新課標(biāo)人教版語文必修二2-6孔雀東南飛(更新版)
【正文】 ， 忠于愛情，不為威迫所屈，不為榮華所動，對封建禮教有一種叛逆精神。 聽完歌曲，教師適時總結(jié)： 時空 ,時常回響于耳畔 ...... 仲卿和蘭芝兩情相悅 ,不能長相斯 守 ,便有了 “ 孔雀東南飛 ,五里一徘徊 ” 的蒼涼 。 偏義復(fù)詞：作息、公姥、父兄、父母、弟兄。 ： 讓學(xué)生充分認(rèn)識到封建家長制及封建 禮教摧殘男女青年幸福生活的罪惡， 歌詠美好感情， 培養(yǎng)學(xué)生珍愛生活，敢于和一切腐朽勢力作斗爭的情操。學(xué)習(xí)時讓學(xué)生從人物對話入手，體會其中的情感，揣摩人物的心理，分析人物的個性。 [教 學(xué)目標(biāo) ] （ 1）了解我國第一首長篇敘事詩的藝術(shù)成就 ，識記有關(guān)文學(xué)常識。 [教學(xué)難點 ]體味人物性格及詩句的民 歌氣息和抒情意味。 “ 樂府 ” ，本是漢武帝劉徹時設(shè)立的一個掌管音樂的機構(gòu)（官署）。 終究 ,他們還是走在一起 ,好不令人掬淚的悲 —— “ 生不偕老 ”, 好不令人慨嘆的幸福 —— “ 死求同穴 ”..... . 二、以提問的方式檢查預(yù)習(xí) 三、研習(xí)新課 在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上疏通文章脈絡(luò)，對全詩有一個整體把握。因此，細讀作品是準(zhǔn)確分析的基礎(chǔ)。 這一句兼用了“比”和“興”的手法，以孔雀失 偶喻夫妻離散并用以興起劉蘭芝、焦仲卿彼此顧戀之情。賦是古詩詞中最常見的手法 。美就美在她的沉著、鎮(zhèn)定，美就美 在她那特別的涵養(yǎng)。結(jié)尾的浪漫主義手法，反襯現(xiàn)實，寄托人們追 求自由戀愛、幸福生活的強烈愿望。 三、布置作業(yè) 自主學(xué)習(xí)與水平測試 1－ 9題 選擇自己喜歡的段落加強背誦 附板書設(shè)計： 孔雀東南飛（并序） 全文層次： 托物起興 蘭芝被遣 夫妻誓別 蘭芝抗婚 雙雙殉情 告誡后人
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