教科版初中物理八上53汽化和液化2(更新版)
【正文】 程伴隨著能量的轉(zhuǎn)化這一物理現(xiàn)象。對此，學(xué)生已有實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷。 —— 1908年，荷蘭物理學(xué)家卡末林社會協(xié)調(diào)發(fā)展的典型。具體教學(xué)操作可以著手于以下兩個(gè)方面。 （ 5）將汽化的兩 種方式 —— 蒸發(fā)和沸騰對比分析顯然是必要的。 教師還應(yīng)提醒學(xué)生：在實(shí)驗(yàn)中，要分工合作，做好觀察記錄（包括水的溫度隨中熱時(shí)間變化的記錄、水發(fā)出的聲音、水中的氣泡隨加熱時(shí)間變化的相關(guān)記錄），更要注意安全，避免燙傷。 二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 本節(jié)的重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)探究水沸騰的規(guī)律。 ? ? 知道蒸發(fā)可以致冷。 ? ? 會用汽化和液化的規(guī)律解釋自然界或生活中的一些簡單的物態(tài)變化現(xiàn)象?！伴_水不響，響水不開”也許是學(xué)生很小就學(xué)來的判斷水是否“開”了的依據(jù)。沸騰前、沸騰時(shí)用酒精燈加熱水的作用有什么不同？移開酒精燈，停止加熱，水還沸騰嗎？ 要探究水沸騰的溫度與氣壓的關(guān)系，需在改變氣壓（增大或減小氣壓）的前提下，使水重新沸騰，同時(shí)測量對應(yīng)溫度。 影響蒸發(fā)快慢的諸種因素：液面面積，環(huán) 境溫度、濕度、氣壓，周圍空氣流動快慢等，都應(yīng)納入教學(xué)視界。例如，冷玻璃窗上的水滴和眼鏡片上的霧氣出現(xiàn)在哪一面上？水壺嘴噴出的“白霧”緊挨壺嘴嗎？??這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解液化和汽化規(guī)律大有幫助。167。事實(shí)上， 到了 1854年，通過包括法拉第在內(nèi)等人的工作，除了氫、氧、氮等幾種氣體外，當(dāng)時(shí)已知的其他氣體都能被液化了。 氣體液化放熱的現(xiàn)象，學(xué)生雖有感悟，但體會欠真切。這里的壓縮機(jī)相當(dāng)于教科書圖 538中的酒精燈，沒有它，不可能完成 R134a的循環(huán)流動；這里的 R134a相當(dāng)于圖538中的水，不同的是，圖 538中的水未能循環(huán)流動，而 R134a比水更容易汽化、比水蒸氣更容易液化。例如，花卉生長需要一定的溫度、濕度、陽光、水分、空氣、肥料條件， 不能顧此失彼，要統(tǒng)籌兼顧。
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