圖書館教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思(更新版)
【正文】 家的思考，我們有口算、擺小棒和列豎式等方法來解決問題。師：請你上臺演示計(jì)算過程。（1）初探算法。我們的好朋友“機(jī)靈狗”最近新開了圖書館，聽說里邊的書可多了，讓我們一起去看看吧。在開展游戲活動中一要講清要求，二要注意照顧不同程度的學(xué)生參與的面，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。使學(xué)生理解個(gè)位相加滿十要向十位進(jìn)一的道理。（掛圖演示）你們能從這幅美麗的圖畫中找出今天學(xué)的這些圖形嗎?下面請同學(xué)們小組互相合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫，要盡量和淘氣的不一樣。）用自己的辦法把圖形從物體中“印”下來。教具、學(xué)具：教學(xué)掛圖、小圓印章，三棱柱、圓柱、正方體、長方體模型 教學(xué)過程：一、聯(lián)系實(shí)踐、復(fù)習(xí)引入。算法二：先算28+2=30，再算30+2=32。體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和思維的靈活性。課后勤反思、總結(jié)。注重過程性評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與注意力，但形式枯燥，實(shí)用性和操作性不強(qiáng)。收獲多多，感悟多多，感動多多。通過這堂課的教學(xué)全過程，我有機(jī)會聆聽各位前輩的寶貴意見，他們對教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，對每一細(xì)節(jié)的關(guān)注，對每一個(gè)用詞的講究，我學(xué)到很多，收益匪淺。多與同年級或以前教過一年級的老師交流、學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、課前練習(xí)用豎式計(jì)算：44+32= 76+23=二、情境導(dǎo)入師：老師告訴大家一個(gè)好消息：我們學(xué)校的圖書館買新書了，我們先來看一下都有哪幾種書呢？三、學(xué)習(xí)新知出示主題圖（1）說說從圖中你知道了什么。（4）你喜歡哪種計(jì)算方法，為什么？四、練習(xí)“試一試”五、練一練書本第69頁第一題，圈一圈，算一算書本第69頁第二題，用豎式計(jì)算：58+7= 5+32= 38+6= 8+27=六、成功體驗(yàn)，回味進(jìn)位加法。引導(dǎo)學(xué)生說出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題。請小朋友仔細(xì)觀察，今天我們認(rèn)識的圖形和過去認(rèn)識的物體（長方體等有什么不同?三、聯(lián)系實(shí)際、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在生活中我們到處都可以見到這些圖形，同學(xué)們回到家后仔細(xì)觀察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的爸爸、媽媽，好嗎?第四篇：《圖書館》教學(xué)設(shè)計(jì)《圖書館》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，初步體會計(jì)算方法的多樣性。在此之前，學(xué)生對兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法已經(jīng)有了了解，但對“滿十進(jìn)一”算理的理解有一定的難度，尤其是用小棒操作8+4時(shí)，滿十了怎么辦難以理解，需要小組合作，教師輔導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、小棒 教學(xué)過程：課前：復(fù)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法（“開火車”口算）。1．提數(shù)學(xué)問題。算好的小朋友請把你是怎么算出來的方法與你的同桌小伙伴說一說。師：誰也是這樣算的？（板書：②、8+4=12 20+12=32）算法四： 先算28+2=30，再算 30+2=32。師：做完后，同桌小聲交流你是怎么算出來的。教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，理解滿十進(jìn)一，初步體會計(jì)算方法的多樣化。師：大家一起來找一下，并大聲讀出來《童話世界》有28本，《叢林世界》有4本，請問《童話世界》和《叢林世界》一共有多少本？誰來解決這個(gè)問題，注意先列式不用著急去解答。注意觀察哪些同學(xué)用的方法是什么？ 先叫用小棒的同學(xué)匯報(bào)，再叫用計(jì)數(shù)器的同學(xué)匯報(bào)，最后叫用豎式計(jì)算的同學(xué)?？墒莻€(gè)位只有兩個(gè)。師:哦，淘氣懂了。師：請大家拿出小手跟課件演示一起算，邊算邊說先寫什么再寫什么師：小朋友們真棒，這節(jié)課開始的時(shí)候好多同學(xué)都不會計(jì)算呢，通過大家的努力好多同學(xué)都學(xué)會了，想出了這么多計(jì)算28+4的方法，沒有用豎式計(jì)算的同學(xué)想不想用豎式算 一算，沒有用豎式計(jì)算的同學(xué)現(xiàn)在用豎式算一算，用豎式計(jì)算的完善自己的豎式。師：你能用你剛才學(xué)到的方法，解決《童話世界》和《海底世界》一共有多少本嗎？學(xué)并生在數(shù)學(xué)本上列式，并計(jì)算，老師巡視，最后叫一個(gè)同學(xué)匯報(bào)。
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