北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)圓柱的表面積教學(xué)反思(更新版)
【正文】 來。（3）素質(zhì)培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作能力，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：圓柱體的表面積圓柱的側(cè)面積＝底面周長高→S側(cè)＝ch ↓↑↑圓柱的表面積＝圓柱的側(cè)面積＋底面積2第五篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)_《圓柱的表面積》說課稿北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè) 《圓柱的表面積》說課稿曹家小學(xué) 李慧慧一、說教材教材的內(nèi)容、地位和作用及學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況。（選出一個(gè)學(xué)生已經(jīng)展開的圖形貼到黑板上）重點(diǎn)感受：圓柱體側(cè)面如果沿著高展開是一個(gè)長方形。教學(xué) 目標(biāo)，靈活運(yùn)用圓柱表面積的計(jì)算方法解決生活中一些簡(jiǎn)單的問題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系、操作等活動(dòng)，知道圓柱側(cè)面展開后可以是一個(gè)長方形，加深對(duì)圓柱特征的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念。學(xué)生測(cè)量，計(jì)算表面積。研究圓柱側(cè)面積拿出自制的圓柱體紙盒，會(huì)是一個(gè)什么樣的圖形。第三篇：北師大版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《圓柱的表面積》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義。橫剪不行，豎剪過了，還能怎么剪？同學(xué)們犯起了愁。第二篇：北師大數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)圓柱的表面積教學(xué)反思北師大數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《圓柱的表面積》教學(xué)反思海灣小學(xué) 褚元林六年級(jí)下冊(cè)《圓柱的表面積》教學(xué)，關(guān)鍵在于通過圓柱的側(cè)面展開圖推導(dǎo)出圓柱的側(cè)面積公式。在此基礎(chǔ)上，孩子們爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言，向全班同學(xué)展示自己的探究過程和發(fā)現(xiàn)。結(jié)合我校開展的提綱導(dǎo)學(xué)、自主探究活動(dòng)，在本節(jié)課的教學(xué)中，我做了積極的嘗試，效果非常不錯(cuò)。不足的是，課后練習(xí)時(shí)，學(xué)生計(jì)算時(shí)由于數(shù)字不好算，常有為難思想，計(jì)算失誤較多。圓柱的側(cè)面展開圖除了長方形，還可能是什么圖形？發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新是每個(gè)孩子的天性，在基本知識(shí)理解掌握之后，他們對(duì)于書本上沒有的方式方法有更高的興奮點(diǎn)與關(guān)注點(diǎn)。展開之后的圖形可以怎樣還原成圓柱？數(shù)學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，如果會(huì)展開那只是順向思維，展開后會(huì)還原才能培養(yǎng)他們的逆向思維?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】動(dòng)手操作展開圓柱的側(cè)面積【教學(xué)難點(diǎn)】圓柱側(cè)面展開圖的多樣性，并能夠?qū)⒄归_圖與圓柱體的各部分建立聯(lián)系，并推導(dǎo)出圓柱側(cè)面積、表面積的計(jì)算公式。？？小組匯報(bào)。四、回顧全課本節(jié)課你收獲了什么，有什么遺憾。教學(xué) 難點(diǎn)學(xué)生能夠?qū)⒄归_圖與圓柱體的各部分建立聯(lián)系，并推導(dǎo)出圓柱側(cè)面積表面積的計(jì)算公式。此時(shí)可以讓已經(jīng)得出平行四邊形的學(xué)生介紹一下他的剪法，然后大家拿出準(zhǔn)備好的圓柱紙盒用此法展開）研究圓柱表面積。另外學(xué)好這部分內(nèi)容，可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為以后學(xué)習(xí)其它幾何形體。即以教師的引導(dǎo)帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作活動(dòng)，輔之以小組合作交流法、直觀演示法、討論法等，同時(shí)采用多媒體課件演示為教學(xué)輔助手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等各種感官活動(dòng)全面、全程的參與教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手操作能力和想象力以及概括能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，總結(jié)出圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方
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