【正文】 中的長句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。1985年的植樹節(jié)，是一個令人難忘的日子?！多囆∑綘敔斨矘洹方贪甘纠虒W(xué)目的認(rèn)識“鄧、植”等13個生字，會寫“爺、節(jié)”等6個字。現(xiàn)在就請同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并選擇自己喜歡的一段精讀。課件出示這些字，請會讀的同學(xué)展示讀。3．有主動積累詞語的意識。四、指導(dǎo)寫字學(xué)生觀察，說說怎樣才能寫好這些字。④描紅。(老師出示字卡，請學(xué)生讀字并組詞)3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。教學(xué)過程第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，引入新課，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個字會想到什么？ “一字開花”游戲，看誰說得多。3．能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化?？梢灶A(yù)期，當(dāng)學(xué)生憑借著反復(fù)誦讀將原本貌似獨(dú)立、實(shí)際具有相似關(guān)系的詞語整合成一體，并存貯于腦海之中的時(shí)候，首先它會使流暢誦讀變成了一種可能；其次是當(dāng)他們再次碰到“海灘”這一詞語需要理解時(shí)，頭腦中就會驀然浮現(xiàn)沙灘、貝殼、腳丫、海風(fēng)、海鷗、浪花……之類的實(shí)物圖像，使“海灘”這一概念變得充實(shí)與豐滿；若需要描述一下“海灘”時(shí)，他們就會通過對以上具像的擴(kuò)展，去再現(xiàn)“海灘”的風(fēng)貌。八、板書設(shè)計(jì)識字五（三個謎語）讠忄眾秋日米青氵教學(xué)反思：借助拼音，自學(xué)生字詞：學(xué)生已初步具備認(rèn)讀生字的能力，把主動權(quán)交給學(xué)生，有利于調(diào)動學(xué)生識字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識字的能力。讀謎語，猜一猜這是什么字。（3）、用了哪些識字的好方法？（4）、老師用生字編了些字謎，誰能猜出來：“日下一橫長，里字下里藏。（選擇謎底相同的謎語。在這則謎語里學(xué)了哪些生字？小老師教讀。小老師帶讀。逐句讀讀猜猜。（4）、多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。收集謎語和自編謎語的興趣。教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）、提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)談話導(dǎo)入：你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個謎語讓大家猜一猜？剛才的同學(xué)說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？（謎底）今天老師給大家?guī)砹巳齻€字謎，想猜一猜嗎？（二）、學(xué)第一個謎語小黑板出示第一個謎語：讀謎面：（1）、請同學(xué)們輕聲讀讀，遇到不認(rèn)識的字就借助拼音認(rèn)識它。（小黑板出示：動腦筋，猜謎語，謎底藏在謎面里。從哪些詞語可以肯定左邊是“禾”字？獎勵大蘋果。你怎樣來猜這個謎語？（1）、點(diǎn)撥出示：情、清、請、精、晴、睛，你發(fā)現(xiàn)了什么？再讀謎語，你又想到了什么？（2）、猜到謎底了嗎？怎么猜出來的？隨學(xué)生回答板書。如果他們猜不出來，就告訴他們該怎樣猜。出示生字卡片，分發(fā)給學(xué)生。你為什么這樣編呢？你覺得自己很能干嗎？（6）、你還能編別的字謎嗎？（三）、做猜謎會的準(zhǔn)備猜謎語真有趣，還想猜嗎？搞一次猜謎活動怎樣？誰去準(zhǔn)備謎語？到哪兒去搜集謎語嗎？哪些同學(xué)能自編謎語？還有什么別的想法嗎？（四）、寫字要寫哪幾個字？讀一讀。自悟方法：抓住特點(diǎn)。由于一年級學(xué)生辨認(rèn)字形不夠精細(xì)，有些字比較難學(xué)，我有針對性地予以指導(dǎo)。第二篇：一年級下冊語文教案(人教)《柳樹醒了》教案示例教學(xué)目的1．認(rèn)識“醒、雷”等8個生字。背誦課文的難點(diǎn)在于“春雷”、“春雨”、“春風(fēng)”、“春燕”幾個詞學(xué)生容易混淆，所以學(xué)習(xí)課文時(shí)幫助學(xué)生分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。二、初讀，了解短文，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們在干什么?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。②請同學(xué)說一說又知道什么啦?教師板書：柳樹 玩耍 小朋友 長高了。四、板書設(shè)計(jì)1柳樹醒了春雷說話柳樹 醒了 春雨洗澡柳枝軟了 春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮 飛了 柳樹玩耍小朋友長高了五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)背誦課文。五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)完成練字作業(yè)。教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟。三、讀通課文，感知內(nèi)容生字大家都認(rèn)識了，課文肯定也讀得更好。）方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板貼寫有字的小寫圖片和對應(yīng)的顏色）小組內(nèi)討論：，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不對，不對”“你們瞧”、小鳥和大自然。教學(xué)重點(diǎn)識字、寫字、朗讀課文。教師注意巡視，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，給學(xué)習(xí)困難學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。C他站到幾步外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”又走上前把樹苗扶正。你還有哪些字不太認(rèn)識嗎？快和小組同學(xué)交流，看看別人有什么好辦法記住它?！豆旁妰墒住方贪甘纠虒W(xué)目的認(rèn)識“古”、“詩”等13個字，會寫“古”、“聲”等6個字。板書課題，學(xué)生認(rèn)讀生字“古”、“詩”、“首”。）你想說些什么？（要求學(xué)生用自己的話說）哪里講了花？（花落知多少）（引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見到過的花落的過程。一心向著云外飄，可惜繩子栓著腰。）小伙伴們在這么美的風(fēng)景下放風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有意境的詩。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“初、眉”等十個生字，會寫“北、南”等5個生字；教學(xué)難點(diǎn)：有主動積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時(shí)增長知識。再讀課文，要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字，讀通課文。整體感知課文?！保?）朗讀課文。第四篇：一年級語文下冊 識字5教案 湘教版識 字 5 教學(xué)目標(biāo)：，會寫8 個生字。編順口溜：一橫一個口，兩點(diǎn)再一橫就是豆。學(xué)習(xí)“瓜”字。字義：認(rèn)識“西紅杮”。收集謎語和自編謎語的興趣。（4）、多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。逐句讀讀猜猜。小老師帶讀。在這則謎語里學(xué)了哪些生字？小老師教讀。（選擇謎底相同的謎語。（3）、用了哪些識字的好方法？（4）、老師用生字編了些字謎，誰能猜出來：“日下一橫長，里字下里藏。讀謎語，猜一猜這是什么字。八、板書設(shè)計(jì)識字五（三個謎語）讠忄眾秋日米青氵