【正文】 腹部兩邊添上兩對翅膀，再畫上腳，因為翅膀擋住了一部分我們只能畫前面的腳，那么現(xiàn)在我們如何給蜻蜓裝飾美化，使它更漂亮，現(xiàn)在請同學們來幫助一下吧，有什么好的建議和想法嗎？提問2老師現(xiàn)在就用線和圖形進行裝飾五、我們的任務（出示作業(yè)）要求：學會用線條描繪蜻蜓身體和翅膀的細部。頭部有一對觸角，還有一雙復眼，占據(jù)頭的大部。板書課題。出示課件。充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運用不同的工具表現(xiàn)蜻蜓。有重點地觀察蜻蜓，提高對自然界動物的認識，樹立保護昆蟲的意識。）：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位同學到黑板進行現(xiàn)場繪畫。教師引導學生觀察，了解蜻蜓的身體結構。第二篇：二年級美術上冊 蜻蜓飛飛教案 人教新課標版蜻蜓飛飛課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn)教學目標：，了解對稱對于飛翔的重要性。我特地采用課件制作的方法將圖片欣賞設置由黑白色到彩色漸變，這樣就讓學生在無形學會了通過現(xiàn)象認知色彩，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望，在大量感知的基礎上激活原有學生對繪畫的制作方法，問學生：“你會用什么美術的方法來表現(xiàn)蜻蜓呢？” “用彩色筆畫；用彩色紙剪貼；還可以用彩泥做。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察蜻蜓飛飛，直觀又生動，欣賞完畢，讓學生說說湖上的客人，學生爭先恐后，將課堂氣氛推向第一個高潮。賞析教學法賞析，品味祖國優(yōu)秀作品，而加深對作品的理解，提高學生對藝術沒的鑒賞能力。二、說學情二年級學生已經(jīng)認識了美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊表現(xiàn)他們所知道的東西。本節(jié)課的整體知識結構中的地位和作用。從而促進學生個性的形成和發(fā)展。教學難點：能用繪畫、折紙等多種方法表現(xiàn)不同姿態(tài)的蜻蜓。因此我創(chuàng)設了情境教學法，用談話的形式。同時也把學生學習的興趣激發(fā)出來了。接著課件展示讓學生在音樂中欣賞蜻蜓美麗圖片。制作過程中鼓勵學生把多種方法結合使用，畫出做出和別人不同色彩和形狀的蜻蜓，展開比賽，這樣就激勵學生創(chuàng)新、提高了學生的創(chuàng)造能力。小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛（二）探索新知。并通過圖片讓學生了解蜻蜓生活習性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運用不同的工具表現(xiàn)蜻蜓。過程與方法：學會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。請大家看屏幕。師：大家真的很聰明，說得很好,同學們，你喜歡蜻蜓嗎？想不想了解更多關于蜻蜓的知識？今天我們就來學習第9課――蜻蜓飛飛。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。請看屏幕（課件展示）剛才我聽到了同學們的驚嘆聲，為什么驚嘆？ 生：很漂亮。六、評一評這節(jié)課我們每個同學表現(xiàn)的都非常優(yōu)秀，很積極，都能有重點的觀察和表現(xiàn)美麗的蜻蜓，那你能不能評一下。本課以學生熟悉的蜻蜓為繪畫內容,旨在引導學生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美,用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。五、說教法、說法本課我主要運用了情境教學法、賞析教學法、自主探究法。從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知欲望，遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣和想表現(xiàn)物象的沖動。通過學生交流，總結出蜻蜓這些地方漂亮：身體：長長的細細的，有漂亮的花紋翅膀：有兩對，又長又薄，眼睛：有兩只，復眼大又圓顏色：很漂亮，紅、黃、紫這么美麗的蜻蜓，我們再來欣賞一下小朋友的作品，看看他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的美，我們可以學習他們的哪些地方？從而引發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，從而讓學生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。（四）、學生繪畫，師巡視并進行輔導。學習活動過程： 第一節(jié) 活動一：通過實物投影觀察蜻蜓標本?；顒尤哼\用線條來描繪蜻蜓的身體和翅膀的細部。告訴大家這只蜻蜓希望有更多的朋友來陪她玩，鼓勵學生制作各種不同的蜻蜓鐵道展板上。后記：