夠有意識的，謹慎地經(jīng)常地將研究結(jié)果和教育理論應用于實踐。學而》中，曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？”人們一直強調(diào)通過反省來促進自身的發(fā)展。課件內(nèi)容要符合科學性，符合教學要求，要確保知識的正確無誤。二忌華而不實，花里胡哨。背景亦采用中間色，以便于與其他顏色搭配。一個好的課件應該使學習者感覺新穎、印象深刻、生動有趣、簡單好用，這主要是靠課件的頁面設(shè)計來實現(xiàn)的?？傊?，在選題時，對于含有較多創(chuàng)新成分的課題應優(yōu)先考慮，要避免利用課件做“黑板搬家”“書本般家”的工作。因而在選題時一定要符合教育規(guī)律，體現(xiàn)現(xiàn)代化先進的教育思想。課題若選擇不當，就會出現(xiàn)喧賓奪主，畫蛇添足的現(xiàn)象。第一篇：多媒體課件設(shè)計制作“三要”與“三忌”多媒體課件設(shè)計制作“三要”與“三忌”內(nèi)容摘要：多媒體教學的推廣和普及，少不了多媒體課件的支持。一、課件制作“三要”一要選題恰當，制作一個多媒體課件首先要選好課題，因為并非所有的教學內(nèi)容都適合或都需要運用多媒體技術(shù)。課件所展示的內(nèi)容，是教師教學思想的具體體現(xiàn)。例如概念和理論的創(chuàng)新，創(chuàng)作手法上的創(chuàng)新，技術(shù)手段的創(chuàng)新，以及教學模式和學習模式的創(chuàng)新。三要重視課件的頁面設(shè)計。第四，為使課件在整體上保持風格的統(tǒng)一，整個課件通常采用一個背景，只是在某些細部為說明某一特定概念而采用不同的背景。有些課件特別是許多應用型的課件，大都有引論、講授、練習、小結(jié)等教師主講的內(nèi)容，卻忽略了留給學生積極參與的空間。正文文字的使用必須是簡化字；色彩的使用要符合人們的認同；如紅色表示“停止”綠色表示“開始”等。在我國，“反省”觀念由來已久，孔子提倡“仁”的觀念并強調(diào)士人的內(nèi)省能力，反省一直是儒家弟子的自我要求，例如在《論語反思是取得實際教學效果并使教師的教學參與更為主動、專業(yè)發(fā)展更為積極的一種手段和工具。二、教學反思的意義如果一個教師只滿足于經(jīng)驗的獲得而不對經(jīng)驗進行深入的反思，那么他的舊有理念及不適當?shù)男袨榫秃茈y改變，其結(jié)果他的教學將可能長期維持在原來的水平而止步不前。教學反思的意義在于它著眼于教師知識結(jié)構(gòu)中的實踐性知識的獲得、擁有和改善，反對和批判傳統(tǒng)教師培訓模式中只注重對教師的一般性知識的傳授，如對公共知識、專業(yè)知識（所謂本體性知識），教育學、心理學知識（所謂條件性知識）的占有和相應學歷的提高。一、課件制作“三要”一要選題恰當。例如汽車各組成部分工作原理和結(jié)構(gòu)，利用掛圖講解，缺乏動作感和立體感，也不夠直觀，利用實物又看不到其內(nèi)部構(gòu)造及工作過程，若采用三維動畫制作，剖析其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，控制其演示過程，則可大大地提高教學的直觀性，并有一種真實感，便于學生理解和記憶，既有助于突破教學難點，又不斷激發(fā)學生的興趣，從而實現(xiàn)常規(guī)教學無法達到的效果。再有，要體現(xiàn)計算機交互性的優(yōu)勢，突破傳統(tǒng)教學模式的束縛。也就是說，課件應該是對原有教材內(nèi)容的再創(chuàng)造，不僅能使學生對所學內(nèi)容留下深刻印象，而且更能激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。第二，為了突出重點，屏幕上通常一次只呈現(xiàn)一個概念，然后清屏。這就要求課件的設(shè)計制作者必須從新的角度去研究和探索課件的開發(fā)，通過富有創(chuàng)意的教學策略、教學方法，來激發(fā)學生的無限遐想和創(chuàng)新思維，為學生營造一個創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展空間。不同的教學內(nèi)容自然應該采取不同的表現(xiàn)形式，不可一概而論。但可惜的是人們對多媒體教學在認識上的誤區(qū)不斷加深，因此多媒體教學的問題也日漸暴露，逐步陷入教學的困境。誰都承認，多媒體（課件）只是課堂教學的輔助手段，但在具體的應用過程中，又每每忽視這樣的定性。教學情況千差萬別，不能單純用多媒體教學手段來對待。應用多媒體手段，應著眼于解決教學中比較抽象復雜的問題，主要是指那些在有限的教學時間內(nèi)難以表達清楚，學生不容易理解和掌握的內(nèi)容。二是課件制作構(gòu)思要嚴謹，切忌過分修飾。根據(jù)課堂教學內(nèi)容的特點，精心選擇多媒體素材，集圖文、聲像的綜合表現(xiàn)功能，將有效調(diào)動和發(fā)揮學生學習的積極性和創(chuàng)造性，提高課堂教學的效率。多媒體教學課件的制作必須服務于教學，其目的是改革教學手段和提高教學質(zhì)量和效率。另外，制作課件要動靜結(jié)合。首先應該是課程內(nèi)容講的好，其次才看能否運用形象、直觀的教學手段來幫助教學對象理解和掌握重點、難點問題；相反，如果一味地追求多媒體手段而影響了講課的正常思路和語言表達，或者在講授內(nèi)容還不十分熟練的情況下，把課前準備時間都放在編制多媒體課件上，將是得不償失的?？傊?，多媒體輔助教學是一種高層次、高效果的現(xiàn)代化教學手段，以其自身的優(yōu)越性，在今后的教學中會得到越來越普遍的使用。其他環(huán)節(jié)：實驗名稱：藝術(shù)字設(shè)計實驗目的：學會常見幾種藝術(shù)字的設(shè)計方法。實驗內(nèi)容：練習屏幕拷貝、屏幕錄像方法及圖像剪裁等處理方法。其他環(huán)節(jié)：實驗名稱：Flash的動畫設(shè)計。實驗目的：掌握Authorware的基本操作及設(shè)計多媒體作品的方法