【正文】 們都高興起來,又都屏住氣兒,生怕那是個(gè)塵影兒變的,會(huì)一口氣吹跑了呢。（1）自由閱讀，思考：這段話主要描寫了什么？是抓住景物的什么特點(diǎn)來寫的？（2）小組交流。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。三、審題指導(dǎo)。蜜蜂和蝴蝶的到來使得靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合讓人回味無窮。我沉浸在花的海洋中，被它們優(yōu)美的舞姿所吸引了。（2）小組交流，暢談感受。（2）小組交流，暢談感受?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)運(yùn)用本單元學(xué)到的寫作方法，按一定順序、學(xué)習(xí)課文描寫景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法和動(dòng)靜相結(jié)合的對(duì)比方式，把一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀寫清楚，寫具體，重點(diǎn)寫好景物的變化。習(xí)作即景【教學(xué)目標(biāo)】，根據(jù)自己的觀察對(duì)象把題目補(bǔ)充完整，圍繞一個(gè)意思用一段話寫下來，并能主動(dòng)運(yùn)用平時(shí)積累的描寫景物的詞句。，并樂于和同學(xué)分享觀察到的美景。有時(shí)像海浪在翻滾不息，有時(shí)又像樂隊(duì)在演奏浪漫的小曲，有時(shí)雨聲就如小孩子的哭泣（2）（3）……雨水砸在地上濺起了無數(shù)像黃豆粒大小的水泡，路旁的野花在風(fēng)雨中搖晃……（1）引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序獨(dú)立欣賞圖片，閱讀資料。（1）引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序獨(dú)立欣賞圖片，閱讀資料。畫著畫著，我仿佛已置身于油菜花的樂園，一簇簇油菜花張開了笑臉，一道道金色的海浪般向我涌來，此起彼伏。（3）全班交流，教師小結(jié)：這段簡(jiǎn)短的話運(yùn)用了擬人、比喻寫法抓住油菜花的主要特點(diǎn)進(jìn)行介紹。讓我們把身邊的一種自然現(xiàn)象或自然景觀介紹給別吧！，并說出自己最喜歡的原因。這一次是在早晨。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我們看時(shí),那竹窗簾兒里果然有了月亮,款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來,出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上:原來月亮是長(zhǎng)了腿的,爬著那竹簾格兒,先是一個(gè)白道兒，再是半圓,漸漸地爬得高了,穿衣鏡上的圓便滿盈了。）②是按照什么順序來寫的？（作者按照觀察的順序來寫的。（2）小組交流。作者先將太陽在海上升起的情形比作“負(fù)著”“重?fù)?dān)”，又用“慢慢地”“一縱一縱地”“使勁兒”三個(gè)詞語描寫海上日出的動(dòng)態(tài)，這與前邊“像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的”前后呼應(yīng)，生動(dòng)地寫出太陽上升的緩慢和吃力，也寫出“我”觀海上日出時(shí)的感覺。（2）全班交流，教師小結(jié)。②小組派代表參與全班交流。因此，觀察和感受美景時(shí)還要發(fā)動(dòng)各種感覺器官，從不同的感覺，有動(dòng)有靜的寫景，才能讓人讀來身臨其境?！而B的天堂》全文按游覽順序描寫了作者和朋友們劃船出去游玩；第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)看到的情景；第二天又一次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)看到的情景；作者對(duì)“鳥的天堂”的留戀和贊美。）（2）本單元課文中，作者是怎樣展開想象，合理運(yùn)用修辭的？①小組同學(xué)互相交流?！币痪溥\(yùn)用了擬人的寫法，“款款”不僅寫出月光移動(dòng)的緩慢，更有一種從容悠閑的姿態(tài)，所以后面的“溜”便有了一份調(diào)皮和可愛了，表現(xiàn)了孩子們對(duì)月亮的喜愛之情。霧散之后，立即出現(xiàn)一幅奇景，那青松的針葉上，凝著厚厚的白霜，像是一樹樹潔白的秋菊；那落葉喬木的枝條上裹著雪，宛如一株株白玉雕的樹；垂柳銀絲飄蕩，灌木叢都成了潔白的珊瑚叢，千姿百態(tài)，令人撲塑迷離，恍惚置身與童話世界中。冬天，雖然十分寒冷，但是它有著無可比擬的溫馨和希望。雪花像一個(gè)頑皮的孩子永不厭倦地和人們嬉鬧，拂著人們發(fā)熱的臉龐，化成滴滴水珠流到眉毛胡子上，結(jié)成粒粒小冰碴兒。（擬人）潔白的雪花悄然無聲地落著，飄飄灑灑紛紛揚(yáng)揚(yáng)，不一會(huì)兒，地上便有薄薄的一層了，當(dāng)你的腳踏上去時(shí)，它會(huì)為你唱出歡快的足音“吱咯，吱咯”。：通過比較，你覺得怎樣才能把這個(gè)地方的景物寫清楚，寫具體？（細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)；動(dòng)靜結(jié)合，互相映襯；注重積累，把握順序；展開想象，運(yùn)用修辭。，小作者讀習(xí)作，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽，欣賞美景。