【正文】 轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曮w育能力的培養(yǎng)”；由“重視技能掌握”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾暻楦畜w驗(yàn)”。四、一堂好的體育課必須要有課堂評(píng)價(jià)?？傊?，一堂好課要在課堂上始終洋溢著一種自信的、熱情的、充滿“愛”的氣氛，課堂才能“活”起來(lái)。利用這一點(diǎn)，注意讓學(xué)生在各種游戲中慢慢習(xí)得單詞和句型，而不是死記硬背。還要充分運(yùn)用身體語(yǔ)言、表情來(lái)幫助學(xué)生理解。作者郵箱： yuwan6666第二篇：怎樣才算是一堂好的英語(yǔ)課怎樣才算是一堂好的英語(yǔ)課魚丘湖聯(lián)校:杜方勇一節(jié)好的英語(yǔ)課，應(yīng)當(dāng)是教師與學(xué)生機(jī)智之光的閃耀，應(yīng)該是教師用真情和理解與學(xué)生交流和溝通的充分體現(xiàn)，應(yīng)該是滿足學(xué)生活動(dòng)欲望和創(chuàng)造欲望的活動(dòng)場(chǎng)所，更應(yīng)該是學(xué)生輕松愉快交流的天地。我在講《斑羚飛渡》時(shí)，利用多媒體制作了有關(guān)斑羚飛渡的動(dòng)畫，并配以悲愴的古箏樂(lè)聲，讓學(xué)生進(jìn)入斑羚飛渡的悲壯慘烈的情景之中。前一段有些人過(guò)于注重課改的形式，把《狼》上成多媒體展示大量圖片資料的生物課，把《鄉(xiāng)愁》變成了政治宣傳課，把“歌詞欣賞課”上成學(xué)生音樂(lè)才藝展示課。再引導(dǎo)學(xué)生自主選擇文段朗讀品讀，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，獲得感受，體驗(yàn)情感。那么什么樣的語(yǔ)文課才算是一堂好課哪？眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。尤其是我們的母語(yǔ)課——語(yǔ)文課，更是首當(dāng)其沖。如聽了《紫藤蘿瀑布》就給我留下深刻的印象：先由教師范讀課文讓學(xué)生整體感知文章的內(nèi)容及其語(yǔ)言的感染力。我認(rèn)為這樣的課就是上乘的語(yǔ)文課。一堂好課上，教師應(yīng)有一個(gè)個(gè)精心創(chuàng)設(shè)出的引人入勝的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情，洞察學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐過(guò)程中可能遇到的困難和障礙，誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見；帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語(yǔ)文課走向一片新的語(yǔ)文天地。只要體現(xiàn)了“以文為本”“以人為本”的原則，并達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，深受學(xué)生歡迎的課，我認(rèn)為就應(yīng)該屬于好的語(yǔ)文課?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中要準(zhǔn)備各種各樣的單詞卡片、圖片等，在教每一個(gè)新單詞學(xué)生都能親眼看見，這樣也不需要花時(shí)間去解釋含義。愛玩是孩子的本性。作為教師，只有用充滿愛的心靈和學(xué)生交流，給予他們愛的滋潤(rùn)，才能收獲愛的回報(bào)。體育教學(xué)的目的是讓學(xué)生通過(guò)體育學(xué)習(xí)和鍛煉從而得到全面的發(fā)展。素質(zhì)教育與現(xiàn)代思想要求我們要教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”和“學(xué)會(huì)健體，要重視培養(yǎng)獨(dú)立從事科學(xué)鍛煉身體的能力。假如都依照學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)。第四篇：怎樣才算是一堂好的體育課？怎樣才算是一堂好的體育課？古城鎮(zhèn)中心小學(xué)王長(zhǎng)林針對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，動(dòng)作要領(lǐng)到底要不要講得那么細(xì)，課中的分解動(dòng)作練習(xí)有沒(méi)有必要？因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)了動(dòng)作要領(lǐng)之后，動(dòng)作相反不協(xié)調(diào)了，變形的動(dòng)作對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)是不利的。象我們學(xué)校幾乎每個(gè)班都有40多人，每個(gè)人的身體素質(zhì)不一樣，興趣不相同，更何況體育項(xiàng)目種類繁多，有的喜歡打籃球，有的喜歡踢足球、賽跑、投擲等等。高喊了幾年的素質(zhì)教育，快樂(lè)體育，還是在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上打轉(zhuǎn)，四列橫隊(duì)集合、慢跑、講解示范等等。而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活變通，根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際來(lái)確定目標(biāo)。目前的教學(xué)方法很多，但歸納起來(lái)主要是“先學(xué)后教”和“先教后練”。衡量一堂課效率的高低，不但要看學(xué)生是否當(dāng)堂掌握了，還要看學(xué)生是怎樣掌握的，是教師灌